同学关系的作文
【篇一：和谐同学关系范文】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。
如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。
对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。
“情”因何浅
古时，游走江湖的人常说：“在家靠父母，出门靠朋友。” 朋友可以伴我们欣赏日出时霞光万丈的壮观，亦可伴我们感受日暮余晖靡靡的哀愁。朋友是我们立足于社会的个人关键点，是我们可彻夜倾谈，一起举杯共畅，对酒当歌的好伙伴；朋友是我们可相伴一生，从闲话家常到雄心壮志，从青涩岁月到迟暮之年；朋友更是我们心灵上的依靠与相伴。然而在高中学习阶
段，却是人们口中常说的，最难以交到朋友的时期，是同学之间情谊浅薄，还是我们给自己的心灵上了一把阻碍他人的锁？
我认为，同学关系之所以浅薄，究其原因在于我们不愿轻易地敞开心门，却给它上了重重锁。
情浅之锁——竞争。在高中阶段，我们面临的是人生中一个重大的转折点——考大学。在中国千百年来封建制度的影响下，或多或少都会给予中国学生造成一个功利的想法，在如今这个就业困难的时代里，竞争的意识我们从小就开始具有，到了高中阶段，是被我们一直视为人生重要转折点的时期，竞争的意识开始突显。有的人开始因为各种成绩上的竞争，害怕落后于人，害怕别人因为自己的帮助而超越自己，开始拒绝去帮助同学解答疑惑，支支吾吾的态度，总以为这样便捍卫了自己成绩地位，殊不知，自己不仅失去了一个复习的机会，更在无形之中阻断了自己与同学相处的一个途径，还拉开了自己与同学的心灵距离。
情浅之锁——志趣不同的隔阂。每个人都向往钟子期与伯牙那种互通心意。伯牙奏乐，子期悟其高山流水，一切心意尽在不言中的默契。我们总想找到这样的人，志趣相投，且心灵默契，但知己总是难寻的。我们总是因为志趣不同，而觉得没有共同话题，觉得若在一起相处会因无话可说而变得冷场尴尬。因为害怕尴尬，我们轻易地拒绝与我们志趣不同的人相处的机会，所以也会使情谊变得淡薄。
情浅之锁——自我保护意识太强。在这个青春荷尔蒙分泌旺盛的时期，无论身体亦或心理，我们都变得越来越敏感。倔强的我们，总是很容易就对同学的一句无心的玩笑而耿耿于怀。那一句不经心的取笑，会使我们心中警钟大作，如同刺猬般竖起自己身上锋利的刺，不仅使自己的心变得更加敏感脆弱，也使得同学不禁感到心冷。一份友谊就这样轻易地被封存，因为彼此产生了隔阂而无法贴近。
情谊淡薄的原因还有太多太多了，究其根本还是需要我们敞开胸怀，打开心锁，在心与心之间搭起走向彼此的桥。敞开胸怀去迎接友谊，待我们迟暮之年，去回首青春时那份纯净与美好的友谊时，仍旧会给我们心灵带来一丝悸动。
评语：能够探索出友谊出现隔阂的原因，结构清晰，可惜全文皆说理，无事例。46分
不吝于给予，赢得友好关系
世界犹如一只庞然大物的蜘蛛，将人与人之间的关系结成一个个错综复杂的网，脆弱易断。经不起考量的人只能从网上掉下来，只剩孤身一人，而有的人的网坚韧美丽，人人都希望靠近，并加入其中。如何编制坚韧的网，建立友好的人际关系，也成了一门必须完成的课题。在与同学交往中，不吝于给予，才能赢得同窗之间的友好关系。
赢得友好关系，要不吝于给予尊重。尊重之于同窗关系，犹如丝之于网。没有尊重的前
