《我的教育思考》读书心得
第一篇：《我的教育思考》读书心得
《我的教育思考》读后感
一直很崇拜李镇西老师，感觉他是是一个幸福的人，更是一个幸福的老师，带着这种幸福感，我走进了这部《我的教育思考》，去体验他的幸福人生。
《我的教育思考》是著名教育家李镇西30年教育教学思想感悟的精华。全书共分六辑，从真教育，真幸福，到还教师以真实，给教育以诚实，再到尊重每一个孩子等等，最后落笔于教育需要阅读，他呼唤教育者应当以身作则，踏踏实实做教育，坚持对高尚人格的不懈追求，主动追求并无限接近真教育……只有教师的思维方式、观念、心态改变了，才能从容应对教育教学中遇到的各种实际问题。作为年轻老师，一年的工作下来，确实遇到很多问题，有很多问题正是困扰我们，急需一个高手来给我们解答，而从这本书中，我获得了很多解答，收获颇为丰富。
《民主教育的真义是尊重每一个人》一文提到雷梦佳的悲剧，给予我们每个教育者深思，平时我最害怕同学对我说，老师你不公平，他们这种怒气给我的教育工作增加很大的难度，而我又是一个追求民主教育的老师，我喜欢听取孩子们建议，但是却总是听到孩子们说，老师你不公平。在此书中我明白，我们根本没有理解到真正的民主教育。让一群孩子投票决定一件事情，在此过程中，他们根本不具备理性的判断能力。对此，作为成年人的我们应该冷静下来理性判断。
引导大部分孩子做出正确的判断。而面对这种民主教育，不能放手教给孩子自己去掌控，而更多的是加上老师的引导，比如张彦老师对班上每一个学生的爱心：更可贵的是，他用子的这颗爱心唤醒了全班的爱心。我想这就是作为一个老师的幸福，从而得到孩子们爱戴。
想要达到民主教育的效果，更多要求的是提高教师的民主素养。爱孩子，爱学生，不是一句空话，他要我们尊重每一个学生，放大他们的优点，多肯定、多鼓励，家校联动，塑造出自信、乐观的学生，
我想这也是李镇西老师的本意吧！
还在书中提到了教师的语言问题。
作为年轻的教师，有的时候我的课堂用语会不标准，不能很好的用特定的语句来表达自己所要表达的内容。我反思我自己曾经说的一些话，以及于玲主任和校长的提醒，才发现自己是真的要重新规范好自己的语言。
学生的学习能力，模仿能力都非常的强。他们会以自己老师作为自己的榜样，去模仿老师平时的一些做法。老师作为一种强势的力量，在很多时候是作为孩子学习模仿的对象出现的。所以，如果我不注意自己的语言，太过随意的表达，用一些生活中的话语，或者是不文明的话语，就很容易被学生学走，那样，必然对他们有一种不好的影响。
老师就应该是老师，应该有老师自己的表达方式，至于学生以后会是什么样的，难以预知，但是起码在当下，作为老师是应该有自己的语言修养需要的。
在未来的日子，我需要加强这种修养。
对于学生的爱，还应该表现在教师对于自身的修养。教师应该看书，应该知识多一些，各方面的都具备一些，而不是经过了常年的教育生涯之后，脑袋里的东西只有了自己专业方面的那么一点点。而说的话都是孩子们听腻了的，他们也许会对这个老师失望，学生是充满求知欲的个体，他们喜欢知识丰富的老师，喜欢和老师谈论各种各样的事物。一个知识广博的老师无疑会是孩子喜欢的老师，而教师自己，也会通过读书去体会生活，从读书让自己吸收到更多好的营养。我们学校的书香校园建设，校长所提倡的让教师们多读书读好多应该就是这个意思。
读一本好的书，感觉像是获得了重生。李镇西老师的话句句醍醐灌顶，我会不断进步，做好书中所说的真正的教育。 第二篇：我的教育理想读书心得
《我的教育理想》读书心得 ——如何成为一名理想的教师 安定区巉口中学 蔺新梅
利用一个寒假的时间，我读完了朱永新老师的《我的教育理想》，
它是一部振奋人心的教育经典，从书中我看到了一个教育家的崇高理想和信念，他先进的教育思想和对教育理想的不懈追求深深震撼了我。通过品读此书，我深感到作为一名教师肩负的责任感和使命感。教育的理想是为了理想的教育，朱永新老师花费必毕生的精力致力于中国基础教育研究，分析中国教育现状，通过教育理想唤起人们的激情，并把这种激情转化为改变现实教育的动力，最终达到把理想的教育转化为现实这一目的。这本书值得学习和研究的地方很多，我只选以下几点进行一些反思和探讨。
