公开课教案
认识小数
教学内容：《苏教版义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册第100-101页。
教学目标：
1、结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。
2、通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。
3、使学生进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生自主探索与合作交流的习惯。通过了解小数的产生和发展过程，提高学生学习数学的兴趣。
教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、情境导入：
小明搬新家了，家里需要一张新书桌，妈妈让小明自己到商店挑选，但是要记录下所选书桌的长和宽各是多少米。接到任务后，小明邀请好朋友晓红一起来到商店。我们看一看他们所选的书桌是什么样的？（课件演示）
二、新知探索：
1、认识整数部分是0的小数。
①从图中你们了解到什么信息？（课桌长5分米，宽4分米） ②妈妈的要求是用“米”作单位，5分米、4分米究竟是多少米呢？运用前面所学到的分数知识想一想。
③5分米是几分之几米？4分米是几分之几米？
随着学生的回答，师指出：5分米是把1米平均分成10份，5分米是其中的5份，可以用分数5/10米表示。
除了用5/10米表示以外，还可以用0.5米来表示。 请学生仔细看，0.5米是怎样写的？读作：零点五
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④4分米是几分之几米？用小数怎样表示呢？（课件演示同上） ⑤7分米呢？学生回答后完成“想想做做”第一题，填完后小组内交流：为什么要这样填？
⑥学生汇报：课件演示
1分米 3分米 7分米 9分米 1/10米 3/10米 7/10米 9/10米 0.1米 0.3米 0.7米 0.9米
仔细观察：你发现分数十分之几可以写成什么小数？零点几就表示什么？
小结：十分之几可以写成小数零点几，零点几就表示十分之几。 板书课题：认识小数
2、认识整数部分不是0的小数。
小明和晓红选完书桌后又在商店里转了转，看到圆珠笔1元2角，笔记本3元5角，你们能刚才学习的小数来表示笔和笔记本各是多少元吗？
①学生自主探究，再在小组中合作交流。 ②学生汇报，并将板书补充完整。
1元2角还可以写成 1.2元 读作： 一点二 3元5角还可以写成 3.5元 读作： 三点五
小结：几元几角分成两部分，几元和几角，先把几角表示成“零点几元”，再和几元合起来是几点几元。
③观察小数：这些小数有什么特点？
小数中间的点叫做小数点，小数点把小数分成了两部分，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分。
我们以前学过的表示物体个数的1、2、3……是自然数，0也是自然数，它们都是整数。今天学的0.5、0.4、1.2和3.5都是小数。
④任意写出几个小数，在小组中读一读。
全班交流时指名说一说整数部分是几？分数部分是几？ 三、综合应用：
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1、小明和晓红在商店里还看到很多食品。（课件演示“想想做做”第二题。）
你能用“元”作单位表示出这些食品的价格吗？
2、他们还看到有的商品是这样表示价格的。（课件演示“想想做做”第四题。）
先读出这些商品的价钱，再说一说是几元几角。
3、小明和晓红在商店里不仅选到了自己喜欢的书桌，而且还学会了一个数学知识，你们学会了吗？
完成“想想做做”第五题。 四、总结：
这节课我们学习了什么？你有哪些收获？
小数在我们生活、生产中处处可以用到，同学们要学会用数学的眼睛观察生活，用数学知识解决生活中的实际问题。
临朐东城营子小学
刘升华
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