济宁七中初一语文第一单元检测卷 (出题人：满红蕾)
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一、基础知识积累与运用（共44分）
1.下列加点字的注音完全正确的一项是( D )（2分) A.熄灭(xī) 缀连(zhuì) 船舶(bō) ．．．B.倔强(juè) 鬓发(bìn) 洗濯(zhuó) ．．．C.扒窃(pā) 功勋(xūn) 诅咒(zhòu) ．．．D.蜕做(tuì) 庸人(yōng) 寂寥(liáo) ．．．2.下面加点字的注音完全正确的一项是( B )（2分) A.冉冉(rǎn) 硕大(shuò) 结实累累(lěi) ．．．B.姊妹(zǐ) 雏形(chú) 繁弦急管(xián) ．．．C.柚子(yòu) 牙龈(yén) 多姿多彩(zī) ．．．D.贪婪(lǎn) 堕落(duò) 玲珑剔透(tī) ．．．3.下面加点字的注音完全正确的一项是( A )（2分) A.执著(zhuó) 天赋(fù) 拖累(lěi) ．．．B.迷醉(zuì) 懊恼(ào) 恐吓(xià) ．．．C.报酬(chóu) 蹂躏(yóu) 盛名(shènɡ) ．．．D.鞭策(chè) 闲暇(xiá) 呵责(hē) ．．．4.选出下列没有错别字的一项( B )（2分)
A.他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个传（转）儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。 B.小溪流一边奔流，一边玩耍。
C.那里有一节（截）枯树桩，还有一小片枯黄的草。
D.小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐地又有些旁的小溪流同他会（汇）合在一起，小溪流就长大了。
5.下列句中加点的词语运用不正确的一项是( D )（2分) A.从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。 ．．．．B.当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。 ．．．．
C.我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有把这种权益视为理所当然。 ．．．．
D.当事情结束的时候，你要能怅然若失（问心无愧）地说：“我已经．．．．尽我所能了。”
怅然若失怅然：失意，懊恼。心情沮丧，像丢了什么东西。形容心情失落的样子。出自于南朝·宋·刘义庆《世说新语·雅量》：“殷怅然自失。”近义词有闷闷不乐，若有所思。反义词有怡然自得，若无其事。
问心无愧问心无愧是一个成语，道家理念指随性而为，反躬自问，没有对不起别人的地方。
6.根据词义写出相应的词语。(8分，2分1空)
(1)等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微 (整个形体都已经具备了，只是比较微小而已)以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。 (2)在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回(留恋)品味？ （3）在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患（生怕失去个人利益的忧虑心情）。
（4）他兴致勃勃(形容兴趣很浓，行头很高）地推送着木排，托起沉
重的木船向前航行。
7.将“无休无止” “无边无际” “无穷无尽” 填入句子空缺处。(6分，2分1空)
(1)于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。 (2)早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了。
(3)他的无穷无尽的波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。 8.阅读下面文段，完成各题。(12分，2分1空)
乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏( )丢失；满月缺损( )，．．她便心痛如gē( )，仿佛遭了抢劫( )。在她的眼里，月的阴晴．圆缺不再各具yùn( )，反倒险象叠生。 (1)给加点的字注音。
宝藏( zàng ) 缺损( sǔn ) 抢劫( jié ) ．．．(2)根据拼音写汉字。
心痛如gē( 割 ) 各具风yùn( 韵 ) (3)语段中有一个错别字，请找出来并改正。 叠改为 迭
9.名著导读（4分，2分1空）
《童年》是高尔基(作者）以自生经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。他讲述的是阿廖沙(主人公）三岁到十岁这一时期的童年生活。 10、仿写(4分）