一．成为一名理想教师的标准
作为一名教师，我觉得本书中最吸引我的是朱老师对理想教师的描述，他在书中这样写到：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师，是一个善于合作、具有人格魅力的教师；是一个充满爱心、受学生尊敬的教师；是一个追求卓越、富有创新精神的教师；是一个勤于学习、不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运、具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。与朱老师书中描述的理想教师相比自己还差之甚远，希望这本书能鞭策自己不断地取得进步。
二．开展爱心教育
1.教育力量的源泉—爱的教育 朱永新老师在书中这样说：“一个没有爱心的教师，永远也不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。”未来的教师应该投入全身心的力量去爱学生，只有付出爱，才能赢得爱。正如书中所写的，爱的教育是教育力量的源泉，是教育能否成功的基础。教育如果缺少情感的投入和爱的成分，就如同池塘没有水一样。我们要真心地热爱学生，学生才乐意和你交流并和你一起分享学习的快乐。老师应相信每个孩子都是最棒的，善于发现每个孩子的孩优点，挖掘每个孩子的巨大潜能，鼓励孩子去不断探索，使每个孩子的才能得到最大限度的发挥。只有热爱教育事业的老师才能体会到工作上的乐趣。你爱学生，学生就会更加地爱你，最终也会赢得学生的尊重和爱戴，相信一份耕耘总会有一份收获，只要坚
持不懈就一定会成功。
2.教育的一个重要前提—爱心
要如何做才能成为学生心目中理想的老师呢？在这些年的教学工作中，我总是端着架子走进学生的学习和生活，不尊重学生的意见和建议，对待他们特别主观和武断，更谈不上理解、关心和爱护他们，我总是命令学生服从，一旦学生犯了错误，从不耐心说服教育，不与他们沟通，而是采用粗暴训斥的做法。担任的角色不是育人的，而是担任“教育”的任务，不是肯定成绩，而是发现缺点，正如书中所提到的很多教师扮演的就是一个“刽子手”角色。我始终认为，教育有一个很重要的前提，就是爱心。通过阅读此书，我明白了爱心教育的真正内涵，把这些教育思想作为自己今后教学的理论基础，在今后的工作中我一定努力改进自己的不足，多和学生交流、谈心，尊重学生拉近师生之间的距离。让学生处处
感觉到老师对他们的关心和爱护，让他们用自己的双手描绘他们的未来，这就是理想和尊重，这就是爱。
三．勤于学习，不断充实自我
在朱永新老师所描述的理想老师的诸多因素中，这一句是和我产生了心灵共鸣：理想的教师应该是一个勤奋学习，不断充实自我的教师。勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基本要求。一个理想的教师，一个受学生爱戴和社会好评的教师，必须从基础做起，扎扎实实多读书，读好书。俗话说：“活到老，学到老”。要想做一名优秀的教师，首先就要具有丰富的学识，这是古往今来不变的真理。现在随着各种新的课程标准的推行，教师在不更新自己的知识，停留在原先的基础上吃老本是万万行不通的！这就要求我们要勤于读书，充实自我，在自己的知识海洋中不断注入活水而不会枯竭，从而使自己充满活力。
四．理想与现实的差距
教育区别于其他职业，因为他所面对的对象是有鲜活生命力，有个体差异的的人，这就要求教师富有更高的灵性和悟性。我的一些不做教师的朋友曾经对我说过：老师具有一种独特的气质，这种气质是
