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地球和地球仪
【学习目标】
1.熟练运用经纬网确定某一地点的位置。 2.经纬网定位在实际生活中的广泛用途。 【重点难点】
熟练运用经纬网确定某一点的地理位置。 【教学方法】自主、合作、探究学习。
【教学过程】
教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景， 导入新课 现在我们开学还没多久，老师对各位同学还不是很熟，那么老师在不知道姓名的情况下怎样找到想要找的同学呢？ 学生回创设情答：相貌特征、境，增强学生兴趣 教师引导：我们可以通过座位号很准确的找到某位同学。 座位等。 活动：教师说出座位号（排列号），请这位同学起立示意 这位同学接着说出下一个座位号，对应的同学起立，依次顺延。 在教师的引导下做游戏，说出座位号，对应的同学起立。 自主学习， 学习新知 教师巡视辅导 学生自学完成学案自主学习部分、小组合作交流。 温故知新 同伴互助， 展示交流 学案自主探究教师巡视辅导 学生完成自主探究部分。 1.小组合作，交流答案，解决难题。 培养学生合作互助意识，用已学知识精品
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2.展示交流自学成果。 解决问题的能3.疑难汇总。 力。 精讲点拨， 突破疑点 1、经纬度如何书写 以15°N 20°E为例 经纬度坐标书写方法如下：经度数＋东或西经字母 纬度数＋南或北纬字母 学生思考、回答用心听并记难，通过教师的精讲点拨，使学生对知识掌握的更牢固，理解更加透彻。 本节知识点较2、引导学生分析经纬度变化特点，总结方向符号添加方法： 忆。 向东增大为东经，加字母“E”,向西增大为西经，加字母“W”, 向南变大为南纬，加字母“S”,向北变大为北纬，加字母“N” 3、根据经纬度定位 根据经纬度在图中标出A、B两点的位置 A：北纬15°东经 20° B：南纬15°西经 20° 教师讲授并总结经纬度定方法：首先找出该地纬度所在纬线，然后再找出该地经度所在的经线，它们的交点就是该地所在的位置。 4、判定经纬度坐标 写出右图中A点的经纬度 A 教师逐步讲授做题的步骤。 5、写出右图中B点的经纬度 B 教师讲授并总结判断经纬度坐标的方法： B 找出相交于这点的一条经线和一条纬线 一、 写出所在经线上标注的经度，加上方向符号, 二、写出所在纬线上标注的纬度，加上方向符号 精品 ..
提示：如题目无特殊要求，先写经度还是纬度都可以。 6、经纬网的作用 利用经纬网定位在航海、航空、交通、军事、以及气象观测等方面有广泛的用途。 经纬网在生活中应用广泛，激励学生学好经纬网。 学以致用 出示课件1、经纬网定位的应用 台风预报和危险自救。 联系生活。巩固练习 2012年第14号台风“天秤” 于8月23日在南方海 面生成，朝西北移动。8月24日，“天秤”到达位于西南， 为南部带来狂风暴雨。由于预报准确，防范及时，使这次台风没有造成较大损失。 写出台风“天秤”在8月23日和24日位置的经纬度？ 生思考并踊跃回答。 小亮随父母去原始森林探险，突遇大雾，不慎将随身携带的指南针遗失而迷路。机灵的小亮用手机拨通了求助电话，求助站通过全球定位系统（GPS），在地图上找到了小亮的准确地点，使小亮一家顺利的走出丛林。 GPS上哪一组经纬度，正确记录了小亮一家在迷路时的准确位置？ A:(125°E, 40°N) B:(125°W,40°N) C:(125°E,40°S) D:(125°W,40°S) 精品
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2.当堂达标测试题 生完成后引导学生解疑纠错。 课后反思
学生完成当堂达标 精品