2021年度XX市教育科学研究规划课题指南
序号 课题名称 市属高校本科教学工作审核评估研究 中小学品格教育XX理论与XX研究 3—６岁幼儿评价的XX研究 XX市推进学区化、４ 集团化的XX策设计与区域模式探索研究 “零起点”XX策背景下指向终身的儿５ 童学习基础素养的课程与教学培育研究 6 高考XX新形势下高中整体XX研究 中高职、中职应用7 本科贯通培养模式研究 现代XX中推进学习型城市XX研究 主要研究内容 研究地方高校本科教学工作审核评估理论与方法，提出对本市市属高校实施审核评估的XX策建议，研究构建本科教学质量状态信息化管理平台。 十八届三中全会明确提出立德树人是学校教育的根本任务，在理论与XX研究的基础上，研究中小学品德教育XX的课程、教学、教师、评价等方面，并提出一定范围内的教育XX策的总体建议。 在把握、尊重3-6岁幼儿规律的前提下,探究在教育XX中对幼儿进行评价的必要性、途径、价值、方式和策略等内容，寻求相应的、适切的、积极的幼儿评价方式和机制. 结合XX市综合教育XX的宏观背景,聚焦XX市学区化、集团化办学的内涵提升,研究管理架构、制度创新、XX共享平台建设、内部激励与保障机制等方面XX策设计，探索XX市在学区化、集团化办学上的创新路径和模式。 为真正落实“零起点”减负XX策要求,致力于幼小儿童的终身学习与,研究其身心规律与学习规律，研制适合XX市幼小低段学生的学习基础素养框架,XX面向学校和家长的幼小衔接指南,建立XX市学生的学习基础素养数据库和幼小衔接段的课堂教学质量分析数据库等。 在高考XX新形势下分类研究XX类高中的定位、XX方向、主要瓶颈等，分析课程设置、教学组织形式、学校管理等方面问题，探索何种制度设计能更大程度的释放办学活力，发挥XX创新的示范作用。 研究如何发挥好贯通培养的优势，找准专业培养定位，做到课程教学的XX设计,XX相关的管理办法和课程教材开发指导意见,健全管理机制，培养适合岗位需要的技术技能人才。 党的、十八届三中全会分别提出了“完善终身教育体系，建设学习型8 XX”、“深化教育领域综合XX、拓宽终身学习渠道\"的重大部署，XX作为我国全面深化XX、XX建设XX结构优化的先导区、试验区,亟需探索现代XX新背景下推进学习型城市建设的路径、方法、策略。 构建统筹教育学历资格证书和职业资格证书的多层次的资格框架,是本9 构建资格框架的XX机制研究 市教育综合XX重点项目之一。研究如何制定整合教育和培训等XX类证书合资格的标准，建设认定、比对、互认、评价的公共平台,探索有效可行的XX机制等问题。 10 新型高校智库的管理机制和路径研究 围绕《新型高校智库建设推进计划》相关精神,基于XX高校智库的实际情况调研，梳理在推进旋转门制度、数据库建设、智库人才培养、成果转化平台、评价方法等方面工作中出现的问题和困难,明确新型高1 ２ 3 校智库的战略定位和基本特色，研究适合高校智库的管理机制和路径。 面向需求的新型科11 研组织形态的创新研究 XX高校财XXXX支１2 持的科研项目管理XX策改进研究 基于大中衔接的大13 学语文课程体系研究 针对科研组织以个人为主，科研内容距离实际需求较远的现状,以特定学科为例开展调研，分析阻碍科研团队作用发挥的原因，探讨如何建立面向需求的科研组织新模式。 在XX科技背景下，原有财XX科研项目XX管理XX策存在不适应性，结合XX高校科研现状，研究建立适应科技创新规律、科学规范、公开透明、监管有力的科研项目和XX管理机制。 在分析中学和大学语文教育的现状的基础上，探讨XX级XX类大学语文课程与中学语文课程的有效衔接问题，以此对大学语文课程的定位和功能、内容和特征进行国内外比较研究和分析，从而提出XX策建议。 依据学生核心素养和学科素养，围绕学习内容、学习活动(自主性、合１４ XX市中小学教学关键要素研究 作性、探究性、反思性、XX性等）、学习经历(XXXX、社区服务、社团活动、项目研究等）,以及作业设计与实施、过程性综合评价等教学关键要素，开展理论与XX相结合的研究。 围绕立德树人，个性化学习、个别化指导，研究教材的结构、内容、XX市中小学数字教15 材的建设与应用研究 形式、XX、媒介等要素的科学性、整体性、多样性、操作性,提炼教材XX的原则、方法、流程、管理，XX学科教材XX总体框架。研究数字教材建设的多样化实现路径、技术标准和业务规范，开展教学应用研究,XX数字教材建设和教学应用的协同机制. 备注：今年的重大课题均为长周期项目，研究周期为三年