教师多年执教中磨练而形成的，其它职业所不具有的。还有人说过：不是每个人都适合做教师。所以作为一名教师我深感荣幸，因为教师职业给予我们的和我们给予教育事业的，是其他职业望尘莫及的。但是我们却不得不在理想与现实中不断做平衡，每个人都想做到最好，每个老师都希望自己的每个学生是最好的，可是教育现实经常让我们失望，有种挫败感，慢慢的，我们也许会忘记了我们最初的理想，忘记我们当年要为教育事业奉献终生的誓言，党家庭的负担、升学的压力、繁重的工作压得我们喘不过气时，我们没有心情去记录教育的火花，正如朱老师书中所说的，火花得以记录，才成为有价值的珍珠，否则，瞬间就烟消云散，留下的就只有疲惫和抱怨。这就让教师产生职业倦怠，据有关数据显示，教师职业倦怠在所有职业中居高不下。这就是理想与现实的差距，要求教师要学会调节和平衡这种差距，看清理想和现实的距离，平衡压力抵抗挫折是做一名理想教师的思想前提，也只有具备了良好的职业心理素质，我们才能把教育火花转变为珍珠。
教育是一种理想的事业，它是面向未来的，只有充分把握未来社会的教育走向，深入洞察未来教育发展的特点，才能使教育得以健康、有序、高效的发展，才能使中国的教育改革得以全面实施。还是一句话：教育的理想是为了理想的教育。在今后的教学工作中，广大教师应该把朱教授的这些观念和理论进行实际操作和实践，他为我们指明了方向，引领我们努力去成为一名理想的教师。
参考文献：朱永新《我的教育理想》修订版 第三篇：我的教育理想读书心得
我的教育理想读书心得 《我的教育理想》读后感 寒鸦小学党利利
作为一名教育理论家，朱永新教授的文章平易近人，而他提出的新教育实验，也大大推动了中国的教育创新行动的研究，我一直以来都很敬仰朱永新教授，他作为身处高位的对教育仍怀有如此激情，在一定程度上来说是痴情，并且他对教育对学生爱的如此深沉而质朴，
实在令人感动动容，也是我们学习的榜样。
许嘉璐曾这样评价过朱永新的教授作品：“朱永新教授形成了自己的风格：有的文章读时需正襟危坐，有的则不禁击节而赏，有的还需反复品味。可贵的是，这些并非他刻意为之，而是本性如此，自然流露。这本性，就是他对教育事业的爱……”我觉得总结的十分到位，而我在寒假有幸阅读了朱永新教授的《我的教育理想》读完后我更是受益匪浅。
理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育，在书中，他用他一贯的文字风格，用他对教育独特的感受，勾画了一副他的教育理想的蓝图。字里行间，洋溢着他对教育的热爱，阐述了教育的伟大使命和责任，使我们对未来的教育更加充满信心。
而书中的第二章《我心中理想的教师》更是让我受益匪浅：胸怀理想，充满激情和诗意。自信、自强、不断挑战自我。善于合作，善于调动各方面有利因素。充满爱心，受学生尊敬。追求卓越，富有创新精神。勤于学习，不断充实自我。关注人类命运，具有社会责任感。坚韧、刚强、不向挫折弯腰。朱永新教授对理想老师的标准，将会是以后教学工作中我要遵循的标准，我会为之努力。
教师，这个特殊的职位，被赋予了许多耀眼的光环，作为一名教师，在这些美丽光环的环绕下，我更明白自己应该恪尽职守，努力适应时代的发展，以朱永新教授对教师的理想标准为目标为动力，继续在教学工作上不懈探讨，与孩子们一起进步。 第四篇：《我的教育理想》读书心得
《我的教育理想》读书心得
《我的教育理想》作为一部教育哲学作品，没有理论的苍白感，却在诗的语言、散文的笔调中，展现了丰富、充实的内容，充满了哲理的思辨。读着这样的作品，就好像行进在山上，令人目不暇接，久久回味。
“我心目中的理想教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教
师；是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；追求卓越、富有创新精神的教师，是一个善于学习、不断充实自我的教师；是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。”这里的每一个字每一句话像一把把锤子重重地捶打在我的心头，脑中教学中的一幕幕情景浮现出来。
合上书，我闭上眼睛。有这么一段话，在脑中挥之不去：“我们的不少教师，没有爱心，不是担任教书育人的角色，而是担任‘教育’的任务；不是肯定成绩，而是发现缺点，当孩子们非常非常优秀的时候，教师不去肯定他们，激励他们，而是将他的问题‘放大化’。因此，我觉得我们很多教师扮演的就是一个‘刽子手’的角色。在我们教师的手上，不知道失去多少诺贝尔奖获得者，也不知道失去多少鲁迅、郭沫若，不知道失去多少非常优秀的人才。……”
