2023年四川省巴中重点中学中考语文模拟试卷
一、单选题（本大题共6小题，共12.0分）
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
n） 攲（yù斜（qī） 殷红（yīn） 气冲斗牛（dǒu） A. 黄晕．．．．n） 呜咽伏（quá（yè） 鄙薄（bǐ） 忍俊不禁（ jīn） B. 蜷．．．．n） 锲落（zhuó）吞噬（shí） 斓语（lá而不舍（qiè） C. 着．．．．o） 羸正（jià弱（lěi） 修葺（qì） 拈轻怕重（niān） D. 校．．．．
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 耸峙 菡萏 心有灵犀 屏息凝神 C. 猥琐 坍塌 截然不同 诃捐杂税
B. 粗犷 决别 语无伦次 颠沛流离 D. 震悚 竹篾 浑为一谈 怪诞不经
3. 依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）
电影《长津湖》让我们 ____________地体会到：没有冻不死的英雄，也没有打不死的英雄，有的只是军人的荣耀，是世世代代中国人血脉里____________的勇敢与奉献。他们的鲜血洒在战场上，无畏的精神永远凝聚在中国人心中。致敬中国志愿军，也愿更多如今还能将抗美援朝故事讲给我们听的老兵们，被时光____________，让他们有时间去看看更好的中国。_______如今这美好的中国，有他们伟大的付出！
A. 真真切切 流动 珍惜 由于 C. 切切实实 流动 珍惜 因为
B. 切切实实 流淌 善待 由于 D. 真真切切 流淌 善待 因为
4. 下面选项中没有语病的一项是（ ）
只有深刻掌握并认识这些规律，才能提高科用大数A. 大数据的价值生成有其内在规律，据的能力。
B. 国庆假期，我省共接待游客大约2000多万人次左右，共实现旅游收入150多亿元。 C. 近年来，世界移动通信大会已成为中国制造商展示其最新成果的一个重要平台。 D. 在日益激烈的竞争中，能否具有良好的心态，审慎的态度，是一个人成功的关键。 5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是
人的一生，就像一次旅行，_______，_______，_______，_______，_______。 ①也一定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的那一天 ②那么，他的人生轨迹不会美好
③而他如果能保持一种积极向上的心态，即使身处逆境、四面楚歌
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④如果一个人的心总是被灰暗的风尘覆盖，干涸了心泉，黯淡了目光，失去了生机，丧失了斗志
⑤沿途中有数不尽的坎坷泥泞，但也有看不完的春花秋月（ ）
A. ②⑤①④③ B. ④①③②⑤ C. ④②⑤③① D. ⑤④②③①
6. 《简•爱》是夏洛蒂•勃朗特创作的一部具有自传色彩的长篇小说。下列关于小说内容的
表述，正确的一项是（ ）
A. 简•爱在做小学教员期间，意外地获得了来自爷爷的遗产。 B. 小说按照时间顺序写了简•爱在舅妈家等五个地方的生活。 C. 离开桑菲尔德庄园后，简•爱才写信表达对罗切斯特的爱。 D. 圣约翰想娶简•爱是因为觉得她是一个合适的传教士之妻。
二、默写（本大题共1小题，共10.0分）
7. 古诗文名句默写。
(1) 角声满天秋色里， ______ 。（李贺《雁门太守行》） (2) 零落成泥碾作尘， ______ 。（陆游《卜算子•咏梅》） （3） ______ ，思而不学则殆。（《＜论语＞十二章》） （4） ______ ，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》）
（5）文天祥在《过零丁洋》中直抒胸臆，表现舍生取义、视死如归的坚定信念的句子是“ ______ ？ ______ 。”
（6）欧阳修在《醉翁亭记》中描写春、夏之景的句子是“ ______ ， ______ ”。 三、名著阅读（本大题共2小题，共12.0分）
8. 根据你对《儒林外史》的阅读，完成下列两道题。
ㅤㅤA也听不见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有馀见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚将他杠抬了出来…… (1) A处的人物是 ______ （姓名），根据该章节的阅读，可知他痛哭的原因是 ______ B道：“……弟选的文章，每一回出，书店定要卖掉一万部，山东、山西、河南、陕西、北直的客人，都争着买，只愁买不到手；还有个拙稿是前年刻的，而今已经翻刻过三副板。不瞒二位先生说，此五省读书的人，家家隆重的是小弟，都在书案上，香火蜡烛，供着‘先儒
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匡子之神位’。”牛布衣笑道：“先生，你此言误矣！所谓‘先儒’者，乃已经去世之儒者，今先生尚在，何得如此称呼？”
(2) B处的人物是 ______ （姓名），从他和牛布衣之间的对话中，我们可以看出该人物具有 ______ 的性格特点。
9. “在地狱里也能做个好鬼”的祥子，最终变成了“个人主义的末路鬼”，根据你对《骆
驼祥子》这部书的阅读，简要概括他变化的原因。 四、现代文阅读（本大题共3小题，共90.0分）
10. 阅读下文，完成问题。
揭开天问一号火星环绕器神秘面纱
邱晨辉
伴随天问一号探测器成功被火星引力捕获，其环绕器结构也揭开了神秘面纱。天问一号探测器由环绕器和着陆巡视器组成。其中，环绕器具备三大功能：飞行器、通信和探测。 为了克服地球的强大引力、奔向火星，天问一号探测器总重量不能超过5000千克，但为了到达遥远的火星，它又至少需要携带2500千克的推进剂，除去着陆巡视器占去的1300千克重量份额，环绕器自身干重被严格在1200千克以内。
