| 题号 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 总分 |
| 得分 |
1.默写古诗文中的名句。
补写出下列名句中的上句或下句。
①谁家玉笛暗飞声， ______ 。（李白《春夜洛城闻笛》）
②当窗理云鬓， ______ 。（《木兰诗》）
③ ______ ，一览众山小。（《望岳》）
④独坐幽篁里， ______ 。（王维《竹里馆》）
⑤ ______ ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
⑥念天地之悠悠， ______ 。（陈子昂《登幽州台歌》）
根据提示写出相应的名句。
①《陋室铭》中写居室主人摆脱繁杂公务并暗寓欣喜之情的句子是“ ______ ”。
②《晚春》中表现花草树木竞相开放、争奇斗艳景象的句子是“ ______ ”。
二、语言表达（本大题共2小题，共10.0分）
2.阅读下面文字，完成下列各题。
父母的关爱无处不在。每一次跌倒，他们都会拍去我们身上的泥土；每一次失利，他们都会抚慰我们烦燥的内心…… 他们的爱是夏日的凉风，是冬日的暖阳，是风雨中的港湾，是黑暗时的烛光。作为子女的我们，要充满感恩之心，用实际行动去报答父母。即便是一张粗 拙的贺卡，一个滞笨的动作，也总能让他们 称心舒畅。
给加点的字注音。
粗 拙 ______ 称心 ______
文中有错别字的词语是“ ______ ”，这个词语的正确写法是“ ______ ”
文中画线的句子运用了 ______ 和 ______ 两种修辞手法。
3.运用课外阅读积累的知识，完成下列各题。
《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，小说描写了祥子周围的人物--残忍霸道的车厂主 ______ ，大胆泼辣又有点变态的虎妞，步步走向毁灭的 ______ 。
“现代科学幻想小说之父” ______ 的科幻小说《海底两公里》主要讲述了“ ______ ”潜艇的故事。
三、其他（本大题共1小题，共10.0分）
4.《中国诗词大会》是央视一档全民参与的诗词节目，以“裳中华诗词、寻文化基础、品生活之美”为宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。请你也来参加！
请在诗句横线处填入一个恰当的选项，将其补充完整。
备选字：A．情B．信C．痕D．声
①人似秋鸿来有 ______ ，②事如春梦了无 ______ 。
请阐释下列经典诗句所蕴含的中华美德。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
请从表格中识别出一句七言律诗，并写在横线上。
| 相 | 马 | 纸 | 草 |
| 浅 | 上 | 才 | 逢 |
| 蹄 | 能 | 没 | 花 |
5.阅读下文，完成下列各题。
爱莲说
周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植， 可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
对下列句子加点词的解释，不正确的一项是 ______
A．香远益
| 清，亭亭净植 | 益：好处 |
| B．菊之爱，陶后鲜有闻 | 鲜：少 |
| C．可爱者甚蕃 | 蕃：多 |
| D．牡丹之爱，宜乎众矣 | 宜：应当 |
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②莲之爱，同予者何人？
用“/”给文中画线的句子断句。（限标一处）
可远观而不可亵玩焉
《爱莲说》运用了托物言志的表现手法，作者在文中表达的“志”是： ______ 。
五、现代文阅读（本大题共2小题，共31.0分）
6.阅读下文，完成下列各题。
对一只蝴蝶的关怀
李汉荣
①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。
②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。 他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。
③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门， 在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。
④在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是 大 沙 漠？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的 沙 尘 暴？
⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。 不求回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。
（选自《读者》2016年第3期，有删改）
文中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀彰显了他们的智慧，请联系第一件事的细节分析其是如何体现的？
第②段中的画波浪线句“他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜”运用了什么描写方法？有什么作用？