提，我们的关系就不会被建立起，只有尊重他人，别人才会考虑靠近。柴可夫斯基在一个偶然的机会，发现了一个在街头卖艺却才华横溢的音乐天才，他把这位音乐天才带着参加各种音乐界的社交活动，最后在这位年轻人成为了当红的音乐家，可在这以后年轻人再也没有与柴可夫斯基联系。原来，在各种聚会时人们一次次地询问年轻人卑微的身世，让他的自尊心备受羞辱，柴可夫斯基因为没有给予年轻人尊重，而失去了这份友谊。我们在与人交往中，要给予别人尊重，才能与别人成为贴心的朋友。
赢得友好关系，要不吝于给予帮助。雪中送炭的情谊能让我们更靠近一步。在别人需要帮助时，伸出援手，炽热的情感就触手可及。也只有帮助过他人，自己陷入困境时才能得到别人的帮助。如此往来，关系就会更进一步，奥地利著名作曲家舒伯特在没有成名之前贫困潦倒，
连买乐谱纸的钱都没有，他的朋友马勒用画笔，花了一天的时间给他画了一沓乐谱纸。这样的情谊让舒伯特创作出好几首佳作后感慨道，这是画家和音乐家的共同结晶。他们之间的关系也更加深厚，给予帮助，我们会更容易赢得友好关系。
赢得友好关系，要不吝于给予理解。理解让人与人心心相印。在朋友遇到挫折不被世人理解时，客观分析情况后给予理解，会让人感受到你的温暖。著名物理学家爱因斯坦提出“相对论”时候少被人理解，反而被讥笑为“疯子”。他的好友卓别林却在给爱因斯坦的信中写到：“您的‘相对论’，世界上没人懂，可您终究成为一位伟大的人物。”尝试着理解他们，会有意外的友谊。
处理人际关系时，不吝于给予，就能赢得他人的友好对待，获得友好的人际关系。 评语：每个论点之后都有充分的阐释及新颖的事例来论证自己的观点，结构清晰。46分
融入集体
某机构就“同学关系问题在几所学校作了一次调查，结果显示60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意，但对于增近同学间的友谊，许多人表示很自信。其实不仅仅是学校里的班集体，身处在这个社会我们就注定了融入整个社会集体。唯有融入集体，我们才找到归属感，生活得更好。所以我们必须融入集体，建立和谐的人际关系。
集体是一种归属感，是一个许许多多人聚集在一起工作，学习，生活的地方，它各式各样，有大有小，有好有坏，有熟悉有陌生??一个家是集体，一个班级是集体，社会是一个大家庭，在这些集体中我们是一个个体，如果个体融不进集体，那么他将是孤独，寂寞的。
融入集体使我们变得强大。舒车华说：“单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样
只有同别人在一起，他才能完成许多事业。”一只蝴蝶不能独自改变世界，一只蝴蝶却可能处在一个社会中改变世界，或许只需要在众多效应中加上轻轻的一扇。
俗话说：“一根筷子易折断，十根筷子难折断。”个体融入集体，才会无坚不摧，百战百胜。在熊熊大火中纵多蚂蚁抱成一团蚂蚁逃生使我震撼！众人拾材火焰高，集体让个体完成不可完成的事。
