常规要求、提高信息技术课堂效率
俗话说：“没有规矩不成方圆”，笔者认为本节课的重中之重是关于电脑教室使用规则。
1.关于设备问题。上课期间，电脑出故障事件时有发生，根据以往教学经验，以鼠标插头、键盘插头、网线水晶头掉出事件为最多。究其原因，主要是学生故意拔出，还有就是操作不当，设备时有损坏现象。鉴于此，笔者设计如下环节：师：“请同学们记住，假如你的鼠标或键盘或网线出了问题，不允许你自己或者叫同学过来帮你重新插拔，不管你自己或者你的同学有多么专业，一定要让老师来做。”接着，可以拿出事前准备好的鼠标、键盘和水晶头，让学生来学习下插头的针结构和水晶头的按扣特点。师：“如果是因为你的非正常插拔操作，给自身带来危险，或导致我们的相应设备报废的，你说谁承担得起这个后果? ”
2.关于游戏问题。学生自己操作电脑时，常常会有个别学生偷偷地玩游戏，若教师不及时加以制止，就会导致学生出现更疯；若制止，就会花时间，影响正常的教学进度。为此，在开学第一节课打好“预防针”。师：“同学们在自己操作电脑时，可以偷偷地玩游戏吗? ”同学们异口同声地回答： “不可以! ” ( 虽然笔者对学生的这个回答非常怀疑，因为学生到时候是不可能不玩游戏的，但笔者也要趁势引导。)师：“假如你已完成老师布置的任务，那你还可以当个小老师， 帮助那些不会做的同学。”当然，我们要规范学生的上课行为，光靠口头规劝是不够的，还要善于借助前面的电子教室软件，在发现问题后及早更新其中的禁止程序库，及时从源头上杜绝不良的上课行为。
3.关于零食问题。关于在电脑室不能吃零食的问题，很多计算机老师也会在开学第一次电脑课中向学生说明 但假如只是轻捕淡写地说，“机房不能吃东两。”那么，在接下来的日子里，电脑老师会“ 吃尽苦头”。因为总有那么几个“健忘”的学生，喜欢重复性地
违反这条规定。因此，对于这个零食问题，绝不能手软，最好“软硬兼施”，让学生切实体会到自己的一份责任。
4.关于纪律问题。我认为信息技术课堂，与其他文化课课堂的一个明显不同之处是：信息技术课堂对学生的课堂操作性、合作性要求更高，它鼓励学生多动手，允许学生走出去，跟同学一起讨论解决问题。这里，我将纪律问题归纳为以下三点：①当老师在讲课的时候，同学们要保持绝对的安静。假如你的电脑有问题，也要等老师讲完了，你再举手报告老师。②当同学们在自己练习时遇到不会做的，允许你大胆走出去，跟组内同学一起轻声讨论完成任务。③温馨提示：不会做，一点也不难为情；不会做，不敢问同学或老师，这才是最最愚蠢的举动。当然，最好就是问同学，因为老师一个人肯定是忙不过来的。