环绕器的1200千克包含结构和其他各种设备的重量，还要兼顾2.5米可展开驱动天线、太阳电池阵、高分辨率相机等多种大体积设备的安装要求。 如何在重量有限的情况下实现高效的承载和设备安装，成为了环绕器结构团队面前的一只“拦路虎”。
对于航天器来说，质心越低、重量越轻，发射成本就越小，探测器多1克的重量，付出的发射成本将远超1克黄金。为了继续“减重”，环绕器结构团队还把目光投向重量最大的结构核心部件——中心承力筒，并创新采用了“全复合材料主承力结构”，在材料上下功夫，使得环绕器在苛刻限重的条件下实现高效承载。
天问一号探测器飞近火星的过程中，如何靠自己找到火星？
天问一号探测器上配置的光学导航敏感器，可以利用拍摄的恒星与火星图像，精确计算出自身的飞行姿态、位置与速度，实现相对火星的自主导航。
综合电子分系统被称为天问一号环绕器的“最强大脑”，负责环绕器全部信息的管控。 在天问一号环绕器对火星进行探测的过程中，环绕器上的各科学仪器都会产生大量的科学数据，这些数据必须要发回地面，再由科学家们进行研究。此外，环绕器上的光学导航敏感器和红外导航敏感器数据，也需要发送回地面进行进一步的分析，综合电子分系统负责对这些原始数据进行处理、储存，并在合适的时机传输回地球。
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通常情况下，环绕地球运行的卫星都是由地面控制中心根据卫星的实时状态和任务要求进行控制的。但与地球卫星不同，火星环绕器由于器地距离远，通信时间延迟长，往往来不及依靠地面指令对探测器进行实时处理。此外，深空探测器与地面站通信存在独特的“日凌”现象，即当探测器、地球和太阳位置处于同一直线时，太阳辐射会干扰地火之间的射频信号传输，导致通信中断。因此，“日凌”期间，环绕器必须“自己照顾好自己”。
针对这些情况，环绕器综合电子分系统的研制团队进行了一系列技术攻关，设计了深空探测长时间无上行指令自主管理机制、整器断电再恢复功能等，让环绕器在必要时能“自己照顾好自己”，实现了环绕器在轨自主运行大于60天的能力。
2021年2月12日，国家航天局对外发布天问一号抵达火星轨道过程中的影像。实施此次拍摄任务的工程测量分系统，就是火星捕获大片背后的“摄影师”。
（原文有删改）
(1) 下列对“天问一号环绕器”表述正确的一项是 ______
A.天问一号环绕器包含结构和其他各种设备的重量不能超过1200千克，还要兼顾多种大体积设备的安装要求。
B.天问一号环绕器重量最大的结构核心部件——中心承力筒采用结构方面的创新技术，从而实现了高效承载。
C.环绕器上的综合电子分系统直接将各种科学仪器产生的大量科学数据发回地面，再由科学家们进行研究。
D.与地球卫星不同，由于器地距离远、通信时间延迟长，火星环绕器不依靠地面指令对探测器进行实时处理。
(2) 下列理解和分析符合原文意思的一项是 ______
A.天问一号探测器由环绕器和着陆巡视器组成，具备飞行、通信和探测三大功能。 B.天问一号探测器要想到达遥远的火星，就必须携带不少于2500千克的推进剂。 C.天问一号探测器利用光学导航敏感器拍摄火星图像，实现宇宙深空的自主导航。 D.“日凌”现象是指探测器、地球处于太阳同一侧时，太阳辐射干扰导致通信中断。 (3) 下列分析不正确的一项是 ______
A.这篇科普文章通过对天问一号火星探测器的介绍，让我们了解中国深空探测的伟大成就。 B.文章主要介绍了天问一号探测器中环绕器的结构，还介绍了火星环器的部分工作原理。
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C.文章运用了多种说明方法，除列数字、作比较、打比方外，还使用了举例子的说明方法。 D.本文的语言严谨通俗，科学规范，既运用大量科学专用术语，也有许多形象的生活语言。
11. 阅读下面的文章，完成下列各题。
你让我成为最好的自己
张亚凌 直到今天，我依旧最喜欢一个姓，高；最喜欢一个字，翔；超喜欢一个词儿，高翔。 抬头，天蓝云白，鸟儿高翔，再没有比这更美的意境了。 回眸，凝视，三十年前清晰如昨。
记得是个午自习，我们刚升入初三的第二周。正在做作业，突然听见几声响亮的击掌，用脚趾头想想都知道是老班。
抬头，果真。连续响亮击掌是老班训话前的招牌动作，现在想起来都会咧开嘴巴笑出声来，相当于古时官吏升堂前众衙役用棍棒敲击地面喊“威武--”。却见老班旁边站着一男生：高而瘦，洁净、整齐到让人觉得失真。从这男生的目光里，我只看到一个词，沉静。而我们班那些傻小子呀，裤袋耷拉下来当潇洒，拖着鞋走路以为成熟。老班指着他介绍了一句：“高翔，从北京转回来的。”而后给安排了个座位就离开了。
每每下课，我们像终于盼到了放风时间的囚犯，推着搡着冲向教室外面，尽情尽兴似乎又很无聊地蹦着喊着。而高翔，总是静静地坐在靠窗的座位上，看着窗外。阳光透过玻璃刚好落在他的脸上，细碎的阳光也化不开他一脸的沉郁。
马上就有好事者打听出来了：高翔的爸妈都是搞什么研究的，爸爸因为辐射太大，病故了；妈妈要改嫁，只有一个孙子的奶奶便硬将高翔从北京带了回来。
高翔的作文总被语文老师当范文。也记得语文老师的评价一成不变，什么“语言、思想深度远远超过你们”，什么“那种好是你可以读出，可以捕捉到，就是说不出的”。倒是我自己，每每老师读高翔的作文时，就闭了眼，游走在高翔的文字里。我喜欢用那种方式去感受，我甚至跟着那些文字熟悉了高翔难以割舍的过去。
他的奶奶又来学校看他了，我突然觉得她很像很像老巫婆--将一个高贵的王子抹去了一切光环后残忍地丢弃在悲苦人间的老巫婆！我开始讨厌起那个佝偻着身子的老人，他原本可以跟着妈妈在北京继续好好生活，而不是在这里。在这里，他连文字中的悲苦都走不出。 高翔的各门功课都是无可挑剔地好，好到让我们所有人都望尘莫及，他每一次的总成绩都比第二名高出几十分！第二名固定地是一个女生，她的勤奋可以说“废寝忘食”加“悬梁刺股”了。
