教科版小学五年级科学下册教案
生物与环境 观察生态瓶
教学目的：
1、通过认真观察生态瓶，分析构成生态瓶的各种生物和非生物在生态瓶中
的作用。
2、通过讨论活动，能够分析生态瓶中各生物体间的相互关系，并尝试用图
的方式表示出来。
3、能够坚持观察生态瓶里发生的变化，并分析动植物不适应生态瓶的原因。 教学重点：通过观察生态瓶，使学生知道动植物是否适应生态瓶环境引发的思
考。
教学难点：能分析生态瓶中各生物体间的相互关系。
教学准备：生态瓶、活动手册、放大镜。课前和学生一起观察生态瓶，把发现
记录下来。 教学过程： 一、引入
师：上节课我们制作了生态瓶，经过几天的观察，你发现了什么？能
向同学们说说吗？ 二、探究过程 1、观察生态瓶。
围绕以下问题进行观察、思考、交流：
（1）水生植物在生态瓶中是不是存活了，有什么迹象能说明问题？ （2）有什么迹象能说明小动物们已经适应了生态瓶里的环境？
（3）生态瓶中的非生物有什么变化？什么迹象说明它们在水生动植物的
生活中发挥了作用？
（4）生态瓶里的小动物们是如何获取食物、水和选择藏身处的？ 2、动植物已经适应生态瓶的环境后，我们的思考。
如果生态瓶里的动植物已经适应了瓶里的环境，那么我们来讨论这些
问题：
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（1）生态瓶里的植物为动物提供了哪些生存条件？ （2）动物又是如何满足植物的需求的？
（3）怎样用图表示生态瓶中各生物间的相互依存关系？ （4）预测一天、一周、两周后可能会发生什么现象？ 制造
植物 氧气 吸收
吸收 吃 躲藏 吸收 二氧化碳 粪便 排出 动物
（5）我们需要向生态瓶里补充一些东西吗？ 3、动植物没有适应生态瓶的环境，我们的思考。
如果生态瓶里的动植物还没有适应瓶里的生活环境，那么我们来讨论这些问题：
（1）生态瓶里的什么条件没有满足动植物的需要？ （2）如何根据池塘群落的图片来帮助我们思考问题？ （3）课后可以访问哪些人来解答我们的疑问？ 4、小结。
三、板书设计
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