1. 能积极、愉快的参加各类活动。
2. 有特殊饮食需要的孩子会主动与老师沟通（换牙、身体不舒服的孩子）。 3. 会根据天气和自己的冷热感觉选择大小盖被。 4. 同伴间的互动是积极的，能长时间合作与分享。 5. 感觉疲劳后知道在荫凉的地方休息。
6. 能主动尝试用美工区投放的软纸盒等废旧材料做书包、笔盒。 7. 能主动用数学区的毛线、圆片等进行等份练习。 8. 愿意悉心、科学的护理种植地的植物。
9. 能步伐均匀的进行队列变换，做徒手操时动作到位、精神饱满。 10. 对户外活动中的危险性有一定的预见能力，会简单的自护和求救。 11. 能勇敢参加竞赛性游戏，能大步单脚连续跳跃。 12. 能积极主动邀请同伴合作讲述笔盒上的故事。 二. 一日活动流程： 入园、晨间活动
１.能积极、愉快的参加各类活动。
２.能主动探索皮筋等多种运动器械的多种玩法。 早 操
１.能步伐均匀的进行队列变换。 ２.做徒手操时动作到位、精神饱满。 早 餐
１.用餐时行为文明，不挑食。
２.有特殊饮食需要的孩子会主动与老师沟通（换牙、身体不舒服的孩子）。 餐后活动
１.会主动找同伴下五子棋。 ２.知道在荫凉的地方做安静的活动。 集体教育活动
预设活动（一）.铅笔盒上的故事 预设意图：
如何打破看图讲述一贯沉闷的挂图形式，推陈出新，设计让幼儿感兴趣的课程，是目前幼儿园语言教育活动的困惑之一。为此，我选择幼儿生活中常见又常用的学习用具——铅笔盒为教材，既抓住它图画丰富有趣，贴近幼儿生活，能引起幼儿联想，且拿取方便的优点，又结合大班下学期幼儿将入小学，铅笔盒是幼儿感到新奇又必须的文具这一特点预设此活 动。
活动名称 铅笔盒上的故事 活动目标
1．能积极主动邀请同伴合作讲述笔盒上的故事。
2．能按照多个铅笔盒上的图画通过想象，讲述一个有情节的故事。 3．有用简炼的语言概括的能力。 活动准备 （一）幼儿准备
1．幼儿人手一个铅笔盒（必须带图画的） 2．有用单个铅笔盒上的图案讲述的经验。 （二）教师准备
1．教师备铅笔盒若干个。 3．创设《五彩TV》游戏角。
预设活动（二） 绳的游戏 预设意图：
孩子们即将进入小学，掌握一些灵活性、随机性较强的游戏活动既可以丰富他们的课余生活，又能为提高他们的运动能力奠定基础。
大班下学期的孩子神经系统发育快，四肢特别是下肢发育迅速，所以适时的抓住这一有利时期加以指导，对促进他们身心发展有良好的作用，于是预设了本次活动。 活动名称：体育活动“绳的游戏” 活动目标：
1．能勇敢参加竞赛性游戏。 2．能大步单脚连续跳跃。
3．增强幼儿腿部力量及身体平衡能力。 活动准备：
（一）幼儿准备：便于脱穿、合脚的球鞋；有单腿跳跃的经验。
（二）教师准备：1、布带若干 2、清理户外小树林 3、头一天喷杀虫剂 4、花露水 5、毛巾
自选、自由活动
１.同伴间的互动是积极的，能长时间合作与分享。 ２.感觉疲劳后知道在荫凉的地方休息。 餐后活动
会根据需要选择安静的活动（讲笔盒上的故事，下棋，聊天等） 午 睡
1. 会根据天气和自己的冷热感觉选择大小盖被。 2. 早起床的孩子能安静地选择区角活动。 区角活动
1. 能主动尝试用美工区投放的软纸盒等废旧材料做书包、笔盒。 2. 能主动用数学区的毛线、圆片等进行等份练习。
预设活动（三）种植地活动
活动名称：种植地活动——施复混肥 活动目标：
1、愿意悉心、科学的护理种植地的植物 2、知道N、P、K肥在植物生长中的作用。 3、会将观察过程清楚记录。 三、活动准备： （一）幼儿准备： 1、认识种植地植物。
2、对N、P、K肥的作用有极浅的了解。
（二） 教师准备： 1、准备复混肥料 2、掌握相关知识 3、标记牌 离 园
