数学教研活动总结十篇

1.数学教研活动总结

　　⼀学期的教学⼯作⼜近尾声，⼀学期来，我们数学教研组的全体教师以胡的社会主义荣辱观为思想为指导，认真学习贯彻党的全国基础教育⼯作会议精神，以课堂教学改⾰为切⼊点，以促进学⽣⽣动活泼地学习为主攻⽅向，努⼒提⾼课堂教学效率，切实提⾼教育教学质量。已顺利完成了⼀系列⼯作，现就以下⼏⽅⾯总结如下：　　⼀、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

　　1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进⼀步领会新课标的精神，以基础教育改⾰的新理念为指导，进⼀步转变教师的教学观念。

　　2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园⽂化。

　　3、加⼤对中青年教师的培训⼒度，⿎励中青年教师⾃觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和⼼理健康等⽅⾯知识。

　　4、加强教师络技术培训，切实转变教师的教学⽅式和学⽣的学习⽅式，加强信息技术与课程的整合，进⼀步提⾼教师的信息意识和现代化技术的应⽤⽔平。　　⼆、加强常规管理，优化课堂教学。

　　本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学⽣、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。　　1、严格执⾏课程计划，各教师从素质教育的⾼度把安排到的课上⾜、上好。　　2、⽂化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。

　　3、⼀学期来教研组共检查了备课3次，教师们都能按要求备⾜、备好课，青年教师⼤都能写好详案，并能及时写好教后反思。

　　4、⼀学期中全组教师每⼈听课13节以上，并及时写好听课反思或随感。

　　5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进⾏讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学⽣特点推出特⾊作业和创新作业。　　

2.数学教研活动总结

　　本学期，数学教研组在“加强学习，更新观念，确⽴新课程的基本理念，坚定不移地实施、培养学⽣创新意识、探索意识和实践能⼒为重⼼的素质教育。转变教研理念，改进教研⽅法，优化教研模式，积极探索在新课程改⾰背景下，⼩学数学教研⼯作新体系“这⼀思想的指导下，在学校领导的正确领导下，在全体组员的共同努⼒、奋⽃下，踏踏实实的开展了⼀系列活动，并取得了可喜的成绩。　　⼀、主要⼯作及成绩

　　1、本学期数学期中考试，六年级在区会考中成绩四个班级的数学平均成绩在学区中⾼居榜⾸，其他年段与槟榔⼩学互换试卷，成绩也达到了标准。

　　2、加强教研活动，提⾼教师业务能⼒。争取每位教师每学期上⼀堂公开课。　　3、加强对辅优补差⼯作的监控⼒度。收效显著不及格的⼈数在逐年下降。　　4、并开展了和槟榔⼩学关于出卷质量和试卷的评析与交流，交流较为成功。　　⼆、主要做法和经验

　　新课程标准给教育领域注⼊了新的⽣机、新的活⼒，它指出了教育教学的发展⽅向，充分强调学⽣的学习地位。本学期我

们教研组把学习新课程标准作为业务学习的⼀项重要内容，在这⼀学期多名⽼师⾛出校园到各校学习他⼈的经验与研究⽅法;我校派马亚红⽼师到武夷⼭参加省课题“问题解决”的研讨活动，并把新的理念带给了每⼀位教师。鲜明的理念，全新的框架，明晰的⽬标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程⽬标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导下教育教学改⾰跃上了⼀个新的台阶。每⼀位教师都充分认识到，不转变传统的教学观念，不提⾼⾃⾝的知识素养，不掌握现代化的教学⼿段，是很难适应教育的新形势。　　

3.数学教研活动总结

　　本学期⼩学数学教研组⼯作在上级领导的指导下，在学校及教导处的直接领导下，结合我校的实际情景，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实⼩学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切⼊点，以促进学⽣⽣动活泼地学习为主攻⽅向，努⼒提⾼课堂教学效率，切实提⾼教育教学质量。在全体组员的共同努⼒下，踏踏实实开展⼀系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。忙忙碌碌的⼀学期⼜将结束，现就本学期开展的⼯作做如下总结：　　⼀、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学⼯作。

　　本学期，我组坚持以教学为中⼼，强化管理，进⼀步规范教学⾏为，并⼒求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、⾼效的良好教风，并努⼒培养学⽣勤奋、求真、善问的良好学风的构成。努⼒体现以⼈为本的思想，教师能认真备好每⼀堂课，能认真探究教材的深度和⼴度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精⼼设计课堂的教学过程，并依据⾃我的教学感受做好教学后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规⼯作，做好教学的每⼀件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进⼀步提⾼。　　⼆、进取开展教研活动，提⾼课堂教学效益。

