浙教版科学八年级上册第三章 生命活动的调节(14课时)课时训练
第10课时神经调节 应答性反应与反射弧
学习目标
1.理解反射的概念和反射活动中的信息传导。 2.了解反射弧。
3.了解感受器、效应器。 4.了解传入神经和传出神经。
课堂学习设计
[科学探究] 一、巩固复习
1.中枢神经系统由 脑 和 脊髓 组成，是神经系统的最高级部分。
2.脑是由 大脑 、 小脑 、 脑干 组成的。大脑是 中枢神经系统 的最高级部分。
3.脊髓具有 反射 和 传导 的功能。 二、反射
1.当我们的手无意中碰到高温物体时，会怎么样? 立即缩回 。 2.对高温物体的刺激，手迅速缩回是一种应答性的反应。这种应答性的反应叫 反射 。 3.反射是神经系统调节身体各项生理活动的 基本方式 。 4.反射活动包括对信息的 接受 、 传导 、 处理 。 三、反射弧
1.手碰到高温物体是如何产生反射的呢?
如图3—8。
2.产生反射的过程。
当手碰到高温物体时，首先通过 感受器感觉高温，产生信息，以神经冲动的形式，经过 传入神经 传导进入 神经中枢 (在脊髓中)，再通过 传出神经 传达到 效应器 ，产生反应，手立即缩回。
产生反射活动的这样的结构叫 反射弧 。
3.反射弧结构的五个部分。
感受器 、 传入神经 、 神经中枢 、 传出神经 、 效应器 。 4.任何反射活动都要通过 反射弧 才能实现。
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浙教版科学八年级上册第三章 生命活动的调节(14课时)课时训练 四、神经中枢
1.神经中枢是由一些功能相同的神经元细胞体汇聚在一起的，成为专门调节人体某一生理活动的神经细胞群。
2.脊髓中是一些低级的神经中枢，可完成一些基本的反射活动，如 缩手反射 、 膝跳反射 、 排尿反射 、 排便反射 。低级反射中枢一般受大脑的控制。 3.高级神经中枢一般在脑中。 五、感受器
1.刺激由感受器接受。
2.刺激可来自外界，也可来自体内； 六、实验
1.膝跳反射实验。
用手轻轻扣击膝盖下面的韧带，可以看到小腿产生的反射活动。
2.膝跳反射的反射弧是 肌腱中的感受器→ 传入神经 → 脊髓中的神经中枢 → 传出神经 → 效应器产生效果 小腿反弹。
3.膝跳反射可用来检查一个人的 神经系统 功能是否 正常 。 [思考讨论]
1.神经系统是怎样调节成年人的排尿活动的?
2.在缩手反射中，有时可以不一下子缩回，这说明了什么问题? [典型例题解析]
[例题] 下列人和生物的反应不能称为反射的是 ( D ) A.物体在眼前突然出现，人就会眨眼睛
D.人吃食物时会分泌唾液 C. 小鸟受惊就会飞走
D. 触动含羞草，它的小叶会闭合，叶柄会下垂
[解析] 析对刺激作出的反应必须有神经系统的参与。反射活动不是人特有的，动物也会有反射活动。含羞苹是植物，没有神经系统。触动含羞苹，小叶会闭合，叶柄下垂，看似反射活动，但实际不是反射活动。答案应选D。
[答] D [课内练习]
1.神经系统调节人体各项生理活动的基本方式是 ( B )
A.产生兴奋 B.反射活动 C. 反射弧 D.神经冲动 2.反射弧包括 感受器 、 传入神经 、 神经中枢 、 传出神经 、 效应器 ， 缺少任何一环 ，反射活动就不能正常进行。
3.反射活动是针对刺激的一种 应答性反应 。
[课时小结]
1.反射活动是对刺激的一种应答性反应，反射是神经系统调节生理活动的基本方式。 2.反射弧结构:感受器、传入神经、中枢神经、传出神经、效应器，这五个部分缺少任何一个就不能产生反射活动。
课外同步训练
[基础过关]
1.下列不属于反射活动的是 ( D )
A.强光照射下，瞳孔缩小 B.手被针刺，立即缩回 C.尝到美味，分泌唾液 D.脚被钉刺，皮破血流
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浙教版科学八年级上册第三章 生命活动的调节(14课时)课时训练 2.膝跳反射可检查下列何种系统的功能是否正常 ( A ) A.神经系统 B. 消化系统 C. 运动系统 D.内分泌系统 3.反射活动包括对信息的 接受 、 传导 、处理 。 4.有关反射的叙述，下列错误的是( C )
A.反射是神经系统调节人体生理活动的基本方式 B.反射活动必须通过反射弧才能实现
C. 反射活动是人体对外界刺激的应答性反应 D.反射活动是对信息的接受、传导、处理的过程 [深化提高]
5.下列器官，既是感受器又是效应器的是 ( D ) A.唾液腺 B.角膜 C. 韧带 D.膀胱
6.下列哪一种反射活动是感受体内刺激产生的 ( B ) A.缩手反射 B.排尿反射 C. 瞳孔反射 D.吸吮反射 7.婴儿排尿是无意识的，这是因为( D )
A.脊髓中排尿中枢发育不完整 B.脊髓中的信号没有传导到大脑 C. 排尿反射的反射弧发育不完整 D.大脑发育不完整
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