1. 离园前不游离于活动之外。
2. 离园时主动看第二天的活动课程表。 下午半日活动计划
动活动内容：集中活动——战斗演习分组活动——拉力器、飞盘、跳绳、棒球等活动目的：1．通过游戏，培养幼儿团结友爱的精神。2．发展幼儿爬、钻、平衡的能力。活动准备：跳绳、投飞标、跳牛皮筋、打门球等若干。指导要点： 1．准备部分：组织幼儿做准备动作，让幼儿活动四肢，提醒幼儿动作到位。2．集中部分。 （1）请一组幼儿示范，强调游戏规则。①听到命令，“救护员”一个接一个跳过“小沟”，爬上“草地”，钻过“电网”（彩带），走过“小桥”（平。 一．起床
1．提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿叠好被子。 2．提醒幼儿换好鞋子，入厕喝水。 二．点心
1．提醒幼儿洗手，排好队擦手。
2．要求幼儿吃点心保持安静，尽量快点吃完自己的一份点心。 三．游戏活动（教案附后） 四．户外体育活动（附后） 五．离园。
1．提醒幼儿入厕,喝水。 2．提醒幼儿整理着装、书包。 3．组织未回家幼儿玩自带玩具、看书。 户外体育活动 活动内容：
集中活动——战斗演习
分组活动——拉力器、飞盘、跳绳、棒球等 活动目的：
1．通过游戏，培养幼儿团结友爱的精神。 2．发展幼儿爬、钻、平衡的能力。 活动准备：
跳绳、投飞标、跳牛皮筋、打门球等若干。 指导要点：
1．准备部分：组织幼儿做准备动作，让幼儿活动四肢，提醒幼儿动作到位。 2．集中部分。
（1）请一组幼儿示范，强调游戏规则。
①听到命令，“救护员”一个接一个跳过“小沟”，爬上“草地”，钻过“电网”（彩带），走过“小桥”（平衡板）去救伤员。 ②下一
位“救护员”要在前一人爬上草地后再开始行动。 （2）幼儿游戏，教师指导。
① 提醒幼儿爬、钻、平衡动作到位，如不规范，要重新开始。 ② 交换角色，游戏进行2~4次，提醒幼儿注意安全。 3．结束部分。
分组活动后，带领幼儿放松回班。 家长开放半日公开活动设计
幼儿园大班半日活动方面的资料，一开火车说出词卡上的词语。 4：鼓励个别孩子大胆的交流。 二：新授词语 1：游戏引出词语。老师给你们来猜谜语，好不好？看看说的本领最最大，脑筋懂得最最快！ 2：幼儿说出一个词语，老师请出一张词卡，并逐一反复认识。 3：游戏“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老师任意拿走词卡，然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。 4：请孩子上来做小主持，组织游戏活动。 5：请孩子说一说，什么水果是自己最喜欢吃的，并把相对应的词卡找出来。 6：请孩子再说说自己比较不。 活动名称： 好吃的水果 活动目标：
1：在游戏中认识词语“苹果，葡萄，菠萝，桔子，草莓，香蕉,并大胆的表达。 2：培养孩子对识字游戏的兴趣，积极参与识字活动。 活动准备：
1：识字卡每人一份。 2：小篮子每人一个。 活动流程： 一：复习词语
1：今天老师又请来了我们的老朋友，请大家说一说他们的名字。 2：师一一出示词卡，请幼儿说出词卡上的词语。 3：请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。 4：鼓励个别孩子大胆的交流。 二：新授词语
1：游戏引出词语。老师给你们来猜谜语，好不好？看看说的本领最最大，脑筋懂得最最快！ 2：幼儿说出一个词语，老师请出一张词卡，并逐一反复认识。