融入集体，建立和谐的人际关系需要尊重他人，子曰：“己所不欲，勿施于人。”也就是说，自己所不想要的，不要强加于别人，这也是一种尊重。尊重别人的意愿，设身处地。曾看到一个故事：沈从文在新中国成立后被“冷落”，迫于无奈放弃写作文在博物馆当记说员。恰好有一次萧乾陪外宾去故宫参观，看到沈从文认真地解说，时不时有厉害的咳嗽声。萧乾看了很伤心，觉得这是个年轻人干的事情，怎么能让他干？萧乾怕影响他，更怕伤害他，竟然躲得远远的。萧乾如此的担心，设身处地地尊重沈作文，让我们看到了他做人的高度，其实，大部分人在落魄时都不愿意被熟人看到，萧乾的尊重使得沈从文感到温暖。一个人绝不会希望得到他人的轻视与不屑，尊重他人是我们打开他人小锁的钥匙，是我们建立和谐的人际关系的前提。 融入集体吧，人只要生存在世界，就会与他人产生千丝万缕的联系，孤立的人是不存在的，集体是一团火，融入集体，建立良好的人际关系，让这团火烧的更猛烈。
评语：本文采用层递式结构，从“是什么”“为什么”“怎么样”三个角度展开论述，结构清晰，说理充分。46分
【篇二：同学之间的作文】
同学之间的作文
同学之间的作文（一）
我们的班集体中有同学、老师，就好像一个温馨的大家庭一样，我们时刻被同学的友情包围着。友谊，是一张课桌上的两对明眸，是一把雨伞下的两个身影，是人与人之间最好的情感。
今天是同学们都期待已久的发杂志的日子，大家都兴高采烈。可是发完杂志不久，坐在我前面的李文瀚却闷闷不乐。我满怀疑问地问他：“你这是怎么了，是不是遇到什么麻烦了？”他愁眉苦脸地对我说：“我的杂志不见了。”“杂志不见了？老师不是刚发完杂志吗？怎么会不见了呢？”他摇摇头，显得更伤心了。我拍了拍他的肩膀，和声和气地说：“没关系，我来帮你找。”同学们都去楼道里玩了，我也想去，可是我又回想起李文瀚那着急的样子，决定继续帮他找杂志。于是，我问同学们有没有看见李文瀚的杂志，可是他们都说没看见。我又弯下腰把所有人的座位都翻了一遍，终于找到了李文瀚的杂志，原来是张桐拿去看了。我把杂志交给了李文瀚，他激动地说：“谢谢你！”我微笑着说：“没关系。”在那一刹那间，我觉得有一股特殊的快乐洋溢在心里，恰似一朵充满友谊的爱心之花在我们心头怒放??
真诚的友谊啊，在我们相亲相爱的同学间的心里永远是一簇簇郁郁葱葱的新绿；永远是一朵朵在温暖阳光下显得愈发娇艳的花朵；永远是一首首悠远的、暖人心房的、深情的歌。
同学之间的作文（二）
同学之间应该怎样才能处好关系？这一直困扰着我。但后来我从一件件小事之中发现了同学相处的奥秘。
就在这个星期三，我们班发生了这样一件事：靠近谢凡旁边有一扇有些问题的窗子。这天她觉得冷了，就慢慢的关窗户。天宇猛地一下开了窗户，押到了谢凡的手，她有些生气，便推
了他一下。天宇又碰了她一下就赶紧往外跑。谢凡追了过去，叫天宇和她说对不起。天宇也不是软弱的，硬是说了一句对得起，还骂了谢凡一句。谢凡也不甘示弱。于是两个人便吵了起来，吵得昏天黑地、不可开交。其实只要一方谦让一小步，这件事就不会发展到这个地步了！
星期四又发生了一件同学之间的事。雯是这个学期转来的，学习不太好，所以许多人都欺负她。那天，班上孙琪缘和娄若兰将一张写有脏话的纸贴到了雯的后面。直到中午去食堂吃饭六一班同学发现了才将它撕下来。老师首先怀疑的就是坐在雯后面的孙琪缘，孙琪缘矢口否认。老师便没有再追究，她叫我们谁做的就站出来自己认错。经过一番波折，两人终于承认了。其实只要对同学留一份尊重，这些事就是不肯能发生的了！
同学之间的关系就是这样，说简单不简单，说复杂又并不复杂。但只要我们愿意和
睦相处，真心地去对待同学，就会收获一份友谊。退一步海阔天空，不要让自私充满心灵，人人都是平等的，没有高低之分。给同学留一份尊严，让自己拥有一个朋友！
同学之间的作文（三）
