小学英语高效课堂教学分析
刘焕成
摘 要：随着人们生活水平的提高，人们越来越重视孩子的教育问题，英语学科作为小学课程学习的重要组成部分，学生英语学习兴趣以及学习习惯的培养对课堂教学具有重要的影响作用。在新课程教育改革背景下，教师要以英语学科核心素养为教学指导，多元化教学，吸引学生积极参与课程学习，构建高效英语课堂教学。本文立足小学英语课堂教学实践，简要概述了小学英语核心素养的相关内容，在此基础上，结合教学经验，进一步阐述了核心素养视角下小学英语高效课堂的构建策略。
关键词：小学英语；高效课堂；教学
智高效课堂教学，不仅要最大程度地体现出学生的主体慧性，让学生乐于学英语，激发他们的英语学习兴趣，尽最课大努力营造出浓厚而宽松的英语教与学的良好氛围环境，调动学生的学习积极性，顺顺利利实现英语教学目标。高堂
效课堂是一种教学形态，具体表现为老师教得轻松、学生学得愉快。高效课堂也是一种教学追求和施教理想，是教学永恒的主题，是教师永远的探寻，是为现实教学产生一种动力、牵引、导向作用。高效课堂更是一个教学动态的转化过程，着眼于学生的未来发展，培养他们的学习热情，促进学生掌握学习的方法，最终切实实现教师高效地教和学生高效地学的完美的教学状态。那么新课改下如何打造小学英语高效课堂呢？下面笔者从五个方面谈几点自己粗浅的看法。
一、构建高效课堂的初衷和意义
高效课堂，顾名思义就是在有限的时间里通过有效的教学方式来达到高水平、高质量的教学效果。在小学英语教学中，构建高效课堂的初衷是鉴于小学生活泼好动，专注力不是十分集中的特点，教师努力在短短的课堂时间内，通过培养学生学习英语的兴趣，来促成他们学习英语的热情和良好的英语学习习惯，进而提高英语课堂教学质量，实现课堂教学的高效。这一课堂教学前、中、后都需要英语教师做足充分的准备，对小学生的特点有充分的了解，对小学英语学科有仔细的研究，对教学模式有具体的规划，尤其注重学生学习英语兴趣的引领和培养，努力在减轻小学生学习负担的基础上，提高学生的学习效率。值得注意的是，高效课堂教学过程中学生心理上应该是轻松的，课堂氛围是和谐、愉悦的，在教师的指导下，学生能充分感觉到英语学习的“趣”，感觉到英语学习的“乐”，这是实现小学英语高效课堂的重要基础。
二、小学英语高效课堂教学分析 （一）创新授课形式，转变教学理念
通过对小学英语教材知识章节的分析，我们发现很多内容是在培养学生的英语素养和良好的学习习惯，从侧面也说明了小学英语承接着起始教育的作用，它既囊括了学生学前教育阶段的内容，还渗透着先进的国际化英语教学思想。因此，我们要重视小学英语课堂的建设工作。例如，小学三年级第一单元的《Let’s talk》，该章节主要通过一系列介绍性用语以及打招呼的方式，让学生在模仿、学习的过程中，提高自己的口语表达能力，以便达到交流自然的学习状态。基于以上知识内容的要求，教师应跳出传统授课范畴，提出创新性的课堂教学模式。首先，教师可
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以将我们日常使用的打招呼用语一一罗列出来，教师为了减低学习难度可以先要求学生说出汉语意思，然后根据中文释义统一进行英语翻译。其次，在翻译的过程中，学生会产生不同的问题，这就需要教师耐心讲其中的重难点问题，并通过对问候用语的练习强化学生的英语口语表达能力，培养学生良好的学习思维，使学生清晰把握每一章节的关键知识点。最后，为了激发学生的创新潜力，教师在黑板上提出一种问候用语并邀请学生用不同方式进行回应，使其发挥学生的主体作用，培养学生的创新能力。在这一过程中，学生要在教师的指导下学会构建英语知识体系，梳理知识脉络，两者同时进行才能有效提高学生的英语课堂效率。
（二）有效利用信息技术，激发学生学习兴趣
兴趣是学生学习新知识的动力。当对一件事情产生好奇心时，学生的注意力就会被吸引。因此，在小学英语课堂教学中，教师可以有效地利用信息技术，通过图片、声音、视频等多种方式，创设丰富、多彩、生动的课件，从而有效吸引学生的注意力，使他们全身心地投入英语教学活动中，进而提高课堂教学质量与教学效率。例如，在教学At Christmas一课时，教师就可以利用信息技术创设一定的教学情境。首先，教师通过播放圣诞歌曲Jingle Bell引入本节课的教学内容，然后提问：“同学们，你们都听过这首歌吗？”学生可能回答“听过”“很熟悉”“是圣诞颂歌”等。之后教师可以说：“同学们说得很对，这就是歌颂圣诞的歌曲，而圣诞节就是我们今天讲的主要内容。”最后，通过展示圣诞树、圣诞老人、驯鹿、圣诞卡片、圣诞礼物等图片，让学生通过观看图片，进一步增强对圣诞节的了解。同时，教师也可以将本节课中将要学习的，如“Merry Christmas , sing a song , Christmas tree , give presents , eat lots of food”等词汇和短语，在课件中对应地展示出来，为之后的教学做好准备。教师还可播放上述短语的准确英语发音，让学生倾听、跟读，并获得视觉、听觉等多重感官的刺激。总之，教师利用信息技术教学，能有效激发学生学习英语的兴趣提高学生学习英语的积极性。
三、结语
总之，作为英语教师的我们英语课堂是我们教学的主阵地，更是现今课程改革的主阵地。教师要从45分钟上下功夫切实提升学生学习英语的效率。但是影响课堂效率的因素很多，我们只要科学的对待自己所教的这门课程，以慈爱的心去对待我们所带的每一个学生，不断的改进教学模式，我们所提倡的高效课堂就不会是一句空话。 参考文献：
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（作者单位：安丘市景芝镇由方小学）