会变的小手

　　活动目标:

　　1.感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复,读准“sh”(闪)。

　　2.通过观看、倾听学习儿歌,进而仿编儿歌。

　　3.萌发表演的兴趣,愿意用完整的句子表达自己的想法。

　　活动准备:

　　用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。

　　小手、星星、风车、小狗和小花的图片。

　　活动过程:

　　(一)教师手指游戏导入,学说“我有一双小小手”“我有十个手指头” 。

　　1.表演台上玩手指游戏然后伸出手问幼儿。

　　教师:这是什么?

　　幼儿:两只手。

　　教师:我有几只手?

　　幼儿:两只手。

　　教师:两只手也叫一双手,我有一双手。你有几双手?

　　幼儿:我有一双手。

　　教师:什么样的手?

　　幼儿:小小的。

　　教师:我有一双小小手。我们一起来学学。

　　2.继续学习句式“我有十个手指头”。

　　教师:我有几个手指头?一起来数数。

　　幼儿:十个手指头。

　　教师:我有十个手指头。一起学学。

　　3.通过玩“开火车”的游戏,大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。

　　(二)启发幼儿通过做动作来学习儿歌。

　　1.教师边做动作边朗诵儿歌(两遍)。

　　2.个别幼儿回答,教师出示相应的图片。

　　教师:我的小手不得了,会变魔术。刚才它变成了什么呢?

　　幼儿:变成星星。

　　教师:变成星星怎么样?

　　幼儿:闪呀闪。

　　教师:你能把这一句话说完整吗?

　　幼儿:变成星星闪呀闪。

　　教师:说得真完整。小星星听了真高兴。出示星星图片。

　　教师:儿歌里的小手还变成了什么?

　　幼儿:变成风车转呀转。

　　教师:你说得又清楚又完整。出示风车图片。

　　教师:还变成什么了?

　　幼儿:变成小花转呀转。

　　出示小花图片。

　　教师:有没有全说出来?

　　幼儿:还差一句。

　　教师;谁能记起这句话?教师动作提示。

　　幼儿:变成小狗汪汪汪。出示图片。

　　教师:我们这么厉害啊,全说出来了。

　　教师:儿歌全说出来了,题目有没有啊?

　　幼儿:没有。

　　教师:猜猜这首儿歌叫什么名字。

　　幼儿:小手。

　　幼儿:一双小小手教师:已经很接近了。

　　幼儿:会变的小手。

　　教师:你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。我们在念儿歌的时候题目也要念,这样才完整。

　　3.师幼一起念儿歌,在幼儿反复朗诵多遍后,引导幼儿感知“韵”。

　　4.教师鼓励幼儿边做动作边念儿歌。

　　(三)教师鼓励幼儿创编,并用简笔画的方式记录。

　　教师:你的小手还能变成什么?

　　幼儿:小兔。

　　教师:它在做什么啊?

　　幼儿:跳呀跳。

　　教师:你能把变出来的东西完整地说一遍吗?

　　幼儿:变成小兔跳啊跳。

　　教师:说得真好,我把这句话用画记录下来。

　　活动延伸:

　　引导幼儿尝试将一人玩的游戏变成两人玩的游戏。

　　附:儿歌:会变的小手我有一双小小手,我有十个手指头。

　　变成星星闪呀闪,变成风车转呀转。

　　我有一双小小手,我有十个手指头。

　　变成小狗汪汪汪,变成小花转呀转。