　　1、发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，每位数学教师都上了1节公开课，课后及时召开专题研讨会，针对上课教师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改善提议。在同徽州区下街⼩学的校际交流活动中，经过听课、交流、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学⽣、关注课堂，处理⽣成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。

　　2、结合学区的学科教学⼤赛，组织公开课教研活动和课堂教学展⽰课。参赛的教师结合⾃我平时的教学，找出⾃我的“亮点”，并在实践课中得以充分体现。部分教师虽然不参加评⽐，但也认真听课，评课。经过活动的开展，教师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有成功的⼀⾯，但也存在不少问题，有待我们进⼀步研讨、提⾼，使我们的课堂教学更加求真务实。　　三、具体开展的活动。

　　1、期初制定了数学组教研计划，各组员制定了数学学科教学计划。

　　2、组织开展了全组的公开课教学活动，每位教师均上⼀节公开课，并进⾏听课、研讨。　　3、彭教师在指导学⽣参加遵义市⼩学语数联赛中，梅静同学获数学成绩市级⼀等奖。　　4、进⾏了期初、期中、期末三次教学常规检查。　　5、组织进⾏了全校的数学期中检测⼯作。　　6、组织、指导期末复习，进⾏期末考试。

4.数学教研活动总结

　　在范校长的引领下，在组长墨艳丽的组织下，数学教研组的教研活动搞得有声有⾊，⽼师们经过⼀个学期的教研学习都有了不同程度的进步。我在本学期的教研活动中更是受益匪浅，下⾯把⾃⼰的收获和反思进⾏总结。　　⼀、本学期的教研活动更注重内容的研究，注重⽼师们深⼊的反思。

　　与以往的教研注重形式相⽐，本学期的教研更注重对内容的研究，参与教研的⽼师们虽然都有教学经验，但是教学⽅⾯的理论知识学习的不够深⼊，研究的不够透彻，看问题看到表⾯的⽐较多，所以往往抓不住问题的本质，针对⽼师们存在的这个问题，范校长从理论层⾯给出我们精彩的讲解，四⼗分钟的教研活动，不⼀会就结束了，总有⼀种学不够，听不够的感觉。每次教研结束，我们都会把⾃⼰的收获，⾃⼰的想法进⾏反思，记录下来，正是学会了反思，⾃⼰的数学课堂才更有数学的味

道。

　　⼆、对新课标深⼊的学习和领悟。

　　范校长参加国培学习回来后，利⽤教研的时间再次和我们⼀起学习了新课标的部分内容，通过范校长的通俗的讲解我们对新课标的认识⼜迈出了可喜的⼀步。在深⼊的领悟了新课标后，我们的数学课堂⼤⽐武活动中，数学⽼师的课堂有更多的元素融⼊了新课标的东西，这就是⽼师们的收获，这就是⽼师们的领悟。　　

5.数学教研活动总结

　　⼀学期的⼯作落近尾声。本学期，我校数学教研组⼯作继续坚持以邓⼩平理论及“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。进取推进基础教育课程改⾰的实验⼯作，加强教师校本培训，全⾯提⾼教师专业素质。以课改为核⼼，注重课堂教学的主渠道，求真务实、强化改⾰意识、创新意识、开拓创新，努⼒促进我校教育教学⼯作再上新台阶。现将本学期的⼯作做以总结：

　　先进的新理念要⾛进课堂，教师是关键。教师是新课程的执⾏者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。所以，要加强教师新理念的学习，促进教师主⾓、课程意识、本事结构的更⾼的提升。　　1、进⼀步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改⾰实验⼯作顺利开展的前提，为全⾯推进素质教育注⼊了新的活⼒，⽽教师是实施新课程的根本主体。所以，我们切实认真组织教师开展了校本培训⼯作，每单周进⾏⼀次以校辅导，双周以组辅导的培训学习活动。有专⼈讲座、集中培训、个⼈⾃学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，进取学习新课程，从⽽不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要资料，先后学习了《数学课程标准》、《⼩学数学教学法》等有关著述，不断提⾼认识，深化和发展，进取投⼊教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈⼩结，交流⼼得感受，从⽽不断促进教师专业素质的发展。