理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
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二、古诗文积累与阅读。（共分） 10.古诗默写（9分）
滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
阅读下面的古诗，回答11-12题。
山中杂诗 吴均 山际见来烟，竹中窥落日。 鸟向檐上飞，云从窗里出。
11、展开联想与想象，描绘一下本诗所展现的画面。（2分） 山峰上缭绕着阵阵的岚气云烟，竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖。鸟儿欢快地在屋檐上飞来飞去，白白的云儿竟然从窗户里飘了出来。 12、请结合具体的景物描写说说本诗所表达的思想感情。（2分）
这首诗写了四处场景：山际来烟、竹中落日、鸟飞向檐、云出窗里，生动描绘了山居环境的幽静，表现了作者闲适的心情。 阅读下面的文言文，回答13-17题。
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
吾资之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？
蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也。僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也，自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。
13.在上面横线上填写相应的句子。（4分） 14.解释下面句子中加点词的意思。（6分） 不逮人也：及，赶得上 ．
贫者语于富者曰:告诉，对......说。 ．卒于鲁也传之:终于 反应迟钝，不聪明 ．．
吾数年来欲买舟而下:这里指顺江而下。 ．犹未能也:还，尚且。 ．
15.下列各组句子中，加粗词语意义相同的一项是（ B ）(2分) A．为之，则难者亦易矣／为（wèi）人谋而不忠乎 ．．B．学之，则难者亦易矣／学而时习之 ．．C．西蜀之去南海／过中不至，太丘舍去 ．．D．顾不如蜀鄙之僧哉／元方入门不顾 ．．16.翻译下列句子。(8分) （1）子何恃而往? 你凭着什么去？
（2）越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
到了第二年，穷和尚从南海回来了，把（到过南海的这件事）告诉那个有钱的和尚，富和尚露出惭愧的神色。 （3）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？
（4）昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。
愚笨和平庸，可以又不可以；不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地学习的人，是靠自己努力学成的。 17.你从这篇文章中领悟到了一个怎样的道理?(2分)
（1）、难和易是相互转化的，难事只要去做也会变得容易；容易的事，不去做，也会变得困难。（2）、后天的努力比优越的条件更重
要。（3）、在困难面前要志向坚定，勇于进取，保持昂扬向上的进取心。（4）、沉迷于幻想，崇尚空谈，最终一事无成，切不可做语言上的巨人，行动上的矮子。（5）、过分苛求条件，会为之所累，与成功失之交臂。（6）、人不可貌相，不要低估别人的力量。（7）、不可骄横自大，不要讽刺嘲笑条件差的人...... 三、现代文阅读（共17分） 阅读下面的文章，回答19-22题。
行道树
每天，每天，我都看见它们，它们是已经生了根的——在一片不适于生根的土地上。
有一天，一个炎热而忧郁的下午，我沿着人行道走着，在穿梭的人群中，听自己寂寞的足音，我又看到它们，忽然，我发现，在树的世界里，也有那样完整的语言。
我安静地站住，试着去理解它们所说的一则故事： 我们是一列树，立在城市的飞尘里。
许多朋友都说我们是不该站在这里的，其实这一点，我们知道得比谁都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们唯一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的煤烟。
是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的工业城里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同
情心，因为，这种命运事实上也是我们自己选择的——否则我们不会在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓荫。神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深度给予我们。
