学习风格的模型用下表表示：
表4-1：学习风格三维模型的各维度
核心维度 分类维度 人格 “大五”理论； 中介维度 认知 环境维度 社会互动 立论基础 艾森克及荣格等的早期人格赖丁和雷纳的认知风格研究 特质理论； 人格的文化差异研究； 与学习者信息的获得和处与学习者内部的人格特征理过程相关，是针对“学习”有关，是最稳定的要素。 本身。 格拉沙和里奇曼的研究； 学习风格的社会性要素研究 评价角度 与学习者的外围环境有关，主要是与周围人的互动。 与人的互动（个体 / 同伴） 具体分类
神经质的高与低 内向——外向 表象——语言 与客观世界的互动 整体——分析 （改造 / 适应）