　　2、认真学习钻研教材，研究教法。课程改⾰，倡导学⽣主动参与、乐于探究、勤于动⼿、合作交流的本事，更加突出教学观念，⽅法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改⾰为核⼼，切实抓好教材研究分析⼯作。尤其对实验年级的教材认真进⾏了分析。同时还组织各任课教师也对教材进⾏全⾯分析、交流。⼤家畅所欲⾔，进取探讨学习，对教材要有选择、加⼯的本事。这样，促进了教师间互相切磋、学习、共同发展提⾼教学本事，从⽽团结⼀致，同⼼协⼒，构成教育的合⼒。

　　3、重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，进取探索教学新模式。组织开展了教学案例分析⼯作，着重分析成功之举和败笔之处，⿎励教师认真做好，每⽉⼀次及时总结、交流。按照认知规律，实践—认识—再实践—再认识，逐步反思实践中的得失，不断地总结经验、不断提升⾃我。对于优秀的反思，探索出的新⽅法、新路⼦⼤⼒宣传学习。此外，我们组织教师出外听课学习，学习别⼈先进的教学⽅法和⼿段。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位教师都写好⼀份好的听课感受，切合实际谈出⾃我今后教学发展的⽅向。⼤家⼀致认为，要充分应⽤多媒体教学，重视学⽣⾃主探索，合作交流的本事培养。要善于创设情境，激发学⽣学习的情趣。　　

6.数学教研活动总结

　　本学期，我们数学组的教研组⼯作本着“服务学⽣，提⾼⾃⼰”的理念，在全体⽼师们兢兢业业的⼯作中扎扎实实、卓有成效的开展各种活动，现将⼀学期的⼯作⼩结如下：　　⼀、加强理论学习，提⾼业务⽔平。

　　教研的内容决定着⽼师们业务⽔平发展的⽅向，对于⾃⾝素质的提⾼起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初就召开会议，让⽼师们谈谈⾃⼰内⼼的想法和⾃⼰所需提⾼的⽅向与内容，采⽤共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写⼊教研计划中。这么⼀来，我们学习的⽬标更为明确，学习内容更加贴近了⾃⾝发展的需求，真正达到“为⽤⽽学、学以致⽤”的效果，⽼师们学习的劲⼉也就更⾜了，为开展教学教研⼯作奠定了良好的坚实后盾。　　⼆、加强常规管理规范教育教学⾏为

　　本学期，我教研组严格要求教师根据“备、教、批、辅、改、考、思、研”等制度，做好各项常规⼯作。组织相关⼈员对教案的编写、作业的批改等⼯作进⾏抽查，并反馈给每⼀位教师，达到取长补短的效果。⽇常教学中不定期进⾏推门听课。坚持教学质量分析制度，期中、期末根据学⽣的考试成绩组织两次质量分析会。　　三、开展校本教研促进教师专业成长

　　1．开展⼀、⼆校区联研活动，如同伴合作课、主题研讨等。

　　2．坚持开展每两周⼀次的主题研讨活动。本学期的研讨主题分别是：激发学⽣学习兴趣；矫正学⽣不良计算习惯；对复

习课的思考。教研组活动有出勤和活动记录，记录中体现反思、对话和共识。

　　3．积极参加区域性协作校联研活动。本学期张⽼师参加以“数学思考”为研究主题的联动校教研活动，得到同⾏们的好评。

7.数学教研活动总结

　　忙忙碌碌中⼀个学期⼜将结束，回顾⼀学期的教研⼯作，数学组在学校和教务处的`正确领导下，按照学期初的⼯作计划，抓好教学常规，认真组织“讲学稿”模式的实践，⽤⼼开展教研活动，深⼊开展教学研究，更新教育教学观念，努⼒提⾼课堂教学效率，收到了较好的效果。现将本学期开展的⼯作做如下总结：　　⼀、⽤⼼进⾏业务、理论学习，努⼒更新教育教学理念

　　理论学习将群众学习与⾃主学习相结合，专题学习与问题探讨相结合，认真研读《数学课程标准》、《课程标准解读》等理论书籍，学习新理念，落实新课标，扩展视野，更新理念，提⾼⾃⾝素质。在11⽉13⽇的教研活动中组织全体教师集中学习了《初中数学“导学稿”教学下学⽣的预习策略》，对我们实施“讲学稿”教学模式起到了很好的指导作⽤。本学期⽤⼼组织全体教师参加国培计划，认真听取专家讲座，⽤⼼撰写学习⼼得，成绩合格全部在合格以上。　　⼆、抓好教学常规，全⾯提⾼教学质量