当夜来的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。而我们在寂静里，在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着把牙龈咬得酸疼，直等到朝霞的旗冉冉升起，我们就站成一列致敬——无论如何，我们这城市总得有一些人迎接太阳！如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。
这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着鲜洁的空气，这就是我们最自豪的时刻了。是的，或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造着不被珍视的清新。
落雨的时分也许是我们最快乐的，雨水为我们带来故人的消息，在想象中又将我们带回那无忧的故林。我们就在雨里哭泣着，我们一直深爱着那里的生活——虽然我们放弃了它。
立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。
19.你怎样理解行道树“站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落”？（3分）
行道树离开了家，离开了原始森林，立在城市的飞尘中，生活条件和自身形象都大不如前。（意对即可）
20.文中为什么要描写行道树同伴的生活？（4分）
这里用了对比的手法，用同伴们的舒适来衬托行道树的辛苦。（意对即可）
21.品味语言，回答问题。（共6分，每小题3分）
(1).文中末句说“我们是一列忧愁而又快乐的树”，“忧愁”和“快乐”好像有点矛盾，你认为呢？为什么？
不矛盾，行道树是为城市的污浊．人们的健康而忧愁，而“快乐”是指自己能为城市制造新鲜空气，制造清新，能在夏日献出浓荫，能迎接太阳。这表现了它们乐于奉献的精神。（意对即可） (2).本文语言隽永优美。请从修辞效果角度对划线句进行赏析。 运用拟人手法，生动形象地拟写出行道树“苦熬”的神态，表现行道树承受痛苦之后为自己的奉献而自豪。（意对即可）
22.请结合以下材料，谈谈你对“行道树”精神的理解。（4分） 材料一：神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深度给予我们。
材料二：尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会，践行志愿精神，传播先进文化……——中国志愿者宣誓词节选
材料三：1968年，毕业于上海第一医学院的王万青，他放弃了上海优越的生活，主动选择了到甘南藏族自治州条件最艰苦的玛曲草原当了一名普通的医生。40多年过去了，王万青始终放不下需要他救治的牧民们。他说：“我愿意走这条路，我愿意吃苦……”
行道树的精神，是无私的崇高的奉献精神。他们默默无闻地为行人遮荫，净化空气，美化环境，不受重视不被理解也无怨无悔。就像服务社会的志愿者、扎根草原的王万青等各行各业的无私奉献者，他们从
事的是神圣的事业，他们不计回报乐于奉献，他们收获的也是最崇高最深沉的幸福。（意对即可）
最温暖的一片阳光
母亲真的老了，有点像孩子般缠人。她每天都会打来电话。她耳朵有点背,电话里声音总是很大。其实她也没什么事,只是问我是否安好。在得到肯定的答复后,她就高兴地把电话挂掉。有时我忙，就会打断她的话，我能听得出那边轻轻的叹息。但母亲还是在每天上午九时左右打过来,正是太阳升在头顶的时候。
这一天，母亲又来电话，除了问好外，还告诉我她去采了很多婆婆丁。母亲过去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春时没有开花前去采，这时的最新鲜。小时候我很爱吃母亲做的这个菜。我有些担心地告诉母亲，您都八十多岁了，千万不要去野外采野菜了，我会不放心的。母亲答应得很痛快。
第二天正午时分，有人叩门，打开门见是母亲。她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱，我急忙把母亲扶进屋内，埋怨她为什么不打电话告诉我。可母亲不理我的不满，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一丝倦意。我见她的手青筋暴露，手上有结痂的血口子，一定是采野菜时留下的。她说，快吃吧，还温和着呢。我怎么也想不到，母亲为了让我吃到她做的菜，竟然沐着风雨去野外，顶着晨星点灶火，用一股爱焰把菜做熟，搭乘公共汽车，颠簸几个小时，给我送来。在世
上，凡是有母亲的地方，就会有奇迹。
母亲真的老了。眼前的事情她往往记不住，可过去的事情却记得很清晰。母亲也有青春，只是离今天很远。她曾把箱子里保存的一条长裙拿给我看，告诉我她就是穿了这条长裙和父亲在向日葵下相识的。那长裙还依旧如新，可裙子的主人却被时光洗老，腰弯了，头发．白了，白的像天上的一片云。
