《 什么是周长 》 教 学 设 计
单位：老边区实验小学 设计教师 张翠霞 科目 数学 年级 三年 时间 11．10 教学内容：什么是周长 引导学生描数学书的 封面的一周 小结图形周长的概念 并板书 课件出示巩固题 三、同伴合作引导学生选择合适的量一量 测量工具进行测量 四、巩固练习 课件出示练习题 课堂总结结 通过今天的学习，你知道了什么？ 学生用彩笔描 学生找，汇报交流 同桌合作任选其一，测量树叶或数学书封面的周长 汇报交流测量方法 学生汇报交流 集体订正 学生交流所得 经历从具体实物中抽象出图形的过程，从而认识图形的周长 先让学生思考，培养发展学生思维能力 教学目标 知识目标：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识物体表面或图形的周长。 能力目标：让学生结合具体事物或图形，在观察、动手等实践活动中进行思考，并与同伴进行交流的过程中感知周长，认识周长；结合具体情境，体会周长与生活的密切联系。 情感目标：充分参与活动过程，学会观察和思考的习惯，学会自主学习、参与学习、合作学习。 教学准备：多媒体课件 教 学 过 程 教学流程 一、创设情境，导入新课 二、实际感知周长 教师活动 教师出示课件图片欣赏秋天落叶情景 及蚂蚁爬树叶动画 画树叶边线 小结：树叶一周的长度就是树叶的周长 引导学生找、摸、指物体的周长 学生活动 学生观察小蚂蚁怎么爬的并汇报 师生一起描画 同桌合作在教室里找物体并摸和指物体的周长 设计意图 激发学生的学习兴趣 让学生亲自找，动手摸、指 板书设计： 什么是周长 树叶一周的长度就是树叶的周长 图形一周的长度就是图形的周长