（2014----2015年度第一学期）
本学期，我注重培优补困工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补困的目标，制定了培优补困措施。我“培优补困”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补困”的内容，使学生能较好的得到发展。
一、基本情况
我所教的班级学生33人。
1.学困生有学习习惯和行为习惯都较差。
2.优等生 金昕宇 金洹慧 郭晶晶 冯青琴 等。
二、主要措施：
l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一学困生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，学困生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维来影响学困生。
5.对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。多阅读课外作品。
6.采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9.对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”。包括：
（1）向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。
（2）多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况。
2015年1月10日
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