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浅析教育与社会分层之间的关系
作者：刘如俊
来源：《科教导刊》2011年第29期
摘要 教育与社会分层之间的关系密不可分，它们之间的关系是双向的、相互的，是相互影响、相互制约的，社会分层对教育的影响表现在学生的学业成就和未来生活中，而教育对社会分层的作用是通过教育的筛选功能来实现的。 关键词 教育 社会分层 相互作用 中图分类号：G40-05文献标识码：A
Analysis on the Relationship between Education and Social Stratification LIU Rujun
(College of Education Sciences, Guangxi Normal University, Guilin, 541004)
AbstractThe relationship between education and social stratification is inextricable, the
relationship between them is two-way, reciprocal, interacting, mutual restraint, the impact of social stratification in education reflected in the students' academic achievement and future life, the role of education in social stratification by means of the screening function of education to achieve. Key wordseducation; social stratification; interaction
1 社会分层综述
进入二十一世纪，随着信息化社会的急速发展，教育对于国家竞争力的提升占有越来越多的比重，同时教育对人的社会地位影响越来越大，教育已经变为影响社会分层的重要因素。从客观来看，社会分层是指社会成员在社会地位中所呈现的高低不同的层级现象。从人的主观方面来看，社会分层是指根据一定的社会标准对社会成员在社会上所处等级或层级的划分或归类。
所谓社会分层是将社会中的人按一定标准，划分成高低有序的不同等级、层次的过程与现象，社会分层也指根据获得有价值的物来决定人们在社会中的群体等级或归属的一种相对稳定的模式，其本质是社会中的有限资源在社会中的不均等分配。社会分层是社会结构中最主要的
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现象，所以它成为社会学理论中非常重要的研究领域之一，一旦将社会的不平等规则实现制度化，便会出现社会分层。 2 教育对社会分层的影响
影响社会分层的因素有很多，除了各种主客观因素外，教育也是相对重要的因素之一。随着社会的迅猛发展，到目前为止，教育越来越成为影响个体社会层级的主要因素，文凭、学历以及受教育的程度不仅影响人们社会地位的获得，同时在更大程度上影响个人未来所从事职业和收入。事实证明，人们在青少年时代受教育年限越长，在成年后获得的社会地位就高，在社会中的层级也相应地提高。 2.1 受教育权
在我国的古代，教育是专门为上层阶级、为统治阶级服务的工具，原始社会及封建社会通过规定入学资格与条件，使政治与经济占绝对统治地位的阶级保证其子女能接受良好的教育，以谋取较高的职位与地位，学会更好地统治下层阶级，而处于下层的阶级与阶层子弟因为得不到受教育的机会，因此无法获得一定的社会地位与职位，所以只能为上层阶级服务。 2.2 接受不同的教育会影响个人未来生活
随着社会的不断发展，受教育的权力已经成为人们的基本权力，但是由于学校的不同，学校的培养目标、培养模式、师资水平以及硬件设施也不一样，其教学质量差异也会随之巨大。有调查资料显示，接受不同水平的教育对社会分层有较显著的影响，大学顺利毕业的人比那些具有同样经历但没有毕业的人的收入要多40%，毕业于重点大学的人要比毕业于非重点大学的人的收入要高28%。这就表明，教育不仅深深影响着人们的社会分层与流动，而且对受不同级别和水平教育人们的社会分层都有较大影响。 2.3 教育的筛选功能对社会分层的影响
我们所处的社会分工越来越细，越来越复杂，各个工作的技术含量高低大有不同。社会系统中有复杂的工作职位，也有比较简单的工作岗位，那些复杂精细的位置或工作就要由那些最有资格、最有实力的人去承担，同时这些职位要求工作人员要经过更为严格、更为专业、更长时间的专业训练。教育就起到了这样的筛选功能，首先通过对学生入学时的筛选，其次对学生在校学习所获得知识资源和能力的二次筛选，然后将他们分配到适合自己的不同职业岗位上，实现社会分层。这样，教育在整个社会系统中就成了一种非常有价值的资源，人们正是看到了这一点，才更加愿意在教育成本日益攀升的今天将更多的资本投给了教育，为的是换取今后获得更高收入、更高社会地位的工作入场券。
2.4 教育内在的选拔和分层作用对社会分层的影响
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不同的学校在硬件设施、师资水平、学校文化氛围等因素上的不同，从而决定不同的学生接受到不同文化、不同层次、不同质量的教育。各学校的规章制度、组织结构、培养目标以及学校在整个社会系统中的差异等方面，可以很好地诠释学生目前的学业成绩和毕业分配及收入的水平，这样说来，教育这种社会活动通过赋予受教育者一定的社会身份、社会地位，使学生在学校就明确了自己以后的社会定位，这样就实现了对社会分层的影响。学校所进行的诸如理论教学活动、实践教学活动、实践技能培训等显性课程，以及校园文化的熏陶、教师教学风格的影响、社区氛围的渗透等隐性环境，都在影响学生的成长，为学生以后的社会分层做好铺垫。学生进入不同的学校、不同的院系，使学生所获得的身份文化呈现很大的差异，这种差异体现在拥有文化资源和获得知识质量上，还体现在个体的思考方式、作风习惯、理想志向等方面，这种差异肯定会影响学生今后职业的选择，进而影响学生在社会中的地位，最终作用于社会分层。
3 社会分层对教育的影响
社会分层对教育的作用主要体现为社会阶层中的上层集团利用教育来强化并巩固其在社会中各方面的优势地位，实现社会上层集团的自我封闭和自我内部循环。社会分层对教育的影响主要表现在以下几个方面：
3.1 社会分层对学生未来生活的影响
现代教育对学生未来生活的影响，也即影响受教育者在职业选择、财产收入、社会关系等方面的建立，如果没有社会分层，就意味着脱离了家庭背景，社会中的每位成员拥有同个人能力和努力、抱负相对等的成就机会。有研究表明，人们受教育的权利与其父辈所处的社会阶层和受教育水平有很大程度的关系，现实也同样证明了这一结论，由于不同的社会阶层集团所拥有的权力资源、经济资源不同，越是上层的阶层集团，就越拥有相对稀缺的资源。 3.2 社会分层对学生学业成就的影响
社会分层对学生学业成就的影响并不是以一种很明显的方式出现的，而是以隐蔽的方式展现的。社会层级和社会地位的高低对学生学业成就的影响，再加上学校选择学生倾向上的差别，促使较低社会地位家庭的子女在教育资源分配上仍然处于劣势地位，仍然得不得满足；社会经济地位较高家庭的子女可以为更好地学习学业支付各种相关费用。
总之，要全面地看待教育与社会分层之间的关系，合理引导社会大众的教育需求，以实现社会大众的合理的教育投资期望。为此，应担负起相应的责任，一是充分利用各种媒体报纸等宣传渠道，能够相对准确预测市场对未来人才的需求，引导社会公众合理地做出选择；二是根据我国国情，利用法律、规章等措施，使教育的整体结构趋于合理，促成人才的合理流动。除此之外，还需完善劳动力市场，减少高学历者的低就业，从而间接激励人们接受更高层次的教育，促进社会合理分层。
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参考文献
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