我经常说自己爱学生，可是真正的爱是什么样的？不是指责，更不是苛求。真正的爱学生，就要对学生充满了希望。老师对学生的爱应该像阳光一样，温暖着学生，同时宽容学生，尊重学生。宽容是转化“问题学生”的一剂良药。宽容是一种信任、是一种激励、是一种仁慈。信任学生、感染学生、引领学生，激励学生自省、自律、自强，不断进步，超越自我。这就是宽容的魅力，是一缕慈爱的阳光，照亮孩子的心灵。
第五篇：《我的教育理想》读书心得
《我的教育理想》读书心得
近日，认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书，深有感触。
作为一名教师，我想能从这本书学习点经验，所以比较关心书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社
会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
读完之后，我不由得按着书中理想教师的“标准”去问自己：我是不是一个理想的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？
要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识，这是古往今来不变的真理。以前说教师要有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流，而且是一条奔腾不息的河流！因为现在的孩子读得书甚至比我们有些老师都多。否则，拿什么来教给孩子呢？
其次，用今天的自己与昨天的自己比——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣？我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心？我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富？我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心？我今天所听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静？……每日三问，自省吾身。虽然每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天自问，坚持不懈，我们便不断地向“理想的教师”这一境界靠近。
第三、我一定要做一名认真负责任的教师。学生、家长、老师眼里的好教师的标准是什么？第一条：首先他要对学生负责任。是的，在上每一节课前。我总是鼓励自己：自己一定可以上成功的。学生一定可以接受的；我总是警告自己：走进教室的那一瞬间，收起所有的不愉快的情绪，带着高兴和愉悦的心情走进课堂；我总是提醒自己：上课时，尽量把自己的最具活力，激情和热情的一面勇敢的展现在学生的面前，极力的渲染一种教学氛围，使大部分的学生都能够参与进来，从内心地激发学生的学习热情和激情。
第四、理想的老师既要学会倾听自己的课堂，又要学会倾听别人的课堂。在课堂上，真正倾听孩子们的心声，从孩子们真正的学习需要出发，组织教学。学习别人课堂教学环节设置的有效性，教学程序
的落实性，老师的评价语对于学生的启发等等。
我感觉自己离理想的教师还相差甚远，在今后的工作中，必须从最基础的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机智，结合自己的教学实践去思索，不断去总结自己教育的得与失。并要勤于动笔、善于反思，记录教育过程中的体会和感悟,使自己不断向理想的教师靠近。
总之，我相信，只要我付出努力，用心去教学，并注意在教学实践中的不断摸索与总结,一定会离理想教师的形象越来越近。