　　1、认真备课，优化讲学稿的教学设计，七年级进⾏了讲学稿的第三次修改完善，⼋年级进⾏第⼆轮的修改完善，九年级教师应对新教材，认真做好讲学稿的第⼀次设计，合理组织教学的各个环节，更有利于学⽣⾃学讲学稿。

　　2、提⾼上课的效率，在课堂上实现“精讲”“多练”。课堂是教学的主阵地，我们⽴⾜课堂，针对学⽣的预习状况，课堂上注意引导学⽣对概念、定理、公式、规律的理解和消化；注意针对学⽣的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；解题格式进⾏纠正和⽰范；让学⽣在课堂上真正动起来，主动解决问题。在“精讲”的基础上让学⽣“多练”，基本上保证每节课有15分钟以上的练习时间，透过超多的练习巩固本节课的知识。

　　3、认真落实作业辅导这⼀环节，及时做好作业状况记载，并对存在问题的学⽣及时提醒，改正，逐步提⾼。同时加强管理，杜绝学⽣抄袭作业现象，端正学⽣作业态度。很多教师还进⾏了⾯批作业，利⽤⾃习课、晚⾃习的时间进⾏个别辅导，效果⼗分好。像李⼩斌⽼师在期末测试中，成绩明显超过其他⽼师。

　　4、抓好单元知识达标检测，及时做好检测分析、查漏补缺、单元知识梳理⼯作；有针对地进⾏试卷的讲评，九年级在每⼀次⽉考后，注重考后的评析与反思，共同寻找⽅法措施，及时改善教学。　　

8.数学教研活动总结

　　⼀学期已经过去，可以说紧张忙碌⽽收获多多。总体看，全组数学教师认真执⾏学校教育教学⼯作计划，转变思想，积极探索，改⾰教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改⾰教学，收到很好的效果。

　　⼀、课程标准⾛进教师的⼼，进⼊课堂

　　我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学⽅式，教学评估教育价值观等多⽅⾯都提出了许多新的要求。⽆疑我们每位数学教师⾝置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织本组教师参加新课程标准及新教材培训学习，本学期⼀年级数学在新课程标准的指导教育教学改⾰跃上了⼀个新的台阶。　　⼆、课堂教学，师⽣之间学⽣之间交往互动，共同发展。

　　本学期我们组的每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学⽣主动探索的数学学习环境，把学⽣在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等⽅⾯都能够充分发展作为教学改⾰的基本指导思想，把数学教学看成是师⽣之间学⽣之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，撰写教案，每个⼈根据本班学⽣情况说课、主讲、⾃评；积极利⽤各种教学资源，创造性地使⽤教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。在校公开课中收到良好的效果，突破了原有学科教学的封闭状态，把学⽣置于⼀种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。得到领导和⽼师的肯定。

　　除了课前精⼼备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下⾃⼰执教时的切⾝体会或疏漏，记下学⽣学习中的闪光点或困惑。为以后的教学积累了许多有益的经验与启⽰。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以

创新求发展，不断地将公开课上的精华延伸运⽤于⽇常教学实践，努⼒处理好数学教学与现实⽣活的联系，努⼒处理好应⽤意识与解决问题的重要性，重视培养学⽣应⽤数学的意识和能⼒。重视培养学⽣的探究意识和创新能⼒。　　三、创新评价，激励促进学⽣全⾯发展。

　　我们把评价作为全⾯考察学⽣的学习状况，激励学⽣的学习热情，促进学⽣全⾯发展的⼿段，也作为教师反思和改进教学的有⼒⼿段。

　　对学⽣的学习评价，既关注学⽣知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学⽣数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采⽤定性与定量相结合，定量采⽤等级制，定性采⽤评语的形式，更多地关注学⽣已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能⼒。使评价结果有利于树⽴学⽣学习数学的⾃信⼼，提⾼学⽣学习数学的兴趣，促进学⽣的发展。　　

9.数学教研活动总结

　　我校现有⾼中42个班级。数学教师23名，17名⾼级教师，⼈数多、职称⾼、能⼒强。为了配合学校和市教研中⼼数学科的整体⼯作，根据本学科的特点本学期主要做了以下⼯作。　　1、加强青年教师的培养

