思维导图在西方经济学教学中的应用研究

思维导图在西方经济学教学中的应用研究

作者：杜雯翠

来源：《学周刊》2017年第31期

摘 要：西方经济学作为经管类专业的核心课程，一直因其知识点多、逻辑庞杂而成为学生学习的难点。iMindMap是一款手绘思维导图软件，可以绘制思维导图、鱼骨图、二维图、树形图、逻辑图、组织结构图等。利用iMindMap 10软件构建西方经济学的思维导图，大大提升了学生对西方经济学的兴趣，提高了学习效率，促进了西方经济学课堂教学效果的提升。 关键词：西方经济学；思维导图；iMindMap 10

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）31-0021-02 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.31.011 一、引言

20世纪70年代，Tony Buzan提出了思维导图。一开始，思维导图知识一种记笔记的方法。随后，人们发现思维导图在开发思维潜力，培养发散思维等方面有很大潜力。就此，思维导图被当作是一种学习工具，在全球广泛推广。简单地说，思维导图就是用图画画出思想，然后通过线条、圆圈、方框等工具将发散的思维和主体联系起来，构成一张知识网络图。将思维导图引入到西方经济学教学中是十分必要的，首先，西方经济学知识点庞杂，思维导图有助于将西方经济学知识点组成一个有机整体；其次，西方经济学逻辑严密，但相对抽象，思维导图有助于培养学生的思维学习能力；最后，本科生缺少社会科学研究方法和思维训练，思维导图的教与学是一个知识加工过程与思维训练过程，有助于提高学习效率。为此，我将以《经济学教程》为例，构建西方经济学的思维导图，并在本科生教学中尝试应用。 二、研究现状

迄今为止，Tony Buzan的思维导图系列图书被翻译成各种语言，在全球100多个国家广泛推广。思维导图不仅是一种思维工具，还是一种学习工具。作为学习工具，思维导图被应用到各种领域，例如：电子商务、软件开发、教育等等，不论是哪个领域，思维导图都取得了很好的效果。不过，目前思维导图在我国经济学教学中的应用还不是很广泛，现有研究也比较少，主要研究如下：

谢金云（2012）认为，西方经济学是经济学的基础，但由于内容抽象，涉及知识面广泛，思维逻辑性强，使得学生在学习过程中，常常感到乏味枯燥。思维导图在使用过程中能够把隐晦的思想具体化，能够符合把思维可视化的原理。他在文章中简要介绍了思维导图的基本知识，讨论了思维导图在西方经济学教学中的使用，如何利用思维导图提高经济学教学质量。

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赵海峰，颜加勇（2015）认为，初学者对经济学学习普遍有畏难情绪。现有教学改革对学生思维和知识背后的规律关注甚少。根据学科特点和教育主体对象的思维，引入思维导图教学非常必要。首先，注意大学生思维结构变化，明确经济学教学目标为高层次学习；其次，发挥教师专家的特长，提高对学科内涵的重视程度，通过概念间的相互联系构建知识体系；再次，引导学生掌握经济学的分析工具和思考方法；最后，两位作者以均衡及均衡变动为关键词，结合图形和学科概念的内涵与严谨性来进行知识建构和运用，并以效用理论为例，探讨思维导图的构建。

王丹（2015）认为，民办院校的人才培养目标主要定位在培养具有扎实的理论基础，专业技能强的复合型人才。而经济学作为经管类专业的核心基础课程，其内容广泛，抽象，系统性，逻辑性强，学生学习起来感觉枯燥乏味，难以理解。思维导图是一种组织性思维工具，学习过程符合思维可视化原理，能够把内隐的思维过程外显化。

蒋丹璐（2016）认为，目前旅游经济学教学作为旅游管理专业核心课程之一，在教学过程中存在难度大、教学模式单一、教学效果较差等问题。作者分析了思维导图在“旅游经济学”教学中的应用。通过教学案例编排、教学效果统计和问卷分析，发现思维导图能够明显提高学生学习热情，激发学习潜能，培养学生的逻辑思维能力，这对培养旅游人才具有积极意义。 三、如何将思维导图引入西方经济学教学

以《经济学教程》（张连城著）中的“第二章消费理论”为例，利用iMindMap 10软件构建思维导图（见图1），并在本科生教学中尝试应用。研究发现，思维导图大大提高了学生对西方经济学的学习兴趣和效率，促进了西方经济学课堂教学效果的提升。 四、结论与启示

思维导图是一种全新的思维工具、教育方法，将思维导图应用于西方经济学的教学，能够有效提升学生的学习兴趣和自信心，更为重要的是，还能够改进学生的学习效率，更加准确、系统地把握西方经济学知识体系和逻辑方法。不过，思维导图应用于西方经济学教学的效果受到学生人数的影响和限制，如果课堂人数过多，教学效果不佳。如果能够为学生专门开设一门关于思维导图的公共选修课，这将不仅有助于西方经济学这门课程的学习，对于学生其他课程的学习和思维方式的改进都是很有好处的。 参考文献：

[1] 东尼·博赞，巴利·博赞.叶刚译.思维导图[M].北京：中信出版社，2009.

[2] 蒋丹璐.思维导图应用于“旅游经济学”的教学效果分析[J].科教文汇，2016（8）：81-82. [3] 王丹.民办院校经济学思维导图教学法的思考[J].知识经济，2015（19）：158.

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[4] 谢金云.西方经济学教学中思维导图的应用[J].中国外资月刊，2012（5）：33. [5] 张大均.教育心理学.第2版[M].北京：人民教育出版社，2011.

[6] 赵海峰，颜加勇.思维导图在经济学教学中的运用[J].武汉冶金管理干部学院学报，2015（2）：61-64.