我开始写日记，日记里似乎也笼上了一层忧伤，处处都是高翔作文的影子。每晚，在舍友
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都睡着了时，我点着蜡烛，趴在床上涂写着自己的心情：看一眼他的背影与侧影，都觉得是一幅很美很美的画；听他回答问题，比老师都标准的普通话很有磁性；他皱一下眉，也是忧伤的美……每一句每一段每一页，都是高翔的点点滴滴。
是早恋吧？可谁有资格去爱他呢？或许，我只是希望自己的名字跟他的名字一起被表扬。这个念头都有些贪婪了，其实我只是希望自己也能写出那么美那么好的作文罢了。 我们班的很多大大咧咧的女汉子都是在高翔出现后迅速收敛回归女孩，并开始用功的。 那时，一个班级一个宿舍。在女生宿舍里，每天晚上永恒的话题就是高翔，只是从不说出他的名字。这与老班每晚在外面查宿舍有关。
“男生穿着花格子衬衫也挺好看的。”准备睡觉了，一个慨叹道，“我还以为花色布只有女孩子能穿。”“他穿啥都好看。”一个接了句。“算题咋能那么快，想都不想答案就出来了，神了！”有人又蹦出了一句。“只有他才能那么拽那么神！” ……
记得那时中考，竞争也很是惨烈，一个班七十多学生能考上高中的只有十几个。八个班里似乎不怎么被看好的我们班，成绩倒出奇地好。用老班的话说，“真是奇了怪了，边沿上的好几个女生，本来都没啥希望的，却幸运地考上了”。
呵呵，是幸运吗？没看见她们为了向某个人看齐，铆足了劲地你追我赶？
多年后，最铁的姐们儿芳告诉我，她一直暗恋着高翔。说那话时，她已经是大律师了。 1998年，闺密婷将去英国进行为期三年的学术交流，她羞涩地告诉我，她曾很喜欢高翔，只是害怕自己没资格喜欢他，才拼命地学习。她一直觉得，只有更加努力成为最好的自己，才配喜欢他。
而我，从初三开始发表第一篇习作就再也没有停下来。直到今天，成为各大刊的签约作家或专栏作家。
回首，天高云淡， 而我们，都已高翔。
（选自《中学生阅读》，作品有删改）（1）题目“你让我成为最好的自己”中，“你”是指什么？
（2）高翔是一个怎样的男生？请结合文章内容概括。
（3）文章后面写“最铁的姐们儿芳”“闺密婷”以及“我”现在的发展状况有什么作用？请简要分析。
（4）结尾“而我们，都已高翔”用了哪两种修辞手法？有怎样的表达效果？
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（5）对于作品中的“我”，有人认为是个线索人物，有人认为是个主要人物，你认为呢？说说你的理由。
12. 阅读下文，完成问题。
从典籍中汲取自信力量①打开典籍，对话先贤。最近，一档聚焦中华优秀文化典籍的电视节目《典籍里的中国》广受欢迎，成为现象级文化亮点，并带动“典籍热潮”，让我们再次看到，中华优秀传统文化“创造性转化、创新性发展”所产生的无穷魅力。
②“惟殷先人，有册有典。”中华典籍浩如烟海，是古人思想的宝藏，是先贤智慧的结晶。但提起古籍，人们的印象往往是晦涩难懂，导致部分典籍或高悬在象牙塔，或尘封在藏书馆。为了让经典不再“高冷”，让今天的观众对古老的典籍产生共情，《典籍里的中国》以戏剧化的结构和影视化的表达对典籍进行了可视化、故事化、直观化的艺术转码。 “百岁老人”伏生讲述自己一生舍命守护《尚书》的故事，宋应星与袁隆平实现跨越三百多年的握手，司马迁子承父志、著书立说……
③总深刻指出：“战胜前进道路上各种风险挑战，文化是重要力量源泉。”《典籍里的中国》之所以动人，不仅在于其用视觉化的语言呈现典籍的“前世今生”，让我们直观了解一部部典籍的闪光故事、流转传承，它还将那些蕴含在古雅文字中的思想观念、人文精神、道德规范等精神标识提炼出来，将那些具有当代价值、时代意义的文化精髓展示出来，实现了知识的传播和中国文化精神传承的融汇。《典籍里的中国》系列节目中体现的民族精神和家国情怀，内含着穿越时空、直抵人心的文化力量。从展现《尚书》中华夏九州的家国概念、“民惟邦本，本固邦宁”的民本思想，到致敬“古有《天工开物》，今人继往开来”的科学精神，再到讲述《史记》所体现的家国情怀和大一统思想——这些闪耀的思想光芒，让节目在声光电交织的宏大场面之外，更有着强大而有生命力、感染力的精神内核。 ④“以古人之规矩，开自己之生面。”近年来，传统文化类节目成为荧屏上的一大亮点。从《典籍里的中国》让厚重典籍变得愉悦可亲，到《国家宝藏》用故事化演绎的手法讲述国宝文物背后的传奇；从《上新了！故宫》寻觅故宫的历史脉络与文化元素，到舞蹈节目《唐宫夜宴》用秀逸韵致的舞姿演绎大唐盛世的文化形象，这些节目无不是从优秀传统文化中寻找源头活水，用符合当代人审美的表达方式与历史握手，让更多人感受到中华文明的博大精深，感动于中国文化的弦歌不辍。推动更多打动人心的作品从优秀传统文化的深处走来，让那些沉淀着历史烟云、凝结着先贤智慧的文字、故事、文物、遗产“活起来”“热起来”，一定可以为人们的精神世界提供更多滋养。
⑤今天我们为什么要读经典？为什么如此强调赓续文脉香火？那些在血脉和文脉中代代传承
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的文化基因，形塑了我们今天的精神世界和价值体系，影响着我们的思想方式和行为方式。中国人民历磨难而不屈、中华民族经考验而不衰，文化正是内在的密码。迈步新征程，把文化建设摆在更加突出位置，触摸中华文化脉络，汲取中华文化精髓，不断开掘中华优秀传统文化的生命力、影响力、凝聚力、创造力，我们的文化自信必将更加饱满，我们乘风破浪的勇气将更加昂扬。
（选自《人民日报》2021年4月6日，有删改） (1) 请简要阐述第③段的论证思路。
(2) 第②段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？