　　（1）新⽼教师结队，指导青年教师尽快成长，新分配到校的王转⽼师的指导⽼师由邱⾦龙担任，毕业三年的刘来⽼师指导⽼师由张胜利⽼师担任，互相听课，互相研究，两位指导教师做了⼤量的指导⼯作，在指导教师的帮助下两位青年教师成长很快，在期未根据⾃⼰的教学体会写出了教学⼩论⽂。

　　（2）青年教师刘来在市⾼中数学说课⽐赛中取得了⼆等奖，万昱和王转在市⾼中数学说课⽐赛中取得了三等奖。　　（3）刘来⽼师指导学⽣做的数学建模四⽉份被市科协推荐参加省科技发明⽐赛取得省三等奖；王转⽼师指导学⽣做的数学建模在六⽉份市科技节活动中取得了市三等奖。

　　（4）青年教师刘来、万昱利⽤周⽇休息时间参加卡西欧图形计算器培训，放弃休息，坚持学习新的知识，并写出论⽂，经过⼀年的学习5⽉份结业被评为优秀学员。

　　2、重视教学常规⼯作，苦练基本功，积极承担⾯向全市公开课和学校公开课等活动。配合教务处加强教师听课检查，听课后及时交换意见，取长补短，共同提⾼。

　　（1）加强集体备课，提倡以备课组分章节备课、做课件、资源共享，加强互相听课，互相学习。

　　（2）重视⽉考或单元考、段考的⼯作，⾼⼀、⾼⼆年级加强⾃命题⼯作，从命题、监考、改卷、讲评等环节做好、做细，真正起到检测教与学的效果。⾼⼀、⾼⼆联考、⾼三全市模拟考试与⾼考，每位教师都能按数学中⼼组和学校的要求按班按题统计得分率和平均分。

　　（3）在市教研室举办的⾼中数学教师解题⽐赛中张胜利⽼师获特等奖。

　　（4）在学校组织的“规范课堂两头看，⾏政青年⾛在前”活动，⾼中数学组有3位领导和4位青年教师上了公开课，组内教师积极听课评课，充分体现了“规范课堂”的这⼀主题，促进了⼤家思考，提⾼，给全体⽼师⼀个互相学习的⼀个平台，达到了预期⽬的。　　

10.数学教研活动总结

　　本周⼆我县组织了⼀次关于教学质量分析与课改研讨的数学教研活动。教研员张⽼师作了重要的讲解和指导，使我受益匪浅。以下谈谈我的⼀点体会：　　1.合理开发、整合教学内容

　　内容是教学的载体，数学思想⽅法是它的灵魂和核⼼。对教师来说，作为课程资源的使⽤者，应对教材中的数学内容认真分析，根据需要对教材内容进⾏取舍和应⽤，使课程内容与学⽣的数学活动结合得更加紧密，更有利于数学思想⽅法的渗透和熏陶。

　　2.通过活动体验、感悟思想

　　数学思想⽅法是教学的关键，在课堂上充分暴露教学⽅法的思维过程，让学⽣参与教学实践活动，充分发挥他们的主体作

⽤。教学过程中，要使⽤学⽣⾝边的教具三⾓板和应⽤折纸以及课本后的格，让他们以⼀种积极的状态，主动参与到数学教学过程中来，在动脑、动⼿、动⼝的过程中，让学⽣根据⾃⼰的体验，逐步领悟数学思想⽅法。　　3.培养学⽣的主动应⽤意识

　　从数学思想⽅法的特点和形成过程来说，对学⽣数学思想⽅法的渗透不是⼀朝⼀⼣就能完成的，⽽是需要有⼀个不断渗透、循序渐进、由浅⼊深的过程。⽽这⼀过程，需要教师做⼀个“过程”的加强者，不断⽤数学思想“敲打”学⽣的思维、让学⽣在⼀次次的“敲打”过程中，不断地反思、不断地积累、不断地感悟、不断地明朗，直到最后能主动应⽤。因此，在教学时我很注意强调学⽣应⽤类⽐、数形结合等⽅法，更应该在问题解决之后进⾏“反思”，在此过程中体会数学思想⽅法的应⽤价值。　　总之，本次活动对我⽽⾔，是⼀次宝贵的学习机会，感慨良多，希望⾃⼰能多参加这样的活动，学习别⼈的长处，不断提⾼⾃⼰的业务⽔平。同时也让我认识到，专业成长的空间是⽆限的，成熟是相对的，成长则是绝对的。这还需要⾃⼰在长期的教育教学实践中不懈地学习，艰苦的实践，才能不断完善，尽快成长。