第⑤段画线句子“不求回报的爱，才是大爱、真爱”运用了什么表达方式？有什么作用？
如何理解第③段中的“在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节”这句话？
读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀以及这件事带给作者的深思等内容，给了你怎样的启示？
7.阅读下文，完成下列各题。
父亲的长笛
赵文静
①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。
②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：来来，吹一段儿！吹一段？父亲似问似答，将长笛横放嘴边。 清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常的骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。
③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。
④她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：门口那扫地的老大爷是小敏她爸！顿时，嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！
⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。
⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！”
⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……”
⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。
⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……
⑩第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来，：“还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲。转脸看她。 她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：来来，吹一段！吹一段？父亲似问似答。将长笛横放嘴边。
⑪久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。
（有删改）
本文以什么为线索？请从女儿的角度概括父女之间发生的几件事。
第②段中的画线句子“清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水”是如何描写笛声的？请简要赏析。
请品读第⑩段中的画线句子，联系上下文用第一人称写出“她”的心里话。
概括父亲的形象。
六、作文（本大题共1小题，共45.0分）
8.请以“______的风景”为题，写一篇记叙文。
【要求】（1）不能抄袭，不少于500字；（2）文中不得出现真实的人名、校名；（3）字迹工整，卷面整洁。
答案和解析
1.【答案】【小题1】散入春风满洛城,对镜贴花黄,会当凌绝顶,弹琴复长啸,烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家
【小题2】无丝竹之乱耳，无案牍之劳形,草木知春不久归，百般红紫斗芳菲
【解析】答案：
（1）①散入春风满洛城
②对镜贴花黄（重点字：贴）
③会当凌绝顶（重点字：凌）
④弹琴复长啸（重点字：啸）
⑤烟笼寒水月笼沙
⑥夜泊秦淮近酒家（重点字：淮）
（2）①无丝竹之乱耳 无案牍之劳形（重点字：牍）
②草木知春不久归，百般红紫斗芳菲
本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字。
做好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。
2.【答案】【小题1】zhuō,chèn
【小题2】烦燥,烦躁
【小题3】比喻,排比
【解析】答案：
（1）zhuō；chèn
（2）烦燥；烦躁
（3）比喻；排比
（1）本题考查汉字读音。“拙”的读音是“zhuō”，“称”这里的读音是“chèn”。
（2）本题考查错别字修改。“烦燥”的写法有误，正确写法应该是“烦躁”。
（3）本题考查修辞手法。这句话把爱比喻为凉风、暖阳、港湾、烛光，同时四个句子句式一致，语义相似，又构成了排比。
这类题需要学生在平时多加强积累，积累生字词，要注意字词的音形义，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。
3.【答案】【小题1】刘四爷,祥子
【小题2】凡尔纳,诺第留斯号（鹦鹉螺号）
【解析】（1）本题考查学生对名著人物的识记能力。《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。它描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。 它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