3：游戏“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老师任意拿走词卡，然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。
4：请孩子上来做小主持，组织游戏活动。
5：请孩子说一说，什么水果是自己最喜欢吃的，并把相对应的词卡找出来。 6：请孩子再说说自己比较不喜欢吃什么，并把相对的词卡找出来。
7：游戏“小蜜蜂”。老师与孩子一起念儿歌：“小蜜蜂，飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到某字摸一摸。”孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子，听到老师指定的词，孩子飞到词卡前摸一摸。
8：请家长上来和孩子一起游戏，家长来说词语，孩子做小蜜蜂飞到相应的词卡前。 三：亲子游戏
1：游戏“开水果店”孩子扮售货员卖水果（词卡），家长扮演顾客买水果（词卡），孩子把相对应的词卡给家长。
2：鼓励孩子同伴之间做游戏，互相帮助，一起认识更多的词语。
3:对能力弱的孩子加强引导，鼓励孩子大胆的说出认识的词语，并及时加以表扬，鼓励。 分析：
刚进入大班，我曾经尝试教孩子们认字，但是我发现用传统的方法进行教学，只会让孩子觉得认字是一种负担，枯燥无味，而逐渐对识字活动产生厌倦的心理。我觉得，孩子对游戏的兴趣是很强烈的，我们应该抓住孩子这个特性，将乏味的识字活动融入游戏之中，逐渐提高孩子们对识字的积极性。于是我思考在认字过程中是否可以用游戏的形式加以组织，几次试验下来，我发现效果很好。孩子对识字游戏还是很感兴趣，积极性也很高。今天的活动有家长在一旁观看，孩子们的主动性也是特别强。我觉得，在活动中让孩子与家长共同体验，可以促进家长与孩子的互动和交流。
孩子需要交往，孩子能够交往，只要创设适宜的游戏交往环境，孩子完全可以自主的活动。班图拉说过，人和环境并不是两个各自的实体，环境的潜能只有在特定的行为使之实现化之后才能起作用。 当然，我觉得在
活动中应该确立孩子与老师之间的关系应该是民主，平等、宽容、支持的精神环境，使幼儿在幼儿园这样的环境中感受到心理上的安全和自由，感受到师生及同伴之间的关爱、重视、接纳和理解，这样，幼儿才会大胆主动地表达自己的需求和见解，乐于按自己的方式进行尝试和表现。
敢想、敢说、敢尝试，这是现代人的心理累质。教师要提供支持性的环境，在游戏、生活、学习中培养幼儿的自主性，满足幼儿合理的需要，以情感因素人手，抓住幼儿的兴趣点，激发幼儿的动机，给幼儿发表见解自己决定、自由探索、充分交往、实践的机会，使幼儿在自主的活动中体验到自己的力量，增强自信。鼓励孩子大声的说出词语，大胆的提出自己的问题或意见，让孩子成为活动的主体，在这样的过程中让孩子慢慢的，学会更多的知识点。 反思：
二期课改中的幼儿园课程具有两大特色:一是突出经验性,强调幼儿更适宜于运用多种感官,以直接体验和自主操作为主的活动性的学习方式;二是强调各种活动的总和即幼儿园课程指向幼儿园的一日活动。活动不只是指教师有计划引导幼儿从事的一系列活动，更包括以幼儿的自身兴趣、经验和需要为出发点所创设的有教育潜力的情境， 让幼儿在这种背景下自主生成的各类活动。
我知道，要引起幼儿的兴趣就一定要采用孩子所喜欢的，感兴趣的方式，实践证明，孩子们的确对这样的活动方式非常喜欢，并且乐意的接受，主动的参与，积极的学习。在今天的活动中孩子们就充分的发挥了自己的积极性，在一开始的环节中，我采用了我们班孩子最感兴趣的猜谜语的方式导入，果然孩子们的热情一下子就被调动起来了。在活动中，我还注意到了让每个孩子有机会展示自己，给他们创设良好的环境，大胆的表现自己。
