盐城市实验小学五年级语文第五单元测试 班级 姓名
一、看拼音，写词语。
gē bó mò lì xiā nào hé xié bīn bīn yǒu lǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Yōu xiāng cǎo mào xián qì lí ba gāo shēn mò cè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、在正确读音下划“-----”。
混沌（hùn hún）哈欠（qian qiàn）怔住了（zhèn zhèng）蹑手蹑脚（niē niè）
吟唱（yín yíng）凤凰（fèn fèng ）聪颖（yǐn yǐng）小校场（xiào jiào”）
三、将下面词语补充完整。
( )是道 （ ）而谈 （ ）其谈 （ ）而谈
理直（ ） 胡（ ）乱（ ） 拾人（ ） 海阔（ ）
四、综合修改。
李爷爷不仅以经六十多岁了，但是还像年轻人一样。清晨，他很早就起床看“江都日报”，了解国家大事，傍晚，他经长和我们讲过去那辛酸的往事。听后，我们想：两个新旧社会真是不同啊！
五、排序题。
( )他让一束阳光从窗户上的小孔射进来。
( )于是他断定，明亮的太阳并不是单一的白色，而是由七种颜色组成的。
( )1665年的一天，英国大科学家牛顿在一间暗室里做实验。
( )牛顿又做了许多次试验，出现的都是这种情景。
( )当光束从一块玻璃制的三棱镜上通过时，这束光折射在墙上，映出了一条美丽的七色光带，依次是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，同天上的彩虹完全一样。
六、理解破折号和引号的用法，读句子，在句后括号里填上序号。
1、破折号的用法：a、表示解释说明 b、表示语意转折c、表示语音的中止、停顿和延长
① 河水又涨了好多，风浪很大，风拥着浪花不断向堤上猛扑“唰——”扑上来，“哗——”退去。 （ ）
② 正在这时候，孩子的父亲——船长从船舱里走了出来，手里拿着一支。他本来是要打海鸥的。 （ ）
③小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。（ ）
④今天下雨，不能出去了——庄稼这一下可好了。 （ ）
2、引号的用法： a、表示直接引用 b、表示着重论述 c、表示特定含义
①“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 （ ）
②云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 （ ）
③大兴安岭这个“岭”，跟秦岭的“岭”可大不一样。 （ ）
④我们要学会用心去“看”这个世界。 （ ）
七、阅读积累。
１、学习了《爱如茉莉》这篇课文以生动传情的笔触，描写了 之间的互相关爱，有如 一样， 却 。我还觉得爱如 ， ；爱如 ， 。
2、《月光启蒙》的作者是 。“母亲不识字，却是我的 。”为什么作者会这样认为呢？
3、“君子不失色于人， 。” 这句话的意思是
。“礼到人心暖， ”这句话的意思是
4、学会 ，恰当地使用 ，就能使人与人之间的关系更加 ，社会生活更加 。（《谈礼貌》）
5、随着时代的发展，我们经常听到一些新词儿，这些新词儿反应了当今时尚生活，如：低碳、轻轨、电子书等等。我还知道 、 、 、
……
八、阅读短文，回答问题
羊吃草的启示
我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草感草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次，第三次……咀嚼。
羊吃草 实在有趣 可是每个孩子都能从中吸取教益 那该多好啊 我们的学校 不正是这一片绿草如茵的坡地吗 同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那样一丝不苟，不厌其烦，永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢？新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼， 直到完全消化为止呢？
我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？
1.联系上下文解释词语。
琢 磨：
永不倦怠：
2.给第三自然段中划线的句子加上标点。
3.用“=====”画出文中具体描写羊是怎样吃草的句子。
4．联系上下文回答问题。
“对于我们周围的世界分得清嫩芽和‘土香草’吗？”这句话中“嫩芽”指 ，“土香草”指 。这句话的意思就是
5．将“要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？”改成陈述句：
6．读了这篇短文后你受了什么启示？
九、习作
题目：啊，这个人可真 ！
要求：
（1）先把题目补充完整，可填上“怪”、“傻”、“懒”、“慢”、“棒”、“幽默”等。
（2）文题中的“这个人”一定要是你熟悉的或感兴趣的人，并通过一两件事写出这个人的特点（400字左右）。