青岛理工大学“支援山区孩子，关注留守儿童”个人感悟（黎自明）
本次暑期支教，算上行路的三天，统共二十五天。从中国北部沿海的青岛市到西南大山深处的石羊村，三天的行程，数千公里，跨越了半个河山，穿梭于五个省份。一群人，来自于五湖四海，有着不同的思想观念，却因缘际会，怀着同一个目标——支援山区孩子，关注留守儿童，大家看待问题和解决困难的方式不同，但都很善良友好，为了暑期支教，放弃玩乐的机会，放弃舒适的生活，放弃与家人暑期的团聚，只为着当初的一个决定——奉献自己的爱心，体会不寻常的生活，排除万难，千里迢迢，不辞辛劳，期间辗转于数个车站，旅馆，一路上有欣喜，也有疲惫，但怀着对目的地的憧憬，苦也变甜，支教团队气氛融洽，大家互相帮忙，长时间的旅途并未感到枯燥乏味，从公交车到火车，从火车到大巴车，从大巴车到中巴车，每一次变换乘车都代表一段特殊的旅途，都被赋予一种特殊的意义，尤其记得从武昌到贵阳一段的火车卧铺上，气氛像是家庭般温馨和谐，大家促膝长谈，敞开心扉，七嘴八舌，忙得不亦乐乎，也有突然沉默的时候，那是因为被窗外的美景吸引，陶醉于西南的群山间，此刻，是夕阳西下，红霞满天，多年后，可否记得当时？我们曾经同看一道风景线，大家约定，铭记此刻，做好当下，勿忘初心。而窗外，风景不舍昼夜，依然流动着，火车穿梭于群山隧洞中……
7月27日下午。到达遵义市绥阳县城，天色将晚，团队打算在此歇息一宿，由当地团队成员接待，此刻，团队人员已基本全部到齐，万事俱备，只欠东风，大家回到旅馆，整理好行李，准备明天出发。
7月28日清晨，不到七点便从床上弹起，心情喜悦，兴奋，洗漱完毕，吃早餐，是家乡熟悉的味道，然后买菜，准备好生活用品，坐车，出发，去本次期待已久的目的地——旺草镇石羊小学，山路盘旋曲折，一路颠簸，却收获绮丽多姿的风景，只是觉得满世界都是纯粹的绿色，似乎可以用手触摸，车窗外的美景触手可及，远处的山川高高耸立，四周
到处是浓密的树林，空气清晰香甜，夹着花香，和着小草，泥土的芬芳，随着清风阵阵，涌入车里，吹过心坎，温暖心田；有青山环绕，有绿树成荫，有碧透清澈的溪流，有错落有致的梯田，有大片绿油油的水稻，玉米，有群山连绵不绝，相互交错，起伏，有宁静古朴的村落，有炊烟，有鸡鸣，有犬吠，有竹林……
山路十八弯，不错的，仿佛是通往天国的蛇形小路，蜿蜒起伏，这同样是一条通往神圣的山路，我的内心洋溢着激动，怀着莫名的忐忑，但更多的是压抑不住的欢快，在这一刻，时空即将变换，身份也将改变，我不再是一个普通的学生，而是一位支教老师，从未想过，我会作为一名老师，站在三尺讲台，用心的守护和陪伴一群学生，我同样害怕自己的能力不足以胜任。
但是，船到桥头自然直，车到山前必有路，中巴车依然飞速行进着，在辗转了几个山头和村落过后，柳暗花明又一村，目的地就在眼前——石羊小学，一切真实的发生，尽管在电视上见过无数次，但眼前的景象我无法想象，这里环境清幽，群山环绕，只有青山和蓝天，只有村落和白云，学校坐落在半山腰，只有一座三层高的教学楼和四层高的教师公寓，还有一个简陋的食堂，操场，校内设备陈旧，但在校长十几年的坚守下，依然井然有序，校园内景色怡人，银杏树，紫荆花，桑树，柳树，还有许许多多叫不出名的植物令人赏心悦目，校长给人的第一印象是真诚，随和，亲切，朴实善良，在他的热情招待下，我们住进了空着的教师公寓。