在新授词语时，我采用了“猜猜我是谁”的游戏形式，孩子们的积极性一下子被调动起来，在反复的游戏中，孩子们还是比较好的掌握了知识点。最后的亲自游戏，更是让家长和孩子体验到识字游戏的快乐。但在活动的组织中，我发现孩子的接受能力差异很大。以后的活动中应该考虑到怎样更合理的安排词汇的量，减少部分孩子的等待时间，尽量做到让每个孩子都能在活动中积极参与，充分的发展孩子的内在潜能！ 家长开放日活动（一起包饺子）
幼儿园大班游戏教案方面的资料，呢。哇……太漂亮了，B你们在做什么呀?B:在装饰环境呀,我们要让我们幼儿园的环境都充满喜庆的气氛.A：今天是……B：是我们大班年级的又一
次家长开放日。我们希望在这有限的时间里。小朋友能和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起开心、愉快的度过。A：太好了，那么我们都有些什么样的活动。B：概括说来就是包饺子。一、 引入主题 B：饺子是深得我们中国人喜爱的一种食品，最常见的饺子是一种半圆形，有馅儿的面食。在喜庆团圆的时候，我们总是能。
目的：1、宣传目的：使社会了解我园的活动,并对我园的教育教学给予肯定.
2：活动目的：(1)加强幼儿园和家庭的联系;让家长通过参于到我们的活动中的方式,进一步了解我年级的教学活动.
(2)通过活动增进教师和家长、家庭与家庭、班级与班级的感情。 准备：1、布置场景
2、准备整个年级包饺子的材料。 过程：
A：嗨！大家好，我们又和大家见面了。今天我们幼儿园里又有什么新鲜的事呢。 哇……太漂亮了，B你们在做什么呀?
B:在装饰环境呀,我们要让我们幼儿园的环境都充满喜庆的气氛. A：今天是……
B：是我们大班年级的又一次家长开放日。我们希望在这有限的时间里。小朋友能和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起开心、愉快的度过。 A：太好了，那么我们都有些什么样的活动。 B：概括说来就是包饺子。 一、 引入主题
B：饺子是深得我们中国人喜爱的一种食品，最常见的饺子是一种半圆形，有馅儿的面食。在喜庆团圆的时候，我们总是能看到寓意吉祥的饺子。今天是个开心的日子，我们的家长来到我们幼儿园，我们真的很高兴，所以我们就准备了许多材料，想让大家一起来包饺子。
A：太好了，太好了，那我们还等什么。 二、 包饺子
（一） 示范讲解如何包饺子。 …………………………… （二） 包饺子比赛 1、 教师组 2、 家长组 3、 小朋友组
（三） 大家一起包饺子 三、 分享我们的劳动成果。 B：A今天开心吗？ A：……
B：通过今天的活动你学到了什么？
A：学会了包饺子，还发现吃自己亲手包的饺子特别的好吃。 B：那小朋友，你呢？
小朋友：我和爸爸、妈妈一起包饺子很开心，也希望爸爸、妈妈多一些时间来幼儿园和我们玩。
B：的确，我们的孩子在活动中很开心，不仅如此他们还体验到了大家一起分享劳动成果的喜悦。
>A：爸爸、妈妈们，你们也不乏组织一次家庭式的包饺子活动。来感受其中的快乐吧。 家长开放日教案准备
开放时间: 12月24日 8:00—11:00 活动要求: 以面向全体幼儿为原则,人人参与,让每一位幼儿都有充分展示、充分表现的机会 地点:各班课室 开放内容: 一、教师素质展示 每位教师出一节课,向家长展示课堂教学新理念,课堂教学中教师必须渗透新理念,体现以幼儿为主体。 培养幼儿大胆探索、敢于创造、善于思考的探索精神。培养幼儿团结协作的学习能力。 二、幼儿素质展示。 家长开放日教案准备 目的:
1、为了进一步提高园所的质量,增进幼儿和家长的联系和沟通,让家长也能不断的获取新的教育理念和信息,改善家庭教育方式 .
