教学视点•
高考德语完型填空分析及应试策略
摘要 《普通高中德语课程标准》（2017年版）于2018年9月起正式生效，全新的中学德语统编教材也即将面世。这一举措无疑为开设德语（2017版2020年修订）重点分析2015年至2020年德语高考的完型填空，希望对高考德语的备考和日常德语教学有一定的启示作用。
——以德语全国卷２０１５－２０２０年为例
课程的中学注入了一剂强心剂，改变以往中学德语教学各行其道的现状并对高考德语有现实的规范和指导作用。本文将结合《普通高中德语课程标准》
关键词 德语课标;德语高考;完型填空
□ 文/蒋洁玉
1 背景介绍
等学校招生全国统一考试大纲及考试说明（德语）》里面有关德语高考几十年来，除了教育部考试中心出版的《普通高于德语高考的考试要求、考试形式和试卷结构、题型的非常简单的介绍之外，市面上并没有德语高考相关的教辅材料。备考德语高考的师生主要依靠全国高校德语专业四级考试和大学德语六级考试进行复习。没有直接对口的系统复习资料，就需要德语教师进行大量的资料整合和提炼工作。
2 难度、主题及考点分析
空部分基于德语学科素养，考查学生对于篇章主旨要义的理解结合中学德语课标对德语高考命题的要求，近几年完型填能力、逻辑推理能力以及对不同文化背景的理解力，一直以来是德语对词汇运用及词语的辨析能力、对句型结构的分析能力，高考生失分最严重的一个部分。完型填空一般为文章，参照中学德语课标，2015-2020180-220词的空篇章主题及篇章类型如下：
年德语全国卷的完型填生活与情感，2015年，生活与情感，Irrtum2017叙夹议文；2018年，生Mein glückliches Leben错误，记叙文；2016活与情感，Einkaufen im Internet我的幸福生活，网记叙文年，购，夹；acht Menschen Kontakt年，生活与情感，Pro Tag haben wir mit 2019没有收入，记叙文；2020年，生活与情感，Mutter bekommt kein Geld每天我们与八个人接触，说明文；母亲Schokolade年，科学与自然，Geschichte der 式、过去时、将来时、反身动词、情态动词、动词与介词的具体考点如下：动词（功能动词、固定搭配、动词不定巧克力的历史，说明文。
搭配、可分动词、完成时助动词），共计代疑词，物主代词，不定代词jeder，指22题；代词（人称nach，um，für问代副词，指示代副词），共计16示题；代词介词（zu，in，selber/das，词词尾、比较级等），共计等各类介词），共计15题；形容词（形容名词同义词辨析等），共计15单副词如13题；名词（阳性弱变化名词、题；副词（句意词意理解，简hintereinander），dort，später、派生副词如was/wo/obwohl/als/damit共计13题；从句（abends、复合副词如关aber，denn），共计引导从句），共计12系题从；句，wenn/共计共计3题；小品词（schon，doch），共计4题；分词（第二分词、第一分词），连词（wie，2题；第二虚拟式，动态各1（助动词题。
2题；带werden）zu不定式、冠词（不定冠词，人三物四）；被、疑问词（warum引导的特殊疑问句）3 备考建议及答题策略
3.1 加强阅读训练，培养语感
引导学生在日常刷题之余，在课外进行大量的拓展阅读训练，学生的阅读习惯和能力都应来源于日常的积累，教师应当以丰富其阅读体验，培养其语感。高考完型的篇章难度大致相
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当于《欧洲语言教学与评估框架性共同标准》的生平日里可以尝试阅读市面上的物来积累词汇量和培养语感。
B1甚至是更高级别的原版读B1水平，学3.2 合理选题选材，难度适宜更多时候需要教师自行寻找文章，并加工成完型练习。教师在在专题训练上，目前市面上的完型填空练习资源非常有限，选择篇章时要注意篇幅适中，并尽量体现生活中多元的交际情境，使学生能接触到真实且多篇章内容应贴合学生的真实生活，样的语篇类别和形式，还要考虑到语篇内容在促进学生思维发展，提升跨文化意识，形成良好情感、态度、价值观等方面所应具有的积极作用。
3.3 扩充词汇量，加强同义词辨析
后，词汇的重要性就愈加凸显。在高考完型备考过程中，除了语言学习越往上，在语法句型等基础语言知识掌握熟练之广泛阅读和必要的词汇教学之外，老师还应加强对学生的词汇输入和强化记忆训练，比如给学生整理完型填空高频词汇及例句，让学生制成学习卡片利用闲暇的时间记忆词汇及其用法，也可以举行词汇类的比赛，以比促学。
3.4 答题技巧训练
完型填空答题技巧，在日常的完型填空训练中，老师应当引导学生使用正确的力求正确率。正确的答题顺序应为：
不盲目追求做题速度，而应讲究答题技巧，先读每一段的首句，并快速浏览全文，目的是对整篇文章的主第一步：概览全文，把握大意，做完型填空的第一步，应旨、篇章类型、故事背景等有一个大致的了解。第二步：细读全文，选词填空，在初步了解了整篇文章的大意后，第二步就应该紧扣文章的主旨大意、联系上下文和前后语境逐字逐句地仔细阅读，并一边阅读一边寻找并标注解题线索，比如固定搭配、形容词词尾、所有格、功能动词搭配等对解题的关键点，然后在四个选项中选择符合前后文语境和语法点的词。再读全文，复核答案，对于第二步中没有确定的选项，应该根第三步：据前后文、文化背景、固定搭配、句子结构、同义词的不同用法等等因素综合考虑，择优选择，并再次读一下前后文，保证文章通顺、句子结构完整，逻辑严密。第四步：确定答案，学生应将选定词对应的后面的横线上，切忌填错行。此外，老师在日常讲授篇章时，ABCD选项认真填写到答题纸对应题号也应引导学生去分析句型结构、前后逻辑关系、用词的准确性等，逐渐让学生养成分析和思考的习惯。
【参考文献】
[1]《普通高中德语课程标准》(2017年版2020年修订),人民教育出版社.
[2]陈蕾.高考英语完形填空备考策略[J],教研视窗,2020,(24):30-31.
[作者简介：蒋洁玉（1986--），女，汉族，浙江诸暨人，本科，中学二级，苏州外国语学校，研究方向：中学德语教学。]