作者： 熊文俊
作者机构： 四川大学附属中学(四川省成都市第十二中学)出版物刊名： 中国教育学刊页码： 26-31页
年卷期： 2017年 第S2期
主题词： 物理课堂;体验性目标;检测点;检测工具
摘要：关注学生的课堂体验是将单纯接受性学习转变为体验性与接受性相结合学习的关键之一,基于学生体验的缄默性特征,从什么是课堂体验性目标检测点及检测工具以及如何选择物理课堂体验性目标检测点及其检测工具两个方面,以物理概念规律课及实验课为例,选择学生对关联的体验深入程度作为重要指标,沿确立恰当的关联体验目标、选择检测点、选择检测工具的思路提出物理课堂体验性目标检测点及其检测工具的选择方法。