书中塑造了一系列的人物形象：祥子来自农村，他老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。他自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。但最后，经历了三起三落，祥子已经失去了生活的信心。他已经变成了麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖赌，自暴自弃的行尸走肉。虎妞是泼辣而有心计的中年妇女，生就一副男儿性格，很会打理事物，将人和车厂管理的井井有条。刘四爷是人和车厂的老板，混混出身。典型的剥削阶级人物，自私自利、残忍霸道，晓得怎样对付穷人，从不肯在外场失面子。
（2）本题考查学生对名著常识和内容的识记能力。《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随诺第留斯号（鹦鹉螺号）潜艇船长尼摩周游海底的故事。
答案：
（1）刘四爷；祥子；
（2）凡尔纳；诺第留斯号（鹦鹉螺号）。
本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。
解答此类问题，必须对名著中的重要内容和常识进行重点识记。
4.【答案】
【小题1
| 】信 | 【小题2】痕 | 【小题3】 |
（2）此题考查学生诗词理解能力和鉴赏能力，结合诗句来赏析其中所蕴含的中华美德。“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”意思是年老的千里马伏在马棚里，它的雄心壮志仍然是一日驰骋千里。有远大志向的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。这句诗蕴含一股自强不息的豪迈气概，深刻表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。抒发了诗人不甘年迈，生命不息，奋斗不止的壮志豪情。
（3）此题考查学生诗词积累和默写能力，结合所学可知这几个字包含的诗句是：浅草才能没马蹄
答案：
（1）B．信C．痕
（2）这句诗蕴含一股自强不息的豪迈气概，深刻表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。抒发了诗人不甘年迈，生命不息，奋斗不止的壮志豪情。
（3）浅草才能没马蹄
此题（1）考查学生诗词积累背诵默写能力，（2）考查学生诗词理解能力和鉴赏能力，（3）考查学生诗词积累和默写能力。
此题考查学生诗词积累情况，考查学生诗词背诵默写能力和诗词鉴赏能力。
5.【答案】【小题1】A
【小题2】不慕名利、洁身自好的生活态度
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
A．有误，句意：香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里。益：更加。
BCD．正确。
故选：A。
（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①重点字词：予，我；染，受淤泥的沾染；濯，洗涤；清涟，清水。句意：我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。
②重点字词：予，我；何，什么。句意：对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？
（3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
句意：可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。停顿为：可 远 观/而 不 可 亵 玩 焉
（4）本题考查文章写作方法及主旨的把握。文章“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”由莲生长的环境体会作者不慕名利、洁身自好的生活态度。
答案：
（1）A
（2）①我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。
②对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？
（3）可 远 观/而 不 可 亵 玩 焉
（4）不慕名利、洁身自好的生活态度
参考译文：
水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。
我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。唉！（感叹词，在此作助词，以加重语气。）对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。
一词多义
（1）鲜
陶后鲜有闻（少）
芳草鲜美（鲜艳）《桃花源记》
（2）之
水陆草木之花（助词，的）
之出淤泥而不染（联词，无实际意义，用于主谓之间，取消句子的性）
词类活用
不蔓不枝（名词“蔓”“枝”用作动词“生蔓”“长枝”）
香远益清（形容词“远”用作动词“远播”）
6.【答案】【小题1】（1）本题考查概括和理解文章内容的能力。文章第一段中记叙小男孩、小女孩用柳条营救花蝴蝶。“一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情”说明两个孩子关心蝴蝶。小男孩、小女孩用柳条营救花蝴蝶。