说到同学之间，曾经发生过许许多多酸甜苦辣的事儿。但让我最最感动的，那就是前不久的一件小事了。
那一天，我们正在订《学习报》。我可想订了！可惜的是我竟然忘带钱了！这下可怎么办呢？我急得额头上冒出了一大颗一大颗的汗珠。
这时，晶晶从我身边走过，看到了我的样子，关切地问“芳芳，你怎么啦？”我那个时候真的快要哭了，沮丧地说：“我没有带钱，订不了报纸了。”“我还以为是什么呢！”她大方
地拿出二十八元钱，“给，这是一份《学习报》的钱。拿着吧！”“可是??你怎么办？”我的声音越来越轻了。“没关系，没关系！”晶晶满不在乎地说。“那我明天一定还你。”我擦了擦汗珠，高兴地笑了一下。
那虽然只是一件小小的事儿，但却藏着一份无比珍贵的宝贝，那就是同学之间浓浓的、纯真的、无穷无尽的友谊。
【篇三：同学之间(作文)】
同 学 之 间
三（1）班 徐罗远
我上小学了，老师就告诉我们：同学之间要互相帮助，团结友爱。我听了老师的话，心想：我该怎么帮助同学呢？
有一天，数学老师教了新的内容之后，布置了中午作业。我认真迅速地完成了，急着想去操场上玩。可是，我看到同桌祝宜暄紧皱着眉头，嘴里还在嘟囔着：“这道题目该怎么做？这道题目该怎么做？”我毫不犹豫地走回到位子上，对她说：“我来帮你吧！”于是，我把老师说的方法仔细地重复给她听，她慢慢懂了。不过在她做题目的过程中，我发现她又错了，我又耐心地讲了一遍，这次她终于对了。祝宜暄开心地对我说：“谢谢！谢谢！”我笑着回答：“不用谢，老师说同学之间要互相帮助，现在我们一起去玩吧！”
我们手拉手来到操场，我觉得操场上格外的热闹，天空格外的蓝，太阳格外的耀眼，小鸟格外的可爱！我心里也特别高兴，原来帮助别人是一件愉快的事情。 (文章的结尾非常好!写帮
助同学解难题还可以写具体。)
三（1）班 陆承亮
童年的回忆多姿多彩，但有一件事却令我记忆犹新。
二年级的一节体育课上，老师让我们练习跑步。同学们本来十分喜欢跑步这个运动项目，但不幸的是我的鞋带没系好，跑步的时候被它绊了一跤，一不小心摔倒了。我既痛苦又无奈地在地上趴着，腿疼得无法站立起来，眼睛里充满了无助。正在这时，排在我后面的张贤良看到了我的处境，立即通知后面的同学，并一直喊：“停下，有人摔倒了。”后面的同学听了，马上停住，然后搀着我到医务室。张贤良去把情况告诉老师。其他同学都在安慰我：“你好点了吗？”我的眼里顿时闪烁着钻石般的泪水，这些泪水不是因为伤口的疼痛而流，而是因为同学们的安慰与亲切所致。顿时，我感觉心里十分温暖。
直到现在，只要想起这件事，我就觉得同学之间和平共处，互帮互助是多么的重要。
（我在同学帮助后的感动描写得非常好！同学帮助的过程还可以写具体细致。）
三（1）班 周易航
我和小明既是同桌，又是好朋友。
下一节是美术课，第一次学水墨画，我感觉很神奇！我兴奋地挥动着手里的毛笔，黑色的墨汁在雪白的宣纸上开出了美丽的花儿！正当我对自己的作品得意之时，突然发现我一甩手间，一颗豆大的墨点不偏不斜地溅到了小明雪白的衬衫上。我心里大呼不妙，只是还没等我开口，小明就微笑地对我说：“没关系的，回去洗干净就行了！”顿时，我感觉脸上火辣辣的。我刚
才那样对他，他现在还这么宽容。我看着他，我们互相都笑了！
同学之间，虽然有时会有一些小矛盾，但好朋友还是会互相帮助，团结友好！放学了，我们又一起有说有笑地走在回家的路上！
（描写我和同学之间发生的事过程完整，构思巧妙！）