(3) 结合文章内容和自己的生活经历，谈谈今天的我们为什么要读经典。 五、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）
13. 文言文阅读，完成下面小题。
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于者生，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者。故患有所不辟也。
【乙】
与善人居，如入芝兰①之室，久而不闻其香，即与之化②矣；与不善人居，如入鲍鱼③之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹⑤之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。 [注释]①芝兰：一种香草。②化：同化。③鲍鱼：咸鱼。④肆：店铺。⑤丹：丹砂，矿物名，红色。
(1) 解释下列句中加点的词语。 ①故不为苟得也 ______ ．．
②是以君子必慎其所处者焉 ______ ．．
(2) 下列各组加点词语的意义和用法相同的一项是 ______ A.所欲有甚于生者 ．B.即与之化矣 ．C.久而不闻其臭 ．D.亦我所欲也 ．
生于忧患 ．春冬之时 ．临溪而渔 ．亦与之化矣 ．
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(3) 用现代汉语翻译下面的句子。 ①二者不可得兼.舍生而取义者也.
②如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。
(4) 人生经常面临各种选择，关键看你怎样取舍。请仿照文中加大加粗的句式，用现代汉语另写一个句子，表明你的取舍观。
(5) 请分别说出两文的主要观点，并指出其共同的论证方法。 甲文的观点： ______ 乙文的观点： ______ 共同的论证方法： ______
六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共10.0分）
14. 阅读下面一首词，完成问题。
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
(1) 请任选一个角度，赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”一句。 (2) “可怜白发生”一句抒发了作者怎样的情感？ 七、作文（本大题共1小题，共50.0分）
15. 阅读下面的文字，按要求作文。
“清澈的爱，只为中国”，可敬的边防战士陈祥榕，面对穷凶极恶的敌人，你是那样勇敢；“素心托高洁”，坚强的中学校长张桂梅，面对命运的危崖，你是那样坚定…… 我们的身边，也有勇敢的你、自信的你，善良的你……无数这样的“你”，让我们欣赏、敬佩、感动……
请以“这样的你，让我 __________”为题，写一篇以记叙为主的文章。 要求：
①不得套作、抄袭。
②文中不得出现真实的姓名、校名。 ③字数不少于 600字。
④字迹工整，书写规范，标点正确。
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答案和解析
1.【答案】B
【解析】A.有误，“殷红”的“殷”应读作“yān”。 B.正确。
C.有误，“吞噬”的“噬”应读作“shì”。 D.有误，“羸弱”的“羸”应读作“léi”。 故选：B。
本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。
字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
2.【答案】A
【解析】A.正确。
B.有误，“决别”的“决”应为“诀”。 C.有误，“诃捐杂税”的“诃”应为“苛”。 D.有误，“浑为一谈”的“浑”应为“混”。 故选：A。
本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。
字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
3.【答案】D
【解析】真真切切：①真实，切实；②诚恳，恳切的意思。切切实实：踏踏实实，确实具体。由语境可知，第一空用“真真切切”；
流动：①（液体或气体）移动。②经常变换位置（跟“固定”相对。流淌：液体流动：热血～。由语境可知，第二空填写“流淌”；
珍惜：珍重爱惜：～时间。善待：友善地对待；好好对待：～生命。由语境可知，第三空用“善待”；
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由于：①表示原因或理由：～老师傅的耐心教导，他很快就掌握了这门技术。②表示原因，多与“所以”“因此”等配合：～他工作成绩显著，因此受到了领导的表扬。因为：①（连词）表示原因或理由。②（介词）用于表示原因。由语境可知，第四空填写“因为”。 故选：D。
本题考查词语选用。
分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
4.【答案】C
【解析】A．有误，语序不当，可将“掌握”与“认识”互换位置； B．有误，表意重复，可将“大约”“多”“左右”删去其中的任意两个； C．正确；
D．有误，两面对一面，可将“能否”删去。 故选：C。
本题考查病句的辨析能力。解答此类题，可先通读所给句子，凭语感判断正误。如果不能判断的，可通过压缩句子，分析主要成分之间的搭配情况，来找出病因。
辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5.【答案】D
【解析】通读语段，⑤与空格前句子构成一个完整的意思，可为第一句；