（2）本题考查分析描写方法及作用的能力。描写的种类，按内容分，有人物描写、环境描写；人物描写描写可分为四种：外貌描写、语言描写、行动描写和心理描。句子运用了“放、开放、晒、汲取”等动词，是动作描写，表现了小男孩和小女孩的善良、纯真。
（3）本题考查表达方式及其作用。就文章的写作方法而言，主要有5种表达记方式叙、说明、议论、描写、抒情。“不求回报的爱，才是大爱、真爱”运用了议论和抒情。赞美了两个孩子的美好品质和纯洁的心灵，深化文章主旨。
（4）本题是对文章重点句子含义的理解考查。需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情。结合下文“刚才的一幕，让我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多。作为成年人，我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及受到的伤害，并不是太关心。善良、纯洁这些人性中最美好的东西，在我们的世界里，不是与日俱增，而是与日俱减”可以看出我在书本之外学到的是生活中一次小小的相遇，我看到了这两个孩子对一只蝴蝶的精心呵护，从而感到了心灵的纯净无私，人性的善良美好。
（5）本题为开放类试题。此类题目不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，围绕关爱弱小生命，与自然和谐相处，人与人之间多一点关爱与善良，少一些冷漠与算计表述即可。
答案：
（1）“小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近”，尽显他们的智慧。
（2）动作描写；作用：表现了小男孩和小女孩的善良、纯真。
（3）议论和抒情。是对两个孩子的的赞美，主旨的升华。
（4）生活中一次小小的相遇，我看到了这两个孩子对一只蝴蝶的精心呵护，从而感到了心灵的纯净无私，人性的善良美好。
（5）例：关爱弱小的生命、爱护生存环境与大自然和谐相处；在与人相处的过程中，多一点关爱，少一点冷漠；多一点善良，少一点算计。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】本文记叙了我在初夏的一个上午，去河边散步，看到小男孩和小女孩营救一只花蝴蝶，并帮助它晒太阳、汲取花蜜，还为它搭建“避难所”，小男孩、小女孩的举动引发了我深深的思考，我们人类应关爱弱小的生命，爱护生存环境，与大自然和谐相处；在与人相处的过程中，多一点关爱，少一点淡漠，多一点善良，少一点算计。
完成阅读感悟启示题，可以从以下几个方面着手：①仔细审题。如“结合主题谈启示”，一定要明确结合主题进行谈论，“文章给你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且结合自己的实际来谈，要动“情”动人。②善于提炼。要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点。③合情合理。感悟要有理有据，自圆其说。④表述流畅。语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。
7.【答案】【小题1】（1）本题考查故事情节的梳理与概括。解答此题的关键是在了解小说内容的基础上来理清情节。先明确贯穿全文的线索，然后接着题目中所给出从父亲的角度，按时间顺序去寻找事件，再分别进行归纳概括。可分别概括为：①女儿小时候，爱听“我“吹笛；②女儿五年级时，当了环卫工。因为同学的嘲笑，女儿恨“我”没出息，开始讨厌“我“吹笛；③女儿上初中时，“我”在工作间隙，在马路牙子上吹长笛，被电台记者拍到了电视节目，女儿偷扔了“我“的长笛；④女儿的儿子初一时，练唱《父亲》，女儿买了一支上好的长笛回家送给“我”并道歉。
（2）本题考查句子赏析。解答此题可从语法、修辞、情感几方面入手。这是文章描写笛声的句子，“清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水”运用了比喻的修辞手法和正面描写。将父亲清脆悠扬的笛声比作小河流水，“清脆悠扬”正面写出笛声的悦耳。
（3）本题考查的是对小说重点句子蕴含的心理活动的把握，这要结合文章的内容去分析。能较准确地指出产生相关心理。“她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：‘来来，吹一段！’”是写女儿的心理：为父亲的疼爱和宽容而感动，愧疚，酸楚。
（4）本题考查人物形象的作用。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。从篇文章看父亲并没有因为我的嫌父亲丢人、仍长笛而讨厌我，体现了他对女儿的宽容、疼爱。父亲想通过自己的劳动为女儿买电子琴，即使残疾了仍坚持劳动，体现了父亲的勤劳。父亲喜欢吹长笛说明了父亲是个热爱生活的人。
答案：
（1）本文的线索是长笛，写了父女之间发生的四件事情，分别是：①父亲爱吹长笛，经常吹给女儿听。②父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛，所以不在家里吹长笛了。③父亲因女儿扔了他的长笛，从此不再提长笛的事儿。④父亲因女儿给他买来新长笛，又吹起了长笛。
（2）示例一：①用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。或：用“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘扬。②用比喻的修辞方法，把笛声比作小河流水，表现笛声的清脆悠扬。