2、增进与家长的交流,向家长宣传新的教育观、儿童观,让家长了解孩子在园的生活学习情况;了解幼儿园的教育工作,能主动配合,做到家园互动。 3、增进亲子间的情感,培养幼儿在成人面前大胆表现自己. 开放时间: 12月24日 8:00—11:00
活动要求: 以面向全体幼儿为原则,人人参与,让每一位幼儿都有充分展示、充分表现的机会
地点:各班课室 开放内容: 一、教师素质展示
每位教师出一节课,向家长展示课堂教学新理念,课堂教学中教师必须渗透新理念,体现以幼儿为主体。
培养幼儿大胆探索、敢于创造、善于思考的探索精神。培养幼儿团结协作的学习能力。 二、幼儿素质展示
1、幼儿识字(各班根据自身情况展示学过的生字) 2、手工制做 3、拼音(字母,拼读) 4、兴趣数学展示 5、英语(单词,口语)
6、成语接龙`手指游戏(成语接龙由大班展示) 活动程序安排:
1、晨间活动:户外晨练及早操 2、早餐
3、餐后活动:散步`手指游戏`成语接龙` 4、第一课时
5、课间活动:喝水,户外游戏 6、第二课时
7、餐前准备及午餐
家长开放日——亲子活动“好吃的水饺
,家长开放日——亲子活动“好吃的水饺是关于幼儿园管理 - 家长会文稿方面的资料，：风味小吃图片若干张、盘子、篮子、手帕、碗等材料物品若干份。活动重难点：让幼儿感受包馅的份量要适度。活动过程：1．让幼儿观看四川风味名小吃图片，教师启发幼儿对名小吃的创意，激发幼儿热爱家乡。2．让幼儿观看钟水饺的操作过程，鼓励幼儿大胆操作，教师全面观察操作情况并做记录。在观察过程，教师对幼儿进行适时恰当的指导：（1）饺子时，饺皮太干时，在四周用食指蘸点水。（2）包馅时注意份量不宜太多，也不能太少，刚好包在饺皮中间。（3）用拇指食指两边一。 家长开放日——亲子活动“好吃的钟水饺”
钟水饺是四川独特浓郁的风味小吃，幼儿对如何包钟水饺及动手操作有着浓厚的兴趣。根据中班幼儿的年龄特点，设计《钟水饺》这一活动。 活动目标：
1．有感受亲子活动的兴趣，在操作活动中，体验分享的乐趣。
2．通过观察、动手操作，感受（集体）劳动带来的快乐，能和家长共同分享劳动成果。 3．有爱卫生、讲清洁，轻拿轻放的良好操作习惯。
活动准备：风味小吃图片若干张、盘子、篮子、手帕、碗等材料物品若干份。 活动重难点：让幼儿感受包馅的份量要适度。 活动过程：
1．让幼儿观看四川风味名小吃图片，教师启发幼儿对名小吃的创意，激发幼儿热爱家乡。 2．让幼儿观看钟水饺的操作过程，鼓励幼儿大胆操作，教师全面观察操作情况并做记录。 在观察过程，教师对幼儿进行适时恰当的指导： （1）饺子时，饺皮太干时，在四周用食指蘸点水。
（2）包馅时注意份量不宜太多，也不能太少，刚好包在饺皮中间。
（3）用拇指食指两边一捏，饺皮就包好了，如不小心弄脏了手，可用手帕擦一下。 3煮水饺。幼儿和家长一起分享劳动成果——吃水饺。 4教师小 结。 活动分析；