大山阻塞了交通，却促成了一个犹如与世隔绝的世外校园，这儿无处不是美景，这儿时时天高云淡，群山耸翠。
紧接着，生火，做饭，有人洗菜，有人切菜，有人照顾火炉，有人刷锅，有人洗碗，有人煮饭，七手八脚的忙个不停，收获的是自食其力的欢乐，也许有人是第一次做饭，这
一餐，印入脑海，难以忘记。
简单的菜肴，只有两个菜，大家匆忙的午餐过后，还要打扫教室和公寓的卫生，将教室的灰尘和蜘蛛网清扫干净，将桌椅摆放整齐，将支教团的队旗插上。
忙碌了一下午，很快一天过去，夜幕悄悄降临，红霞满天。大家都很疲惫了，简单的晚饭过后，天已经彻底的黑了，各自回到打理好的宿舍，洗漱完毕，坐在桌前，面对宁静的夜，于我来说，这又注定是一个不眠之夜，拿出纸和笔，想将一路的见闻和今天初来乍到的经历沉淀在心里，然后整理，记录在纸上，以便调整好状态，准备迎接明天的挑战。我也深知自己能力的欠缺，在接下来的二十一天里，将会面对未知的艰难和困苦，只是用心去做就行，再一次自勉，坚定信心，不管遇到任何突发的状况。
写日记，写总结，写感悟，写写写……
山村中的岁月很静，也很慢，流逝的过程几近于无声，令人毫无知觉，偶尔惊觉，抬头已是凌晨深夜，是该睡了，躺在床上，只有窗外的孤月，静夜的虫声，人的心陶醉在自然山水间，梦乡与真实分不清界限。
7月29日清晨，不到六点半，就睁开了眼，起床，洗漱，准备迎接第一堂课，班主任和助理与本班学生的见面会，走上讲台，说不出的激动和紧张，面对一双双好奇，渴求知识的明亮的大眼睛，心生温暖，同时又充斥着一种责任感，忍不住要亲近和爱护他们，要尽自己最大的力量传达自己知道的东西。
第一堂课，先由班主任和助理分别做介绍自己，再玩了一个师生间互动的小游戏，由学生一一的做自我介绍，并表演节目，有唱歌的，有背古诗的……，也有些学生非常害羞，
还放不开，几乎不敢站在讲台上说一句话。
下课铃响，同学们冲出教室，音乐声响起，孩子们按照班级的顺序，整齐的排列在操场上做早操，这场景令所有的支教队员都很惊讶，没有通知，孩子们自发的行动，过后才知道原来是孩子们在长期的学习生活中养成的习惯。
这情景同样感动了我，当音乐响起的一刻，看到孩子们认真投入的表情，记忆深处的某些东西慢慢的苏醒，许多画面纷至沓来，小学时代的情景历历在目，伴随着柔和的旋律，悠扬的歌声，回荡在校园里，响彻在云山间。人的记忆飞到了遥远的过往，我不禁停留，仔细聆听，回忆，热泪盈眶，我由衷的感受到校园和教师的神圣，心灵在这一刻被同化，与学校的孩子们融为一体。
7月29到7月31号，在开始上了三天的课之后，对学生的情况有了一个大致的了解。大多数孩子给人的第一印象是皮肤黑黑的，有些孩子衣裤比较脏乱，像是有一段时间没有洗过一样，有些孩子很是瘦小，可能是因为经常不吃早餐或是午饭的原因。
更重要的一点是孩子们看起来都很快乐，尽管大多数都是留守儿童，尽管父母不在身边，孩子们在操场上反复奔跑，大声呼喊，看来，孩童纯真的本性是快乐的，是乐观的，但是，在学校玩乐的过程中尽管能够暂时忘记一些不快乐的因素，回到家过后呢？看到父母不在，是否也会哭泣？许多孩子，在快乐的面具下，实则有着深隐的痛苦和无数辛酸的经历，有些孩子很孤僻，很少笑，几乎不说话，在与老师交流的过程中总是用怀疑，闪躲，害怕的目光盯着人，这样的状态很是令人担忧。想让孩子完全的信赖自己还需要一个过程，也并非想象中的容易做到。