示例二：①正面（直接）描写。用比喻的修辞方法，把笛声比作小河流水，表现笛声的清脆悠扬。或：用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。或：用“漫廷”形象地写出笛声的扩散、飘扬。
（3）“我”的心理：原来父亲的腿是因为我才残疾的，我还埋怨他，嫌他丢人，我真对比起爸爸。可他还是那么爱我，我一定要好好享受他的笛声，好好地爱他。
（4）父亲是个宽容、勤劳、热爱生活、疼爱女儿的人。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】本文以长笛为线索，写了父女之间发生的四件事：①女儿小时候，特别爱听“我“吹笛，笛声一响，她就跟着哼唱；②女儿五年级时，“我”左腿残疾又没技术，当了环卫工。因为同学的嘲笑，女儿恨“我”没出息，开始讨厌“我“吹笛；③女儿上初中时，“我”在工作间隙，在马路牙子上吹长笛，被电台记者拍到了电视节目。“我”曝光在女儿的全班同学面前，女儿偷扔了“我“的长笛；④女儿的儿子初一时，练唱《父亲》，勾起了女儿的回忆，女儿买了一支上好的长笛回家送给“我”并道歉。表达了父亲对女儿无私的爱和宽容；同时也表达了女儿为父亲的疼爱和宽容而感动，为当年自己的虚荣和冒失而愧疚，为父母的艰辛而感到酸楚。
句子赏析的答题方法：
一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味 表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……
二、从描写的角度赏析
1、人物描写 格式：人物描写方法+内容+中心 表述形式：通过对人物的……描写，写出了……表达了……
2、景物描写 格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等） 表述形式：通过描写……烘托了……
8.【答案】最好的
【解析】最好的风景 一片黄澄澄的叶子从树梢上无声地落到了地面，是的，秋已款款而来，秋是那么地低调。
我兴高采烈地走在田埂上，环顾四周，田里的每个人都在弯着腰割稻子。当他们割完一块稻子抬起头时，额头上就布满了密密麻麻的汗珠。于是，我加快了脚步。
不知不觉中，我已走到妈妈的那块稻田。因为爸爸在外地打工，所以田里的重担都落在了妈妈一个人身上。原先来时的兴高采烈已全然消失，此时只有心疼。心疼那个凌晨四点多钟就做好早饭赶往田里的妈妈，心疼那个总是一个人默默承受痛苦的妈妈，心疼那个只知一味付出不求回报的妈妈……不知不觉，泪已从我的眼眶中流出。
我默默地站在田埂上看着她，她似乎感觉到了我的存在，赶紧抬起头来看向我。我害怕她看到我脸上的泪，随即就擦干了眼泪。她笑着看了看我，柔声说道：“丫头，你快回去学习吧，别站在那儿了。”我不想回去，只想帮帮她，可也不想让她发现我哭了，于是应了她一声。往回走时，我发觉自己的腿像不受控制似的，怎么也迈不开，只得极其缓慢地向前走。
回到家中，我赶忙拿出资料开始学习。做着做着，已到中午，看妈妈还没有回来，我迫不及待地跑到厨房，淘米，洗菜，切菜，烧菜……一顿“丰盛”的午饭便新鲜出炉了。没过一会儿，妈妈便回来了，看到桌上的菜都惊呆了，随即又朝我笑了笑。我看到妈妈这样，心中便像是被什么挠了一下，在心中默默许下誓言--以后多做几次饭给妈妈吃。
妈妈去卫生间洗了下手和脸，坐在椅子上。盯着那些菜好久，像是在观赏什么珍宝似的。我笑着对妈妈说：“妈妈，尝尝我的手艺。”妈妈夹了块菜放进嘴里细细咀嚼，微笑着说：“这是我吃过的菜中最好吃的菜了。”我一听，开心极了，赶紧也夹了块菜吃。菜吃到嘴里时，我的脸色顿时变了，这菜咸死了。我刚要叫妈妈不要再吃了，妈妈却一口接着一口地吃着。我的泪已不知不觉流了出来。这一刻，我既开心，又伤心。
如果以前有人问我：“最好的风景是什么？”我会毫不犹豫地说：“桂林的山水。”因为“桂林山水甲天下”嘛！但是现在，我却认为是妈妈的笑以及与妈妈在一起的每一时每一刻。
这是一道半命题作文。“ 的风景”，标题中的“风景”不仅仅指浅表层面上的供人观赏的自然风景，更多地是指向以人为核心的活动图景、社会生活。和睦相处的邻里是风景，安逸温馨的家庭是风景，积极进取的学校是风景，团结合作的集体是风景；亲友、师长、同学、普通人、历史伟人、当代名人，甚至你自己都可以演绎成“风景”；“风景”甚至还可以是一句话、一个动作、一个微笑等。“风景”的深刻内涵是以真、善、美的内核作为前提的。即“风景”中能烛照出的生活的真谛，人生的真义；能涌动着的善心、善念，充溢着的善行、善举；能折射出的人格之美、人情之美、人性之美等。补题的词语或短语，可以是形容词，如“最美的”“别样的”“醉人的”“奇特的”，也可以是与“风景”组成一句完整的话，如“你是一道风景”“留在我的心底的风景”“欣赏前行路上的风景”等。
文体要求写成记叙文，可通过生活中的一个或一群人来演绎他们身上闪光的品质。如：到风景区游玩，看到一群志愿者在做好事，记叙他们热心助人的事迹，反映爱心献社会的主题，最后巧妙点题：这些志愿者就是一道最美的风景。
本文情感真挚，揪住了“我”的心，也揪住了读者的心。文中的妈妈吃的不是“菜”，而是一个懂事了的孩子的一份孝心。“我”开心的原因是有着这样一个善解人意、疼护孩子的好妈妈；“我”伤心的原因则是不仅没能让妈妈真省心，反而给妈妈添了乱。本文给我们的启示是，你把自己打动了，才有可能打动读者。
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