母亲生在青川江边，长在稻花乡里。母亲居住的老屋前有一条唱着歌的小溪，每当燕子呢喃着飞来的时候，桃花就开了，开着开着，桃花就落了，花瓣落在溪水里打着旋流远了，就像流远的岁月。老家的院子里种着两棵杏树，每当圆润的青杏结满枝头的时候，不等熟透，母亲就和小姐妹们采下来吃。那味道酸酸的，就像那时辛酸的日子。母亲在艰苦的岁月中学会了很多家务活，有一手好针线，成家后很是勤俭。在那艰苦的日子里，她用那根银针缝补着旧衣裳一样的破旧岁月。父母感情很深，生活得很和睦。父亲在知天命之年患了重病，离开了人世。 母亲开始独自生活。我担心她孤寂，执意把她接到身边来，可她不肯，她说，她能自理，也不想给我们增加麻烦。我给她请了保姆，可没几天就被她打发回去了。
忽然想起，有两天没有接到母亲的电话了。我急忙打电话过去，多次无人接听，我有了不祥之感，乘夜车就往家里赶。赶到家里时，见母亲躺在床上，额头敷着毛巾。邻居大婶告诉我，母亲发了两天烧，烧得重时不断念叨着我的名字。我守候在母亲的床边，两手紧攥着她那像树枝一样干瘪的手。母亲问我，你知道我最希望的事是什么吗？
我摇摇头，她告诉我，最希望的事是让我永远不会老，永远不得病，如果有可能，让她代替我老，代替我生病，她也乐意；就是走了，也不想扰动我，一个人悄悄去找我的父亲。我听着，心被刺痛，泪如泉涌。我把脸紧紧贴在母亲的手上，整个人似乎已经融化了。
往后的日子里，每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候，我都先把电话打给母亲，问候她是否安好。我还会幸福地眯着眼睛，虔诚地半张着嘴，侧着耳朵凝神听母亲讲着过去的故事。这个时候，我真的很温暖。母亲就是给我温暖的那一缕阳光……
19.文章以“最温暖的一片阳光”为题目有什么好处？（4分） 答案：本文主要讲述了母亲给“我”打电话以及送蒸菜的事情，表达了母亲对“我”无微不至的关爱以及“我”对母亲的理解与感激。题目不仅运用象征手法，用“最温暖的一片阳光”象征母亲、母爱，而且与文章结尾相呼应，突出了母爱的伟大。
（概括文意占1分，主旨占1分，题目所用手法及作用占1分，结构特点及作用占1分）
【解析】本题考查学生分析文章题目妙处的能力。分析记叙文题目妙处，首先要反复阅读文本，了解作品内容，品味作品主旨，然后从题目的修辞（比喻、象征、一语双关等）方面，分析题目的作用或深层含义，明确其是不是文章行文线索，与写作内容、写作对象、写作顺序、文章首尾等的关系，最后表明题目与文章主旨的关系。 20.品味语言，回答问题。（共6分，每小题3分） （1）从人物描写方法的角度，赏析第③段画线句。（3分） ．．．．．．
她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱。
这句话运用了外貌描写的方法，写出了母亲着急赶来给“我”送蒸菜时的样子，表现了母亲对“我”无微不至的关爱。 （描写方法占1分，结合内容分析表达作用占2分）
【解析】本题考查学生从人物描写方法的角度赏析句子的能力。做这类题目必须结合上下文的内容来理解分析，先分析这句话运用了什么描写方法，然后再根据上下文内容考虑这句话写出了什么内容，最后点明这句话表现了相关人物或作者怎样的情感 （2）结合语境，赏析第④段中加点词语。（3分） 那长裙依旧如斯，可裙子的主人却被时光洗老 ．
洗，是“冲洗”的意思，在这里是指母亲随着时光的流逝慢慢变老，巧用动词，生动传神地写出了岁月的无情以及“我”的伤感。 （解释词语占1分，结合内容分析表达作用占2分）
【解析】本题考查学生赏析文中重点词的能力。赏析文中的词语，先要解释这个词语的本意，然后根据上下文内容分析在文中的具体意思，最后指出这个词所表达的人物情感。
21.请结合第③段内容，谈谈你对“在世上，凡是有母亲的地方，就会有奇迹”的理解。（4分）
只要有母亲在，就会有想象不到的不平凡的事情发生。文中是指母亲不顾年老体衰，克服重重困难，采摘野菜并做好美味的蒸菜给“我”送来，令“我”震撼的事情。这句话体现了母爱的伟大，表达了“我”对母亲的感激之情。
（句意占1分，结合内容分析表达作用占3分）
【解析】本题考查学生对文中重点句子含义的理解分析能力。做此类题目先解释这句话的言外之意是什么，然后结合文章内容具体分析句子的意思和所表达的人物情感。
22.文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。（3分）
示例一：运用对比的写法。如文章开篇写母亲主动给“我”打电话和结尾“我”主动给母亲打电话形成对比，更好地突出了“我”对母爱的理解与赞美，以及对母亲的感激之情。
示例二：运用插叙的写法。文章插叙了母亲过去的生活经历，使文章内容充实，使人物形象丰满，突出母亲一生的艰辛，更为真切感人。 （见解占1分，结合内容分析占2分。允许有创新发现，言之有理即可）
【解析】本题考查学生对文章的构思和写作方法特点的理解分析能力。分析文章构思特点，主要从文章的整体架构、段落安排、行文思路、立意选材等特点去观察和思考；分析写作方法的特点则要仔细观察作者叙事抒情所用的一些特殊的手法，比如：对比、象征、借景抒情、欲扬先抑、侧面描写、衬托或烘托等。本文对比手法明显，记叙顺序上还用了插叙的手法，可从这两方面加以分析。
自我反思
家长签字