通过《好吃的钟水饺》这一活动培养了幼儿热爱家乡情感，延伸了幼儿对四川的了解，加深了幼儿对亲子家庭活动的热爱，让幼儿懂得尊老爱幼的中华民族的传统美德，使幼儿在德智体美劳等方面等到了身新和谐的发展。使幼儿爱父母、爱家庭、爱劳动，并把自己的劳动成果、劳动的快乐分享给大家，并对这一类活动保持浓厚的兴趣是可享而知的，从而培养了幼儿的自信心、成就感。在配合家园式的 教学中起到了良好的效果。 温馨寄语
温馨寄语是关于幼儿园管理 - 家长会文稿方面的资料，、学习好吗？为了方便老师更清楚的了解您是否收到两本英文教材和一张CD，请爸爸或者妈妈在下面签上你们的名字，表示已经收到，然后于明天带回来交给班上的老师，好吗？谢谢你的配合！另外，在家园联系手册中夹放了几张喂药单，请先收好，如有需要时请家长按要求填写交给老师，谢谢！(附:宝宝的英文教材必须每天都放在书包里,以供每天的英文教学之用，CD就放在家中让宝宝平时多听，千万别忘记了哦! ) 家长签名 。
BB班的各位爸爸妈妈: 新年快乐！
很开心又见到可爱的宝贝重返校园了，长大一岁了的你们的确不一样哦， 今天在幼儿园的表现让我们大家都为你们骄傲，希望在今后的日子里，更 加的快乐、活泼、健康！
今天有发放宝宝的两本英文教材以及一张CD,你们有收到吗?这些教材和CD 千万不能弄丢了哦，爸爸妈妈有空的时候可以陪宝宝多听听、多看看,让我 们一起成长、学习好吗？
为了方便老师更清楚的了解您是否收到两本英文教材和一张CD，请爸爸或 者妈妈在下面签上你们的名字，表示已经收到，然后于明天带回来交给班 上的老师，好吗？谢谢你的配合！
另外，在家园联系手册中夹放了几张喂药单，请先收好，如有需要时请家 长按要求填写交给老师，谢谢！
(附:宝宝的英文教材必须每天都放在书包里,以供每天的英文教学之用，CD 就放在家中让宝宝平时多听，千万别忘记了哦! )
家长签名 BB班 日期 2009年2月9日
大班家长会计划
大班家长会计划时间：2009-3-11地点：大班教室 目的：
1、让家长了解幼儿园的教育系统及管理模式。
2、通过沟通了解幼儿在家的情况，并反馈幼儿在园的各方面的表现，做到家园共育。 参加人员：班级老师、全体家长 过程：一、引导家长参观幼儿的作品。 二、班级老师的简单介绍。 三、班级交待事项：
1、每天放学接幼儿凭卡接送，没有接送卡的家长请到财务处办理。 2、请家长每天认真阅读家联本，并签名，同时也可以反馈幼儿在家的情况。 3、请在给幼儿带药来学校时一定要认真填好喂药单，并签好名。 4、请未交两对半体检单及疫苗接种单的家长尽快交过来。 5、请家长给幼儿的堡服做好标记，并给幼儿的书包里装好围服。
6、请家长每周定时给幼儿剪指曱。7、3月12日是植树节，所以烦请家长给幼儿准备一个种种子的小花盆，并带好泥土及种子（只要是可以种的种子都行）。
8、教学主题的配合： 当第一个主题上完后，请家长将其书本放在家中保管，并按老师的要求带好下一个主题的书本。
9、行事历的发放及说明，本月活动的说明。
四、班级家长之间的交流：愿我们的BB们在老师与家长的共同引导下越来越出色！ 2009年3月1日
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