构建大学生就业指导体系的思考

第８卷第３期　辽宁中医学院学报　２００６年５月　ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＬＩＡＯＮＩＮＧＣＯＬＬＥＧＥＯＦＴＣＭ　Ｖ０１．８　Ｎｏ．３　Ｍａｙ．，２００６　构建大学生就业指导体系的思考　毛宁　（辽宁中医药大学，辽宁沈阳１１００３２）　关键词：大学生；就业；指导体系　中图分类号：Ｃ，６４６　文献标识码：Ａ　文章编号：１００８－４２３１（２００６）０３－０１３３－０１　目前。我国建立了“市场导向、、学校　推荐、学生与用人单位双向选择”的大学生就业市　场机制，但各高校大学生就业指导体系仍不完善。　大学生就业指导是一项系统工程，要树立以学生为　本的服务意识，拓展就业指导的功能，积极探索大学　生就业指导的新架构。　１　就业指导组织系统建设　就业指导机构专门化，成立大学生就业指导中　心是开展就业指导工作的组织保证，中心下设就业　管理办公室、就业指导办公室、就业信息办公室、就　业指导教研室，明确职责和分工。并明确岗位职责、　建立激励机制、保证机构效率。就业指导人员专业　化。拥有高素质的就业指导人员是开展就业指导工　作的人才保障。学校按照教育部规定按不少于学生　数１：５００配备专职的就业指导服务人员，同时要采　取措施、制定规划，提高学校就业指导水平。提供就　业咨询服务。帮助学生了解社会职业特点、发现不　足、明确努力方向、增强求职信心、提高就业竞争力。　２　就业指导理论系统建设　就业指导理念人本化，树立以人为本的工作理　念，强调学生的主体地位，树立全心全意为学生服务　的意识。教育学生自觉认识自我，认识社会，培养大　学生自主择业能力，引导大学生能够主动根据自身　特点、个人能力及职业价值观来进行职业生涯规划，　实现自己的职业理想。就业指导理论系统化，就业　指导从“就业指导”到“职业生涯设计”的理论转变，　成为大学生就业指导的理论基础。现代职业生涯辅　导理论以发展的观点看待个体的职业生涯，注重个　体差异和特质，强调个人生涯知识、技能及观念的培　养，已形成较成熟的理论体系。　３就业指导信息系统建设　就业指导设施现代化，学校要加大资金投入，加　强硬件基础设施建设，为就业指导中心配备专用报　告厅、洽谈室、资料室以及相关的网络化办公设备，　为开展就业指导、咨询以及供需见面会提供现代化　的物质保障。就业指导技术信息化，要完善大学生　就业信息网络建设，为毕业生及用人单位提供高质　体系，确立教学课件库、确立全国知名专家教授经验　录像库、运用多语言教学，使校园内的教学成为教学　环节中的一个站点，使教学资源达到全球共享，并产　生巨大效益。同时，使留学生教学质量、教学水平达　到国际一流水平。　建立分层次、等级的分类，实施学分制，建　量的信息服务平台，同时借鉴企业管理信息化理论　和方法，建立大学生就业管理信息系统（ＭＩＳ），提高　就业指导工作的水平和效率。分析各种就业信息、　就业数据，每年形成大学生就业状况报告，为学校提　供决策依据。　４就业指导培训系统建设　就业指导对象全程化，就业指导应贯穿大学全　过程，即：入学后开展专业教育，引导学生树立专业　理想；大二进行初步的职业定向教育，帮助学生自我　职业生涯规划；大三加强职业道德观、成才观、劳动　价值观教育和择业技巧训练；大四、大五毕业前应宣　传就业，提供就业信息和咨询服务。四个阶段　相互贯通。有机连接，形成较为完善的就业指导培训　体系。就业指导形式多样化，聘请社会上专业的职　业生涯辅导机构的专家对学生进行自我测评、职业　生涯规划、形象设计等，提高学校就业指导水平；聘　请相关专业的成功人士、、校友、公司经理　等做顾问。使学生了解社会职业特点、发现自己的不　足、明确自己努力的方向、增强求职自信心、提高学　生就业素质。　５就业市场拓展系统建设　就业指导责任全员化，提高大学生综合素质、增　强就业竞争能力是高校全员责任。以学生就业为导　向，树立以人为本的办学理念，改革人才培养模式，　加大教育、教学改革力度，提高学生综合素质和创新　能力，从而提高大学生的就业能力。调整改造不适　应社会需求的专业，加大新专业的建设力度，培养社　会急需人才。就业指导资源基地化，就业指导的资　源是指用人单位资源，客户资源是就业市场基础，是　就业指导的信息库和数据源。树立市场营销意识，　广泛收集需求信息，大力开拓就业市场。建设稳定　的毕业生就业基地，为大学生就业创造广阔空间。　成立“高校就业指导工作研究会”，提高就业指导工　作理论水平。　构建完善的大学生就业指导体系，对于建设和　谐校园、振兴东北老工业基地、为医药事业发展输送　优秀人才，都具有十分重要的意义。◆　立灵活学籍管理制度，根据的分类情况建立中医留　学生教材体系，建立网络学院是现行留学生教育教　学改革的重点。我们应把握机遇，积极探索留　学生教育教学改革，使我国留学生高等教育得　到世界公认，使祖国传统中医药发挥更大的作用，更　好的造福于世界人民。◆　收稿日期：２００６—０３—０２　作者简介：毛宁（１９７４一），女，四川南江人，助理研究员，学士，从事教育管理与研究工作。