《诚实的华盛顿》教学反思

《诚实的华盛顿》教学反思

《诚实的华盛顿》是一篇生动感人的小故事。讲的是华盛顿小时候不小心把爸爸心爱的樱桃树砍倒了，经过激烈的思想斗争，他勇敢地向爸爸承认了错误，爸爸转怒为喜。故事告诉人们又错误要勇于承认，做一个诚实的人比什么都重要。这篇课文内容生动，特别是对人物的表情、动作以及语言的描写细致入微，是指导朗读、体会人物心理活动的好素材。学习课文，既要突出识字这一重点，又要加强朗读指导，体会人物心情，读好人物对话。教学过程中让学生抓住人物的神态读出爸爸生气时的语气，读出华盛顿害怕的心情。

回顾本堂课，亮点有以下几点：

1.课前让学生搜集整理有关诚信的名言，目的在于深化单元主题，提高学生的归纳概括能力；

2.仿写句子，发展语言。

教学时让学生仿写句子“他一会儿在这儿试试，一会儿在那儿砍砍。”让学生自己创造，

这样对这个知识点的印象会更加深刻。并且在设计时由浅入深，将造句进行层次化设计，如：

（1）三心二意的小猫一会儿 ，一会

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 — — 韩愈

儿 。结果它 。

（2） 一会儿 ，一会儿 。 。

学生的表达很流畅，也有自己独到的见解，他们能从不同的角度去思考。

3.把本课知识要点归纳在语文书上，复习时一目了然。 本课出现的多音字比较多，共有5个：“干、宁、斗、会、任”。已经记录在语文书上；

4.拓展了华盛顿的资料，让学生了解诚信的宝贵。知道美国人至今还保持着在华盛顿生日的那一天吃樱桃馅饼，玩纸做的玩具斧头的传统；

同时也出现了以下几方面的失误：

1.从教学设计来看，第一课时只能完成识字、初步读文，完成不了有感情朗读、体会省略号的作用，我设计的教学内容和目标过多，设计不合理；

2.有些环节设计浪费时间，不高效， 如识字的第一个环节：读加拼音的生词，

可改成直接读不加拼音的生词。导致后面的环节没能完成，如巩固生字环节的开火车读生字、读课外小韵文等。

3.由于备课不够精细，致使学生汇报到“斗”字时，没有适时指导学生看字理图，运用字理识字。

4.学生汇报识字方法时，师应适时引导学生说难记的字，不

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 — — 韩愈

用面面俱到，挨个说，这样效果不很好。可改在检测差生后，针对他没记准的、没记住的字，让大家说记这个字的好方法，这们有针对性，效果会好一些。

5.学生汇报识字方法较单一，师应加以提示。除了组词、说话、加一加，还可以用想象的方法、根据造字的规律记字等。 6.识字写字的时间如果再给得充分一些，写字指导会更加扎实。要尝试让学生观察、临写。充分利用长春版教材提供的虚宫格，掌握它的用途，发挥其作用，知道每一笔起笔收笔的位置在哪里，掌握汉字书写的基本规律。

总之，识字仍是我教学的一个难点，在今后的教学中还是要多多学习各位有经验教师的 优点，帮助自己进步。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 — — 韩愈