*小学教育精品资源*
简单的搭配与组合
拟十七周星期一第1、3节
教学内容：数学课本P112例1、113例2 教学目标
1.知识与技能：使学生通过观察、动手操作等活动,找出简单的排列数并会进行简单有序 的搭配。
2.通过学生自主学习，动手操作，探索等活动，培养学生有序全面思考问题的意识，提 高思维能力。
3.使学生感受数学在现实生活中的广泛应用,初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
教学重点：找出简单事物的搭配与排列数。 教学难点：培养学生有序全面思考问题的意识。 教学过程：
一、创设情境，引入新课。
1.老师这里有1件上衣和2件下衣，谁能说说让你来穿，你有几种不同的穿法呢？
2.揭示课题：简单的搭配与排列。 二、探究新知。 （一）出示例1
1.提问：红红有2件上衣和3条下装，她想在上学一周的时间里每天都穿上一套不同搭配的衣服，她的这个愿望能实现吗？为什么？究竟有几种搭配的方法呢？
2.教师适时评价。
你能搭配出几种不同的穿法？ 你们认为哪种搭配方法比较好呢？
小结：像这样有顺序的搭配的方法，我们就把它称为有序的搭配方法。 3.请同学们把刚才搭配出来的不同的穿法记录在练习本上。
~小学教育精品资源~
*小学教育精品资源*
4.交流：怎样记录不同的穿法呢？
5.怎样才能做到既明了又能保证不重复，不遗漏呢？
小结：要有顺序的连线搭配，就能做到既明了，又能保证不重复不遗漏。（板书：有序）
6.你能用算式表示吗？你能用有序的搭配方法再搭配一次吗？（课件演示） （二）出示例2
1.探究：用7、3、9可以摆出多少个不同的三位数？你能不能像刚才穿衣服那样按一定的顺序，不重复、不遗漏地写出这些三位数？
2.交流反馈。
3.归纳：同学们都能有条有理地思考，不错！介绍一下，你们是怎样想的？这样想有什么好处吗？
小结：这三个数字可以有条有理、按一定顺序地进行排列。可以先定百位，再写十位和个位，这样写就不会重复、不会遗漏。
三、课堂练习。 1.P112做一做 2.P113做一做 四、课堂总结。
今天你学会了什么？生活中有哪些地方可以用到搭配知识和组合知识？
简单的搭配与组合
973 937 793 739 397 379
~小学教育精品资源~