结合第一句的意思，此后有两个“如果”句，描述了两种情况，④②，③①，根据语境、关联词及语意，可辨析④在②前为二、三句； ③在①前为四、五句；
综合以上分析，可排序为⑤④②③①，选D． 答案：D
此题考查句子排序能力．解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲．要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序，逻辑推理顺序等．
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解答此题，可结合语境及逻辑顺序排序．
6.【答案】D
【解析】本题考查对名著情节的把握。
A.有误。简•爱在做小学教员期间，意外地获得了来自叔叔的遗产。
B.有误。小说按顺序写了简•爱在四个地方的生活：舅妈家、雷沃德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家。
C.有误。在桑菲尔德庄园时，简•爱就勇敢地宣布了对罗切斯特的爱。 D.正确。 故选：D。
《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。
7.【答案】【小题1】塞上燕脂凝夜紫
【小题2】只有香如故,学而不思则罔,槲叶落山路,人生自古谁无死,留取丹心照汗青,野芳发而幽香,佳木秀而繁阴 【解析】答案： （1）塞上燕脂凝夜紫 （2）只有香如故
（3）学而不思则罔（注意“罔”的书写） （4）槲叶落山路
（5）人生自古谁无死；留取丹心照汗青（注意“汗”的书写） （6）野芳发而幽香；佳木秀而繁阴
本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。
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古诗文默写类答题技巧：熟背古诗文；理解古诗文名句意思；注重积累，将易错处分类整理，加强记忆。
8.【答案】【小题1】周进,屡考不中。
【小题2】匡超人,虚伪虚荣、厚颜无耻、不学无术、喜欢吹嘘
【解析】（1）根据对《儒林外史》的阅读积累可知，选段出自《儒林外史》第二回，周进因没巴结夏总甲，被辞馆失业，随姐夫金有余到省城做买卖。周进参观贡院，见了号板，一头撞去，不省人事。醒来以后，他满心悲怆无法排解，索性嚎啕大哭，满地打滚。这一幕被几个商人见到了，他们出于怜悯，凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生。根据文段中“撞号板”“嚎啕痛哭”“满地打滚”等可以判断A处人物为周进。痛哭的原因：屡试不第，六十余岁，却连秀才也没考取，触景生情。
（2）选段节选的是《儒林外史》第二十回，匡超人在路上邂逅牛布衣和冯琢庵是2的一番自我吹嘘。可知B处人物是匡超人。
同船后，匡超人不知廉耻地当着其余两人胡乱吹嘘，自己作为选家之名望，出书多，发行好。更吹牛说五省考生都以他为神，在家供着“先儒匡子之神位”，不料牛布衣却纠正“先儒”是指儒学前辈，死了的人，一下子戳穿了他活死人的真面目。当众出丑。可看出匡超人狂妄自大、喜欢吹嘘、厚颜无耻、虚伪、爱慕虚荣等性格特点。 答案：
（1）周进 屡考不中。
（2）匡超人 虚伪虚荣、厚颜无耻、不学无术、喜欢吹嘘
《儒林外史》是中国小说史上少有的几部出类拔萃的巨制之一，是唯一一部真正意义上的讽刺小说，用一系列相对的故事串联而成的。以对待功名富贵和文行出处的态度为中心，贬抑批判士人中的假儒士和假名土，褒扬推崇真儒士和真名士，两者形成鲜明的对照。批判讽刺了黑暗的社会制度。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
9.【答案】祥子当时是好人堆里的好人，地狱的好鬼，这种形象在当时是大家公认的。一心朴实
的拉车赚钱，很懂得行规，知道相互谦让。二十来岁已经很高很大。虽然肢体还没有被岁月铸成
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一定的格局，可已经像一个成人了。一个脸上身上都带着天真淘气样子的大人。祥子一直是希望依靠自己的奋斗来谋求生活的。他不和周围的人互相帮助，因此称为个人主义。但是在连番的打击中，祥子的个人奋斗谋求改变生活道路被证明是走不通的，并且最终祥子也用个人的堕落证明了这一点。这就是个人主义的末路。因此，后来成为个人主义的末路鬼。 【解析】此考查的是名著阅读。结合积累作答。
文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。
10.【答案】【小题1】A
【小题2】B 【小题3】A
【解析】1. 本题考查文章内容分析。 A.正确；
B.有误，根据“在材料上下功夫，使得环绕器在苛刻限重的条件下实现高效承载”可知本项“采用结构方面的创新技术”有误，应为“采用材料方面的创新技术”；
C.有误，根据“综合电子分系统负责对这些原始数据进行处理、储存，并在合适的时机传输回地球”可知本项“直接将各种科学仪器产生的大量科学数据发回地面“有误；
D.有误，根据“往往来不及依靠地面指令对探测器进行实时处理”可知本项“不依靠地面指令对探测器进行实时处理”有误。 故选：A。
2. 本题考查文章内容分析。
A.根据“环绕器具备三大功能：飞行器、通信器和探测器”可知本项“具备飞行、通信和探测三大功能”有误； B.正确；
C.有误，根据“可以利用拍摄的恒星与火星图像”可知本项“利用光学导航敏感器拍摄火星图像”有误；
D.有误，根据“即当探测器、地球和太阳位置处于同一直线时，太阳辐射会干扰地火之间的射频信号传输，导致通信中断”可知本项“探测器、地球处于太阳同一侧时”有误；
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故选：B。 3.
