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泉州提高教育中心
育婴师技能考核练习题（三级）
2012年8月
1、营造和选择有益于婴儿健康和生长的环境（参考：P238）
具体考核要求：请指出下例中爸爸的错误，并写出错误的原因和正确的方法。
宝宝已经1岁了，就要从姥姥家回来住了，爸爸为了给宝宝营造一个舒适的环境，把房间重新粉刷了，铺上了崭新的地毯，为了保证宝宝在冬天的温暖，安装了新空调使室温保持在25度，还给宝宝新添置了一个软软的床。 答案要点： 爸爸的错误
重新粉刷了房间； 铺上崭新的地毯；
安装了新空调，使室温保持在25℃； 给宝宝添置了软软的床。 错误原因
新粉刷的房间容易导致中毒；
地毯不易清洗，容易藏污垢，是致病源和过敏源，另外也不利于婴儿练习行走； 婴儿的体温调节中枢尚未发育成熟，体温变化易受外界环境影响。应该要选择能够使婴儿保持正常体温，又耗氧代谢最低的生活环境。
软床不利于婴儿在床上练习抬头、翻身、爬行、站立和行走。 正确方法
居室装修要简洁明快，不要让婴儿住在刚粉刷或油漆过的房间，以免中毒。 不使用地毯。
居室温度控制在18-22度。 最好睡木板床（硬些的床）。
2、常见疾病的护理-脱水（参考：P232-233）
具体要求：写出患儿脱水的原因，并根据下列所提供的宝宝脱水症状，指出哪条不属于脱水的症状，并写出脱水后的护理方式。 宝宝发生脱水主要是分为轻、中、重三度脱水。轻度脱水症状是患儿精神稍差，面色略苍白、皮肤稍干、但有弹性、小便次数频繁。如发展严重后出现患儿极度口渴，特别想喝水、眼窝下凹，尿少或无尿、手脚发热、患儿变得浮肿，全身高烧不退。
3、编排健康婴幼儿一日食谱（参考：P226-231）
4、宝宝摔伤、骨折的处理方法（参考：P262）
5、推压腹部法——气管进异物的家庭急救法（参考：P111 P260）
6、倒提拍背法—气管进异物的家庭急救法（参考：P111 P260） 1
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7、宝宝触电的处理方法（参考：P259）
8、宝宝溺水的处理方法（参考：P262）
9、12个月婴儿发展评价（参考：P267）
具体要求：根据下面所提供的情况，写出用观察评价法对婴儿进行评价分析。
一个12个月的婴儿，大运动相当10个月，精细动作相当15个月，语言相当于11个月，认知相当于13个月，社会性行为相当12个月。 答案要点：
对评估的结果进行综合评价分析：
宝宝12个月，大运动相当10个月，精细动作相当15个月，语言相当11个月，认知相当13个月，社会性行为相当12个月，他的平 均发展水平是（10+15+11+13+12）÷5 =12.02，综合评价婴儿的属于正常范围。
对评估的结果安各领域评价分析：
宝宝的、精细动作相当15个月，属于超前，认知相当13个月，他的语言相当11个月和社会行为相当11个月，大运动相当于10个月这四项发育正常。
10、15个月的婴儿发展评价（参考：附录的表格） 具体要求：根据下列所提供的情况，指出哪些是宝宝在某一方面的发展状况并进行综合评价，并指出合理化的建议。 宝宝快1岁半了，需大人抱着下楼，能用笔在纸上画线，能有意识的说出是4个以上的单词，也会说出自己的名字，但圆形、三角形分不清楚，偶尔会在大人的提醒下小便。
参：
综合评价
大动作：由大人抱着下楼。（参照发展顺序及年龄表P297）此项正常，16个月的婴儿会上台阶，可先做些上下台阶或楼梯的训练。 精细动作：用笔在纸上画线。（参照发展顺序及年龄表P299或P266）此项正常。16个月的婴儿可以用手指拿笔乱画，但不准确。 语言能力：
有意识的说出四个以上的单词。（参照发展顺序及年龄表P301）此项不达标。
会说出自己的名字。此项正常。（参照发展顺序及年龄表P301）
4）认知能力：圆形、三角形分不清楚。 （参照发展顺序及年龄表P303）此项正常。
5）社会行为：
偶尔在大人的提醒下小便。（参照发展顺序及年龄表P304）此项基本达标。 （说明：对照附录，要记住大致的要求。因为考试时不能看书。）
建议：
针对语言方面设计一日教学方案要，采用适当的方法进行训练。保持其他四大领域的发展水平。
11、2岁的婴儿发展评价 2
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具体考核要求：根据下列所提供的情况，指出哪些是大运动、精细动作、语言能力、认知能力、社会能力、并指出宝宝在每一方面的发育情况，并指出合理化建议。
宝宝快2岁了，能坐在小三轮车上用脚踏板让车前进。能搭6-7块积木不会倒下来，也会保护属于自己的东西。只会叫爸爸妈妈，其他别的话都不会说。认识电视里他熟悉的卡通形象，能拿手比划，说不清楚。
参考：P265——266 0-3岁婴儿各年龄段的一般发展水平 领域评价： 领域 大动作 精细动作 语言 孩子的发育情况 坐在小三轮车上用脚踏板让车前进 评价 发育超前，相当于31——36个月的水平。 搭6-7块积木不会倒下来 发育正常，相当于21个月水平。（P302） 只会叫爸爸妈妈，其他别的话都不会说。 认识电视里他熟悉的卡通形象，但说不清。 也会保护属于自己的东西。 语言发育迟滞，相当于12个月的水平。 发育迟滞。 认知 社会行为 发育正常。 综合评价：综合能力正常。
建议：加强语言训练，提高认知能力。
12、个别化教学计划的制定（参考：P283）
具体要求：以下面实例设计为例，编制婴儿个别化教学计划，要写出短期、长期发展目标和游戏设计 婴儿基本资料 姓名：冰冰 性别：女 出生：05年2月 填写日期：06年1月 实际年龄：11个月 大 动 作：不扶东西可自己蹲下 精细动作：可以自发乱画，翻书不能一页一页翻 语言表达：能说3-5个字的句子 认知能力：一个玩具能玩5-7分钟 社会性行为：会模仿做家务 目前各领域能力水平状况
13、制定育婴培训指导计划（参考： P277-278） 考核形式：笔试
具体考核要求：根据下面所提供的实例，以“婴儿腹痛”为内容制定一次培训计划。 举例：
培训内容：指导母乳喂养和冲调奶粉 培训人数：最多不超过30人
授课时间：30分钟 座位安排：教师与学员围坐成圆圈
具体方法：讲解、示范、询问、参与、交流等。 3
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培训过程：①学员快速抢答关于母乳喂养的重要性 ②教师在纸上归纳答案
③示范母乳喂养的正确姿势和方法
④由学员谈喂哺婴儿、冲调奶粉的知识和经验 ⑤教师就每人的回答讲解总结出正确答案 ⑥由学员总结注意事项
注意事项：准备好与培训内容相关的如奶粉、奶瓶等教学用具。
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