同时，我打心底里的喜爱这群孩子，我想带给他们更多的快乐，他们真的很单纯，善
良，可爱，懂事，大山阻隔着外面的世界，同时也净化着他们的心灵，他们活在自己的世界，纯洁无暇，快乐无忧。我羡慕他们快乐的童年的同时，也同情着某些孩子不幸的遭遇，有人父母离世，有人父母在遥远的地方打工，所有这些都是我无法体会和想象的经历，我企图站在他们的角度去感受当中的痛苦，但是真的很难，有些磨难，孤独，甚至是绝望，非亲生经历而不可得，我所能做的就是默默的陪伴和从心理上的关怀，希望能走进他们的世界，了解他们真实的生活情况和心理上的起伏变化。
校长也曾经说过，他们什么都怕，就是不怕吃苦，孩子们到学校上课最长的要走七八公里，接近三个小时的山路，因此，在冬天，他们起床的时候天还没亮，放学的时候天已经完全黑了，所以，他们的书包里还要放一支手电筒。
生活条件的艰苦和磨砺使他们无比珍惜能够到学校学习的机会，他们渴求知识，渴望改变命运，他们能意识到自己在某些方面基础的薄弱和欠缺，并主动的提出补课，所以，站在老师教书育人的角度来看，我们更加不能让他们失望，不能够打击他们的积极性。要能够维护孩子们的自尊心，发现每个孩子的特长和兴趣，鼓励他们大胆说出并勇敢追求自己的梦想，在传达知识的同时给予亲人般的关怀和陪伴，做影响孩子一生的教育。
同样，有些孩子真的很聪明，非常的优秀，很有自己的主见和梦想，我甚至觉得他们比城市里面温室中成长的孩子更加的优秀，因为在小小的年纪就经历过生活的磨砺，就忍受过常人无法想象的苦难，他们对于生活有比同龄人更加深刻的体验和观察，他们能够更快的生存，他们更加的渴望改变，渴望摆脱现状，更加的渴望成功，他们同样的单纯善良，懂得感恩，希望有一天自己有能力帮助与自己面临同样困境的孩子，是许多孩子的梦想。
他们缺乏的是公平的教育和来自父母的陪伴。因此，本次支教主要开设一些孩子们平
常在学校里没有或说是很少涉及的课程，到校人数一共不到100人，分为学前班，1~6年级，还增设了初，高中班，教课重点主要在语文，数学，英语三科，尤其是英语，学校里英语老师极其稀缺，学生的英语基础很是薄弱。此外，还增设了国学，手工，科普，美术，音乐，体育，影视，书法等课外拓展兴趣课程，以开拓孩子的视野和启发孩子的兴趣，主要重点在于让孩子了解和继承中国传统的古文化，让学生从小就深深扎根于中国部分优秀的传统，学会孝顺父母，学会感恩，学会尊敬长辈，老师，学会谦虚，向比自己高明的人学习，学会修身养性，学会提高自己的道德修养，让学生初步建立自己的价值观，明确自己的优势和兴趣所在，继而坚定不移的坚持自己的梦想和今后要走的路。
另外，除了课堂内的授课，直接传送知识以外，还有许多工作要做，比如调研，主要是针对留守儿童的调研活动，对比较特殊的家庭进行深度访谈，直接去到孩子的家里与监护人交流，以便于比较全面的了解孩子真实的生活状态和心理变化。
相信在全体队员的努力下，本次支教一定会取得成功，也将为孩子们创造更多的可能，二十一天的陪伴，也许能够影响到孩子的一生，这也是我们愿意看到的。支教完成，并不是意味着完成任务，这是一份责任，需要在往后的日子里给予孩子更多的关爱，我们已经决定，在完成支教后，继续保留与孩子的书信往来，不能断了联系，要在孩子今后的成长过程中，持续的给到关注和心理上的抚慰，建立起由于支教而延续一生的缘分和情谊，让自己成为孩子的榜样，让孩子成为自己继续奋斗的动机和力量源泉。