本题考查文章内容分析。
A有误，“让我们了解中国深空探测的伟大成就”有误，本文主要介绍了环绕器如何着重以及部分工作原理，并未介绍中国深空探测的伟大成就。 BCD正确； 故选：A。
本文是一篇说明文，运用了列数字、作比较、打比方、举例子的说明方法，文章主要介绍了天问一号探测器中环绕器的结构、环绕器如何着重、部分工作原理以及火星环器的部分工作原理。 阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。
11.【答案】（1）本题考查标题的理解．结合文章内容，可以很容易看出，标题中的“你”指的
就是“我”的同学“高翔”，引申为那种令人向往的优秀美好的人或事（物）．
（2）本题考查人物形象的分析．解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析．从文中的描述可知，他是一个不幸的男孩，他爸爸病故，妈妈要改嫁，由一个完美幸福的家庭被奶奶硬从北京接回；他是一个优秀的男孩，从他的穿着到回答问题的声音，从我们在睡前对他的谈论的内容，都可以看出这一点．由此整理出答案．
（3）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断．从全文的主旨来看，如果没有这一内容，那么本文就变成一篇很普通的回忆性文章，没有任何突出的价值．正因这一情节，表现了优秀美好的事物能催人奋进的主旨．从文章写作的前后照应、点题等方面来看，因为有了这些内容，才突出了标题中的“成为最好的自己”，有点题的作用；并照应前文所述，班里的一些女生“迅速收敛”“开始用功”．
（4）本题考查修辞手法的判断与作用分析．这句话中的“高翔”，不再是指叫“高翔”名字的人，指的是高高飞翔，用来比喻事业上已小有所成的我们这些女同学．用了比喻和双关的修辞，形象生动而又意蕴丰富．
（5）本题考查人物在文中的作用分析．这是一道开放性试题，结合你对文章的理解，支持哪种观点都可以，甚至还可以中立，关键在于阐述的理由要充分．如果认为“我”是个线索人物，可以
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从“我”在行文结构中的作用来阐述理由；如果认为“我”是主人公，则可以从“我”对主旨的表现来分析阐述理由． 答案：
（1）（4分）“你”既指“我”的同学“高翔”，也指令人向往的优秀美好的人、事（物）或这种优秀美好的标准．（2）（6分）①遭遇家庭变故．爸爸病故，妈妈要改嫁，奶奶将他硬从北京接回．
②各方面优秀美好．高瘦沉静，穿着整洁，各科成绩遥遥领先，文章思想有深度，发音标准有磁性．
（3）（6分）①照应题目、前文．照应题目，因为高翔，“芳”“婷”“我”三个女孩子如今都“成为最好的自己”；照应前文，高翔的出现使一些女生“迅速收敛”“开始用功．②烘托人物形象．从“芳”“婷”们坦承少时心車，再次印证和凸显“你”（高翔）的优秀和对大家的促发作用．③突出作品主题．少年时，与优秀美好的人同行，会受到他“潜在的积极影响”，自己也会加倍奋发努力．
（4）（4 分）用了比喻兼双关的修辞手法（2分），将“我们”比作小鸟，“都已高翔”一语双关，形象而含蓄地表达了“现在（我们，都已成为像（高翔，那样的优秀人才，正在属于各自的长空翩飞翺翔”的丰富意蕴（ 2分）． （5）（6分）示例：
观点一：认为“我”是个线索人物．
①从行文来看，作品是用“我”的所见所闻所感来贯穿全文的，“我”见证了“高翔”的优秀和老师、同学们的表现．②从结构来看，“我”使作品结构完整，情感脉络凊晰，利于主题的表达． 观点二：认为“我”是个主要人物．
①从篇幅来看，作品主要写了“我”三十年前朦胧的少女心事，塑造了“我”这个因向往美好、优秀而奋发努力的女孩子形象．②从典型性来看，作品中“我”的心曲和成长往事，实际上代表了班里的众多女孩子，由一个“我”可以看见一个群休，从而表达主题． 观点三：认为“我”既是个线索人物，也是个主要人物． （理由略，能言之成理即可酌情给分．）
【解析】本文回忆了一个美丽的青春故事．那时班里从北京来了一位优秀的男生，“我”还有班里的其他女生都为他的优秀而震惊，并暗自努力．那一年中考，最不被看好的我们那一班，因他--高翔的出现而考的非常好．当事业有成时我们这群女生再聚首，才发现曾经我们都暗恋过同一个男生--高翔．高翔是我们奋斗的动力，是我们心中对理想追求的一个目标，暗恋高翔，最终“高
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翔”，文章结尾耐人寻味！
本阅读第（2）题是阅读的典型题，人物形象分析的答题方法：
1、结合对人物描写．人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写．人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题．2、结合人物所做的事．3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致．4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则． 在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括．
12.【答案】【小题1】（1）本题考查论证思路。仔细阅读本文可知，第③段首先引用总
的话指出“战胜前进道路上各种风险挑战，文化是重要力量源泉”；接着论述《典籍里的中国》动人的原因：“不仅在于其用视觉化的语言呈现典籍的‘前世今生’，让我们直观了解一部部典籍的闪光故事、流转传承，它还将那些蕴含在古雅文字中的思想观念、人文精神、道德规范等精神标识提炼出来，将那些具有当代价值、时代意义的文化精髓展示出来，实现了知识的传播和中国文化精神传承的融汇”；最后以《典籍里的中国》系列节目为例，论述了典籍的思想光芒使节目拥有了强有力的精神内核。
（2）本题考查论证方法及作用。文章第②段划线句子，运用举例论证，通过列举伏生讲述自己一生舍命守护《尚书》、宋应星与袁隆平实现握手，司马迁子承父志著书立说的例子，具体有力地论证了“《典籍里的中国》以戏剧化的结构和影视化的表达对典籍进行了可视化、故事化、直观化的艺术转码……使经典不再‘高冷’，让今天的观众对古老的典籍产生共情”的观点，使论证更具体、更有说服力。
（3）本题考查理解表达能力。能围绕经典的作用，联系文章内容和生活实际谈感受即可。如：阅读经典，我们能从经典里了解中国人民历磨难而不屈、中华民族经考验而不衰的文化密码，培养我们的文化自信心。 答案：
（1）示例：首先，引用习总的话强调文化的重要性：接着，论述《典籍里的中国》之所以动人，关键在于其实现了知识的传播和文化传承的融汇；最后，通过列《典籍里的中国》中的系列节目，进一步论述，正是该节目所内含的文化力量，使其具有了强大而有生命力、感染力的精神内核。
（2）举例论证；通过列举伏生讲述守护《尚书》的故书、宋应星与袁降平实现“握手”，以及司马迁子承父业、著书立说等具体例子，论述了《典籍里的中国》运用艺术转码使经典不再高冷，使观众与山老经典产生共情，增强了文章的说服力。
