⼈教版语⽂三年级下册语⽂园地⼆教学设计
⼈教版语⽂三年级下册语⽂园地⼆的主题是我们能做点什么，店铺在此整理了⼈教版语⽂三年级下册语⽂园地⼆教学设计，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获!
⼈教版语⽂三年级下册语⽂园地⼆教学设计1
【教学⽬标】
1、培养⼝语交际能⼒，增强保护环境的意识。
2、写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。 3、能发现⽐喻句的特点，体会怎样才能把句⼦写形象。 4、积累意思相反的⼏组词及优美的诗句。会认7个⽣字。 5、积极参加综合实践活动成果展⽰。 【教学准备】 1、词语卡⽚。
2、学⽣⽤各种不同⽅式表现⾃⼰综合性学习的成果。 【教学安排】 四课时。 【教学过程】 第⼀课时 ⼀、导⼊
师：⼩朋友们已经积极⾏动起来，去了解我们家乡的环境。⼤家都了解了什么了呢?我们就来交流⼀下。
⼆、在⼩组交流
1、交流⾃⼰了解到的情况。 2、推举代表，准备在班组汇报。 三、全班交流
各⼩组派代表交流，提醒：与其他组⼀样的不重复说。 四、总结、引导讨论
1、根据学⽣的汇报交流，总结所掌握的情况。
2、引导讨论：⾯对家乡的环境情况，我们⼩学⽣能做些什么呢?
如：从我做起，不乱扔垃圾;遇到破坏环境⾏为，予以制⽌;做⽗母及周围⼈的⼯作，增强环保意识，为树林做⼴告拍;亲⼿种花种树等。
3、评出合理化的建议。 五、延伸拓展
希望⼩朋友们真正⾏动起来，做环保⼩卫⼠。并把今天我们交流的情况讲给⽗母听，看看他们还有什么好的建议。
第⼆课时 习作
⼀、明确习作要求，⾃主选择习作内容
1、师：这⼀段时间，这个单元的课⽂让我们的视线始终停留在保护环境、保护⼤⾃然上，通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么?那么，你⼀定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，在综合性学习中，没准还发⽣了有趣事情。想跟⼤家进⼀步交流吗?
2、根据习作提⽰，⾃主选择习作内容。 ⼆、⾃拟题⽬，⾃主习作
提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。 师巡视个别指导。 第三课时 修改习作
⼀、⾃读习作，初步修改
1、请学⽣⼤声朗读⾃⼰的习作，发现问题，进⾏修改。 2、读别⼈习作，帮助同学修改。 ⼆、指名读习作，⼤家共同修改
1、选择不同内容习作，指名读，师⽣评议： 评议要点：
⑴语⾔是否通顺，⽤词是否准确。 ⑵是否把意思表达清楚。 2、再次修改⾃⼰的习作。 三、展⽰台
1、学⽣⾃读展⽰台中学习伙伴的话，了解展⽰内容。 2、展⽰⾃⼰想展⽰的内容： ⑴在⼩组内展⽰。 ⑵在全班展⽰。 第四课时
我的发现⽇积⽉累 ⼀、我的发现
1、出⽰课本⾥的两句话，让学⽣想⼀想发现了? 2、说说⾃⼰的发现：
第⼆句话加上了作者的想象，就更形象了。 3、说说你还积累了哪些这类的句⼦。 ⼆、⽇积⽉累 1、读读认认：
⑴⾃⼰读⼀读，认⼀认。 ⑵指名读，注意字⾳是否正确。
⑶⼩组⽐赛，看谁⽣字认得准，并说说⽤什么办法认识的。 ⑷组词⼤列车。 2、读读背背： ⑴⾃⼰练习读诗句。 ⑵指名读。
⑶想⼀想：五组诗句有什么特点?你发现了什么? (诗句都是写景的，并且每句中都有动物) ⑷男⼥⽣⽐赛读。
⑸背诵诗句。引导背诵：抓住诗写的对了特点。 ⑹抄写诗句。