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5以内的加法教学反思
5以内的加法教学反思1 一、导入凸显分与合的思想。加法的含义来自于分与合的思想。在教学开始时，以几组变式的分与合作为基础，铺垫让学生初步感受今天我们要用分与合来解决新问题。二、从算理中教学。在例题教学时，我通过图意变化，引导学生看变化的过程，说清图的意思。（校园里3个小朋友在浇花...
《5以内数的加法》教学反思
《5以内数的加法》这部分内容是在学生掌握了10以内数的点数、认识的基础上进行教学的，是10以内数的加法的基础，是后面学习加法计算和解决实际问题的重要基础，因此，我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系，在具体的情景中，体会加法的含义这一内容上来。成功之处：课堂上，我尽...
《5以内加减》幼儿园大班数学教案
教学反思: 一、教学目标这次公开课教学目标的制定有些考虑不全面,没有根据班级的实际情况,(班级幼儿出勤不是很好,有的幼儿5的加法已经学会了,有的还没有学到),如果把这词目标制定5以内加法的复习课会给好,另外,自己的心里素质有待于加强,讲课时候有些紧张,把事先预定好的内容由于紧张给忘讲了。二、师幼互动班...
幼儿园公开课反思出来
在学生学习10以内数的认识的基础上,初步了解加法的含义,使学生初步体会生活中有很多的加法问题,能够比较熟练地口算5以内的加法。 我在备课上、上课过程中始终贯穿的一个理念是一切从“以的生活”出发。第一部分,主要是利用谈话,自然而然地过渡到鱼市买鱼的情景,为了帮助孩子们学会加法,我把小金鱼带进了课堂,先让...
有关的加减法教学反思(精选7篇)
有关的加减法教学反思（1）《0的认识和有关0的加减法》是小学数学第一册第三单元的最后一个知识点。在这之前，同学们已经认识了数字1-5、学习了5以内的加减法运算，对加减法的含义有了一定认识。教学内容包括0的认识和有关0的加减法，旨在让学生初步理解0的含义，并学会基础的0加减法运算。在教学...
加法的认识教学反思(必备11篇)
四、生活联系的深化 分享生活应用：鼓励学生分享生活中的加法应用，如购物结算、人数统计等，加深他们对加法含义的理解，并认识到数学与生活密切相关。 增强应用意识：通过生活联系，增强学生的数学应用意识，使他们能够在实际生活中灵活运用加法知识。五、教学反思与改进 关注学生发展：在教学过程中，应关注...
加法交换律和加法结合律教学反思(汇总5篇)
加法交换律和加法结合律教学反思汇总：情境创设与学习兴趣：融入生活体验：通过创设如李叔叔骑车旅行等实际情境，将抽象的数学概念与学生的生活相结合，使学生更加直观地理解加法运算律，认识到数学源于生活，从而激发学习兴趣。自主探索与发现规律：引导观察比较：在教学加法交换律和结合律时，鼓励学生通过观察...
加法的认识教学反思(必备11篇)
加法的认识教学反思（5）教学加法初步认识，通过情境创设、多媒体辅助和生活联系，使学生理解加法含义，掌握符号使用和计算方法，反思如下：一、情境导入，感知加法。利用金鱼实物，引导学生观察并提出问题，初步感知加法含义。二、多媒体辅助，理解加法。通过鸽子、红花、黄花图，引导学生描述图意，理解加法含义...
加法交换律和加法结合律教学反思(汇总5篇)
加法交换律和加法结合律教学反思（1）在李家沱小学，吴建容老师对四年级学生进行《加法的交换律和结合律》教学，学生在四则运算学习的基础上，对运算律已有感性认识，这为学习、理解运用运算律提供了基础。教学过程中，吴老师以生活情境为切入点，激发学生兴趣，通过自主探索、合作交流，使学生在实践中感知并...
万以内数的加减法教学反思(精选3篇)
万以内数的加减法教学反思 第一篇：竖式计算问题反思 学生在竖式计算中的问题：学生在计算万以内数的加减法时，特别是在被减数中间有“0”或整百数的情况下，容易在前一位退“1”后忘记借走的“1”，导致计算错误。 验算问题：学生在验算过程中难以理清被减数、减数和差之间的关系，导致验算结果五花...