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（3）示例：作为学生的我们要多读经典，阅读经典可以让我们感受到中华文明的博大精深，为我们的精神世界提供更多滋养，提高民族自信心；感受经典里所体现出民族精神和家国情怀；通过阅读经典，形塑我们的精神世界和价值体系，进而影响我们思想方式和行为方式。 【小题2】 【小题3】
【解析】文章开头由《典籍里的中国》带动“典籍热潮”，引出中华优秀传统文化魅力无穷的话题，然后从节目创新演绎让观众对典籍产生共情、典籍的思想光芒让节目拥有强有力的精神内核、典籍能让我们汲取文化自信的力量、传统文化类节目让典籍为人们提供更多精神滋养进行具体论证，最后进行总结，得出结论。
议论文的论证方法主要有：举例论证，比喻证论，道理证论，对比论证。分析论证方法的作用要联系全文的中心论点和本论证方法所在文段中的分论点。
13.【答案】【小题1】苟且偷生,因此
【小题2】D 【小题3】略 【小题4】略
【小题5】舍生取义。,君子慎其所处。,比喻论证。
【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：所以我不做苟且偷生的事。苟得：苟且偷生。
②句意为：因此有道德修养的人必须谨慎选择相处的朋友和环境。是以：因此。
（2）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。 A．生：生命；/生：生存； B．之：代词；/之：助词，的； C．而：表转折；/而：表修饰； D．亦：也；/亦：也； 故选：D。
（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
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①句中重点词有：得兼，同时拥有、同时得到。句意：这两种东西不能够同时得到的话，那么舍弃生命而选择大义了。
②句中重点词有：如，好像；入，进入；即，就；化，同化；句子翻译为：就像进入了放满香草的屋子，时间久了，也就闻不到香味了，就是被香草的气味同化了。
（4）本题考查句子的仿写。解答此题先要理解划线句子的意思，然后根据自己的生活实际与想法，按格式拟写句子。“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”写出了两个事物都具有诱惑力，我们应如何取舍，所以写出自己面临两种选择时的作法即可。 （5）本题考查文章中心论点与论证方法的判断。甲文出自《鱼我所欲也》一文，由鱼与熊掌的取舍为喻，表现我们做人要懂得“舍生取义”，乙文则以“入芝兰之室，久而不闻其香”“入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”为喻，来表明“君子慎其所处”的重要性，由此可见两篇文章都用了比喻论证的方法。 答案：
（1）①苟且偷生。 ②因此。 （2）D
（3）①这两种东西不能够同时得到的话，那么舍弃生命而选择大义了。
②就像进入了放满香草的屋子，时间久了，也就闻不到香味了，就是被香草的气味同化了。 （4）金钱是我所需要的，人格也是我所需要的，当两者不能同时得到时，我将放弃金钱，保全人格。
（5）舍生取义。 君子慎其所处。 比喻论证。 译文： 甲
鱼是我所追求的，熊掌也是我所追求的，这两种东西不能够同时得到的话，那么只有舍弃鱼而选择熊掌了。生命是我所追求的，大义也是我所追求的，这两种东西不能够同时得到的话，那么舍弃生命而选择大义了。生命是我所追求的，但我所喜欢的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的事还有比死亡更严重的事，所以有的灾祸我不躲避。 乙
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和品德高尚的人交往，就好像进入了摆满芳香的芝兰花的房间，久而久之就闻不到兰花的香味了，这是因为自己和香味融为一体了；和品行低劣的人交往，就像进入了卖臭咸鱼的店铺，久而久之就闻不到咸鱼的臭味了，这也是因为自己与臭味融为一体了。藏朱砂的地方就是红色的，藏有油漆的地方就是黑色的，因此有道德修养的人必须谨慎选择相处的朋友和环境。 “独”的解释：
1、单独，独自（独倚望江楼《望江南》） 2、唯独只是（非独贤者有是心也《鱼我所欲也》） 3、独特，特殊（天下独绝《与朱元思书》） 4、老而无子的人。
14.【答案】【小题1】（1）本题考查诗句的赏析。“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的意思是：
战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。此处采用比喻的修辞手法，将战马比喻成的卢马，将弓箭比喻成惊雷，形象生动地写出了战场上的惊险与激烈。
（2）本题考查对诗歌内容、情感的掌握与分析。“可怜白发生”由梦境回到现实，与“醉里挑灯看剑”相照应。“醉里挑灯看剑”一句，突然发端，接踵而来的是闻角梦回、连营分炙、沙场点兵、克敌制胜，有如鹰隼突起，凌空直上。而当翱翔天际之时，陡然下跌，发出了“可怜白发生”的感叹，使读者不能不为作者的壮志难酬洒下惋惜怜悯之泪。 答案：
（1）示例一：运用比喻的修辞，把弓弦声比作霹雳，形象生动地描写出惊险激烈的战斗场面。 示例二：运用典故，引用“的卢”的典故，写出战马像的卢一样，跑得飞快，写出惊险激烈的战斗场面。
示例三：侧面描写，以马快弦急烘托出战斗英雄的意气风发、英勇无畏。
示例四：从视觉和听觉两个方面，生动再现了紧张而激烈的战斗场面，刻画了一个冲锋陷阵、杀敌立功的将军形象。
（2）①壮志未酬的抑郁；②报国无门的愤慨；③年华易逝的伤感。 参考译文：
醉意中把灯拨亮抽出宝剑细看，一梦醒来营房里号角响成一片。宫兵们都分到了将军奖给部下的牛肉，各种乐器齐把边疆的歌曲演奏。秋高马肥的季节，战场正在阅兵。烈马奔驰好似卢马一样飞快，箭发弦动响声如同劈雷一般。替君主完成了统一天下的大业，争取生前死后都留下为国立功的勋名。可惜的是而今我已白发斑斑不能报效朝廷。
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【小题2】
【解析】《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》是由南宋著名词人辛弃疾所写的一首词。全词通过营造雄奇的意境，抒发了杀敌报国、建立功名的壮怀。以沉痛的慨叹，表达了作者“壮志难酬”的悲愤，从中可窥得当时南宋朝廷的，想到人民的水深火热，想到所有爱国志士报国无门的苦闷。
诗歌情感答题技巧：
（1）准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。 （2）结合诗句和具体的词语作分析。
（3）这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。
【答案】这样的你，让我敬佩 外公今年七十岁，满头青丝被岁月染成灰白，不服输地卷着。15.
