二年 级 数学 科 各 班 主 要 情 况 教学工作计划 2011~2012学年度第 二 学期
本级共有五个班，其中二（1）有47人，二（2）有46人，二（3）有46人，二（4）有48人，二（5）有51人，共238人，综观全级，各班的发展基本平衡。 1、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的教 学 任 务 3、积极开展课题研究教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。 2、开展以“如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性”为主题的课堂教学研究活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。 奋 斗 目 标 新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我科组数学教师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我科组将一如既往地开展好数学教研活动。力争本学期的各项测试均能达到上级下达的“四率”量标要求。 1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要主 要 措 的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。 施 3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的教学交流和观摩等活动。 [教导处\\其它表册\\教学计划]
灵活；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。 2、各数学教师认真拟定好教学计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法
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周单次 元 课时 4 第一单元 课 题 教学工作计划 科组长
单 元 教 学 要 求 教 学 重 点 小括号的使用 教 学 难 点 综合算式的应用。 解决问题 1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。 2、培养学生认真观察、思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 1-2 13 表内除法体会除法运算的含义。会除法运算的用除法运算读、写除法算式，知道除法意义，在理解解决简单的（一） 算式的各部分的名称。 2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。 3、使学生初步学会根据除法的意决一些简单的实际问题。 4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、思考等良好的学习习惯。 的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。 实际问题。 。1、让学生在具体情境中让学生体会除法的含义， 3 第二单元 4 图形与变1、生结合生活情景能辨认1、直角、锐画简单图形锐角和钝角，能用自己的语角、钝角。 沿水平方向、换 言准确地描述锐角和钝角2、知平移、的特征。 旋转现象。 2、使学生经历观察、操作、 分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。 3、使学生通过看、说、百、分、画、互问几互答等活动形式，学会与他人合作和交流，学会提出问题并运用一定的策略解决问题的能力，初步形成评价意识。 竖直。 4-6 第三单元 ［教导处＼其它表册＼教学工作计划］
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周次 单元 课时 教学工作计划 科组长：
单 元 教 学 要 求 教 学 重 点 教 学 难 点 课 题 7- 13 第四单元 9 表内除法1、让学生经历用7、8、91、使学生熟 的乘法口诀求商的过程，掌练应用乘法应用分析推（二） 握用乘法口诀求商的一般方法。 2、使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。 3、在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 口诀求商； 2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。 理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。 14-15 第五单元 8 万以内数1、 让学生经历数数的过万以内数的（1）数数过的认识 程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。 2、 结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。 3、 让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。 读写是本单元的教学重点，而其中的数的组成、数位的意义等概念又是读写数的重点 程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。（2）体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学。（3）如何读写中间、末尾有“0”的数。 15 第六单元 2 克和千克 1、在具体生活情境中，使掌握质量单建立克和千学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1千克和1克的观念，知道1千克=1000克。 2、 使学生知道用称物体的方法，能够进行简单的计算。 3、 在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 位：克、千克。掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。 克的实际概念，并理解克和千克的关系。 ［教导处＼其它表册＼教学工作计划］
级 科
周次 单元 教学工作计划 科组长：刘锦琴
课 题 单 元 教 学 要 求 教 学 重 点 教 学 难 点 课时 16-17 第七单元 7 万以内的加法和减法（一） 1、使学生能够正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。 2、使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。 3、培养学生根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据； 2、：学生填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。 3、通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力 和参与意识。 正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。 根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 18 第八单元 3 统计 掌握统计的方法，能正确进行统计，并能分析统计表。 掌握统计实践活动，让学生掌握统计的有关的知识。 19-21 第九单元 4 找规律 1、 使学生通过观察、猜在教学中用 测、实验、推理等活动发现图形和数的排列规律。 2、 培养学生的观察，操作及归纳推理的能力。 3、 培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。 主题图找规律的方法。 数列相邻两项的差组成一个新的数列，这个数列是一个等差数列。
第十单元
4
使学生获得的本单元的重难点是使学总复习 通过总复习，
知识更加巩固，计算能力更
加提高， 能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
点是复习表内除法，万以内数的认识和加、减法，以及根据所学的知识解决简单的实际问题。
生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答
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科组成员 教研工作计划
教研专题 “高效课堂”教学模式 深化教学改革，全面摧进素质教育，使学生在掌握本册知识的目 的 要 求 同时，从而逐步提高学生的动手实践操作能力，语言表达能力以及会用数学知识解决实际问题的能力。 1、 以班为单位，各班开展。 组 织 形 式 2、 发挥集体智慧，进行集体备课。 3、 课堂上学生的讨论和实践不少于50%的实践。 4、组内经常进行教学教育经验交流，取长补短。 1、 安新课标要求认真备好课。向40分钟要质量。 2、 切实加强基础知识和基本技能的教学，加大加强练主 要 措 施 习的密度和广度。 3、 做好“一帮一”的帮扶活动，积极辅导后进生。 4、把握教学要求，促进学生发展，抓好每一节，每一单元的质量关，争取不留后进。 5、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴 重视培养学生的应用意识和实践能力 [教导处\\其它表册\\教研工作计划]
二年级 数学 科 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 活 动 内 容 学习大纲 制定计划 后进生摸底 教研工作计划 11－12学年度第二学期
负责人 刘锦琴 各科任 各科任 具 体 安 排 各人学习，订出本期重点单元 根据各班实际制定 后进生摸底，制定转化措施 各班各科任对所学知识查漏补缺 对作业的格式书写进行评价，改正。 一人发言，集体评论 各班负责 一人发言，集体评论，教学观摩。 各班各科任对所学知识查漏补缺 各班各科任对所学知识查漏补缺 对前段时间所学的知识进行总结 一人发言，集体评论 校内上课 各班各科任对所学知识查漏补缺 一人发言，集体评论 各班负责 各人负责学校检查 对存在问题进行改正 各班负责 一人制定，各科任再综合复习 学校统一安排 对第一单元各班 小测 抓作业质量 各科任 集体备课 两科测试 集体备课 郭洁云 各科任 刘锦琴 第二单元小各科任 测 第三单元小各科任 测 中段复习 各科任 集体备课 公开课 郭洁云 岑超连 第四单元小各科任 测 公开课 郭洁云 后进生小测 各班 教学工作检各科任 查 各班 作业检查 后进生小测 各科任 制定复习计刘锦琴 划 学期复习考各班 试 ［教导处＼其它表册＼教学工作计划］
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