装在套子里的人导学案第二课时

课 题 主备人 高二年级语文(必修五)导学案

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2、装在套子的人 樊曦荣 执教者 总第 课时 课 型 审 核 使用时间 新授 课 时 审签 第2课时 累 计 课 时 学习 目标 重难点 学法指导 2017年 月 日 1、了解作者及写作背景，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 2、正确认识别里科夫形象及其典型意义，把握小说主题。 3、欣赏小说的讽刺手法。 1、正确认识别里科夫形象及其典型意义，把握小说主题。 2、欣赏小说的讽刺手法。 学习流程及内容 课堂随笔 一、自主学习（展标独学） 课前练字。 抄写：憎恶 撮合 讥诮 辖制 二、合作探究（对学群学） 1、别里科夫在生活和思想方面有哪些“套子”？从中可以看出他什么思想性格？ 生活习惯、衣着打扮（有形的套子）： 穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣， 眼戴黑眼镜，耳用棉花堵 脸藏在竖起的衣领里 胆小孤僻 用具：伞、表、刀装在套子里 封闭保守 与世隔绝 出行：坐上马车，支起车篷 狭隘惶恐 住处：卧室像箱子，床上挂帐子 思想观念（无形的套子）： 歌颂过去，歌颂从没存在过的东西 用所教的古代语言躲避生活 害怕变革 只信政府的告示和报纸文章 逃避现实 顽固保守 对不合规矩的事闷闷不乐 维护旧制度 只求不出乱子 禁闭开除学生 - 1 - 山阳城区三中〝三自五环 〞高效课堂 课堂因展示更精彩

2、联系背景和全文，说说别理科夫为什么要把自己装在“套子”里？从文中找出依据？为什么“别理科夫”能辖制全校甚至全城10至15年之久？ “现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安” “„„使他借些躲避现实生活” “他一上床就拉过被子来蒙上脑袋。房里又热又闷，风推着关紧的门，炉子里嗡嗡地叫，厨房里传来叹息声--不祥的叹息声„„他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。他通宵做恶梦„„” 一个字？――怕。 一个词？――恐惧。 原因是他害怕改变现状，害怕新生事物，因循守旧，保守反动。怕的根源是沙皇专制制度和自己的奴性心理。 全城的人怕他，是因为他既思想僵化，又行为卑劣无耻，乐于告密。他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想。旧势力顽固，革命力量弱，周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。因此，别理科夫性格复杂，具有二重性。他既是沙皇专制制度的鹰犬，又是沙皇专制制度牺牲品 ；既是凶恶可怕的卫道士，又是不堪一击的可怜虫。他可憎可恶，又可悲可怜。 三、自主展示（质疑点评） 四、整理学案（归纳小结） 五、自主检测（巩固提升） 知识链接 世界三大著名短篇小说家：是指法国的莫泊桑(1850-1893)，俄国的契诃夫(1860-1904)，美国的欧·亨利(1862-1910)三位文学大师。 （1）莫泊桑(Maupassant1850~1893)19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。年仅43年生命历程竟创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，莫泊桑短篇小说布局结构精巧合理。典型细节选用真实可信、叙事抒情的手法如行云流水，充分体现了这种的文学传统。莫泊桑的最出色的短篇代表作是《羊脂球》。《项链》、《我的叔叔于勒》;其作品在我国影响很大，近几年来，一直被作为中学生必课的文学作品. 收获感想 - 2 -