他敦厚和蔼，走路时挺着大大的啤酒肚；他不拘小节，衬衣上总有几个黄豆大小的破洞；他喜欢开怀大笑，笑得原本就小的眼睛眯成一条缝，连皱纹里似乎也盈满快乐。
从妈妈的讲述中得知，外公虽然是普通农民，却十分重视教育。过去，村里人重男轻女，不相信“知识改变命运”。妈妈初中毕业后，他们都劝外公：“女娃娃识几个字就得了，上什么高中啊？”外公笑笑，不置可否。村里人走后，他把妈妈拉到一旁，语重心长地说：“娃，爸因为没读书，只能当农民。你还年轻，还有机会改变自己的命运。好好读书，将来为祖国做贡献。” 妈妈在外公的鼓励下考上了云霄一中，背起行囊到县城去追寻梦想。因为无法适应寄宿生活，她的成绩一落千丈。妈妈几度想要放弃，外公没有责备她不争气，而是拍拍她的肩膀，鼓励她：“燕子，别放弃，不要白白浪费之前的努力，遇到困难，咬咬牙挺过去。爸相信你一定能实现梦想。”他让外婆进城陪读，细心照顾妈妈的饮食起居。妈妈得以“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，外公却要独自扛起生活的重担。
三年后，妈妈考上了心仪的大学。她说，是外公帮她铺好了通向大学的路，让她得以通过努力实现梦想。
现在，妈妈过上了想要的生活，外公也有了自己的爱好--钓鱼。平日里他一刻也闲不下来，仿佛有使不完的劲。可在钓鱼时，他立马像变了一个人，全神贯注地盯着鱼漂，眼睛像被拴在鱼漂上。起初，外公只在村里的小河边钓鱼，后来他嫌不过瘾，便跑到东山的海湾去钓。这天，天刚刚亮，外公就戴上头盔，跨上摩托车，与三五好友组成“夕阳红钓鱼团”，伴着摩托车的轰鸣声，像离弦的箭般蹿了出去。
中午，妈妈看手机时发现外公发了一条朋友圈：“收获满满！”他还晒出三张照片：第一张
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是“水何澹澹，山岛竦峙”的东山海湾，第二张是满满当当的钓鱼箱，第三张是外公超级臭美的自拍。“他还当自己是年轻人呢。”外婆忍不住嗔怪道。“这样好，越活越年轻。”妈妈笑着说。的确，外公的背总是挺得直直的，小眼睛炯炯有神，没有一丝浑浊。他玩微信，下围棋，身上有“谁道人生无再少？门前流水尚能西”的老当益壮，有“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”的豪放洒脱。
外公披着晚霞，满载而归。大家品尝着外婆秘制的鲜美的野生鱼，唠叨着家长里短；外公则心满意足地看着大家，一个劲地说：“多吃点，多吃点。”酒足饭饱后，我们到院子里纳凉。外公坐在竹椅上，悠然自得地摇着蒲扇，与我们谈论家事国事天下事。我至今仍记得，外公谈到“国庆大阅兵”时，皱纹舒展，两眼发光。
这就是我的外公，平凡却不平庸。他前半生培养了三名大学生，后半生活出自己的精彩。他让我深深敬佩，让我赞叹不已。他是我心中的明灯，指引着我大胆向前。
【解析】“这样的你，让我 ”这道半命题作文，可写的内容非常广泛。审题时，应确定“你”的指称对象，“你”不仅仅指代人，也可以指代某一动物、植物或工艺品，指代某一片风景。就人而言，“你”可以是身边的人，也可以是接触不多的、甚至是只有一面之交的人，还可以是中外名人或文学作品中的人物。人或物之“让我”怎样呢？可能是因为一个温情的瞬间的感动，或是一个精彩的场景的震撼，可能是一段交往加深了认识，还可能是一段心路的感悟……。补题的内容非常广泛，如：满意、着迷，愉快、狂喜；不满、生气，愠怒、愤激；遗憾、失望，难过、哀痛；自卑，害怕、畏惧……厌恶、羞耻、悔恨、嫉妒、喜欢、同情等等。挑选其中任一种感受，都可以写成一篇文章。叙写时，就要重点描写人或事物身上让你感触最深的一个方面，聚焦笔墨，定格放大，让人或物的特点、性格、精神品质在笔下鲜活起来，这样，“我”的情感才能够自然而然地抒发出来，感悟才能深刻透彻，从而引起读者情感上的共鸣。
这是个极有个性的人，无论是他的容貌、性格，还是他的处世行事，都与众不同。读完此文，让人眼前一亮，嘴角上扬。开篇对外公的外貌描写抓住了人物的特点，读后我们似乎看见一位开朗乐观、朴实敦厚的老人笑着向我们走来。外公虽是农民，但有远见，重视教育，对妈妈的命运影响深远，这尤为难得。更出彩的是外公现在的生活状态，他把平常的日子过得有滋有味，红红火火，热气腾腾。知足常乐，豪放洒脱，这是对生活的热爱，他也活出了生命的精彩。文章结尾部分，外公谈论“家事国事天下事”时的悠然与自豪，流露出满满的幸福感，这也是对现在美好生活的赞美。本文的主人公接地气又有雅兴，既爱家人又活出自我精彩，平凡却不平庸，这样的人怎能不让人敬佩？
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