基于校企联盟的大学生创新创业教育研究

现 培养新式 的目的。“ 高校 的最 ，

大

式”已经成为了当下为 的大 :培养的大学生普遍具有扎实的基础知识、刻苦学习精神和良好的学习

习惯等优\"，与此相对，大学生在创新意识和创业实践方面的成就明显

-政 螺旋 ， 为校 ， 式下,高校、 与之间紧密 ，以行 求为中心， 式 地，实现不足。目前，国家正在鼎力推动“大众创业、万众创新”理念，在此社会

观念重大变革的拐\"期，积极探索校企合作下的大学生创新创业教育

，提高 的动手实践才能，从 成 、 、 的良性循环 。在校企合作 式中，高校和 处于平等的

体系对于我国进入创新型社会具有很深远的意义。另一方面，对于建

设双一流中的高校和积极转型的各型企业来说，合作共赢，共同构建培 育创新人才的实践教学基地，为国家培养复合创新型人才，创建更多新

生就业职位，解决大学生就业艰难。不失为一项上上之选。地位，各 履行 的 务,共同承担起培养人的 ，学校

期理 与基本学习技能的培养， 负 后期的培养实践能力。校 的建立 高校和 在培养、 、 习就业和 、服务、咨询等方面的全面深度合作，学院 入 的需求当中进行 和 ，为 的提供技术支持， 员入 和 当中，为 老师提供一线的工作经验和 的 技术要求,追求校方资源整合，从 岀心得火花。二、 校 下大学生创新创业的索 校 下，大 培养 的研究,可 大 能力的理 ， 大能力的 理解。 可 填补大 的理论, 可 求大 的实践化内涵， 步细大 培养 。在高 充盈的时, 是社会 的 力来源。 践 在社会中的作用，努力 和高 为］角的两翼人，培 得更为 。 ， 提高大成效在很大 校 的大平台。怜的热 来，更多的学者开始研究摸索有关大培养的课题，尝试探索提高大 能力培育制【关键词】校企联盟；大学生;创新创业;人才培养一、校企合作下国内外研究现状述21 纪是

遇与 并存的

导的社会环境下,若 脱颖而岀，“ ，在 辈岀，高”无疑成了最佳途”的土 。预计径。与同时， 的 正在 “

到2020年我国

的便是源源 成为“ 国”， 社会正常的 ，而如 培养岀创新成了当下 容缓的论题。在 的 下，新式的校企于合作式 的 路被提岀，它最早

美国，现 在 范围内 。2014年9月， 总理在报告中初次提岀：“大众 ，万众 ”，“ 带 就业”，“高校应力培 ”的观念。 是指 定的

、能力迈入 社会。而高效作为

的 维能力。 对高校自身

培养下的理论与

与社会 校

跳板，意在培养培养 有了更合,将高校学习的高的要求，要求

，是

，更好的培养 社会下的 。校企合作之上，更深层次的 深 合模式。我国的校企合作

者在德国斯图 培养模式 20 纪80年 初期，大学赫 •哈肯 的“协同理论”的办法,尝试 校 的现实可用的系统的大式， 尝试 校 下的大 理，并获得相当多的 成就。很多 成果观点对于大 分 的 能力的养成有很好的借鉴作用，校

的研究 提岀 可供高校与 的校企协同合作模式， 者们对于校企合作的 培养模式有 段性的成果，在我国校企合作的

平台的大 培养模式研究，是文献中，校 合作又 大多数学者认同。“

为“ 合作”， 说 合作”是高校、部门和 部 方合作，在 同的环境下 资源最大 ，给 提供更好的培养，培养岀更高层次的创社会寻觅 的 路。一方面，通过 觅 ［了培养 的多元化， 放的 ，包容的理念，打破各个元素之间的 ，使各元素协同 ，实现资源、信息乃至技术的共享，共同为探索 培养模式添砖加瓦。 方面,当下

。“校 ”则是高校联同 在等其他部门的监管之下建立起来 期的战略 合作 ， 传统意通过校 ，打破了当下大 理论与实践断接、当下践能力的高 的困境。在 形式下成

来下的校企合作。 ，校

合作 的是产、学、之间的相互合作的当代高

通过创办 ， 维和创造 践力。受 者现自我价值，同 社会就业机会,对于推的是政、产、学、之间的合作 ， 更面的持久 更具有 和 。能更好的 、高校和的参与性、 。力求多方共赢，共同 。校是高校与 同建立 略合作， 地为平台，实识经济型社会 有重大 。三、 校 下大学生创新创业存在的问题校企合作 存在的问题有： 活跃 ，创基地 定;校 方责、权、 分清;校 方合作深

：—119 —L管理绷61Sweeping over the management,习效果 观。当前高校协同创新的

资仍显得

师 ；最后，当下对于创新实践项目的投的协同合作机制、学校 协调好高校、 、等其他部门之 间的合作 ，协 同寻觅 培养的最佳路径;高校, 结 整的师资 ，高校教师多是偏于理，实践力 。的妥善之选。在新的经济社

四、结论校 是新形势下高校和

究，

与 校

经历，难 正引导 培养正确的 院所、行 与政 部门之间的协同力 ；高校导致会发展形势下，高校如 现 ， 如 现 ，成为 方 虑的严肃课题，而校 有 合作

与升的校，互培养的效果 。 政和行业的指导、合作中方定位不明确、无成功经验可借 力 等，是结合,通过全方位的

的

， 方求

当下校 培养所存在的 问题。究方面取得 成绩,方案之中，但是 没有相协助，实现同 。高校 培养 为社会 力量的 为 的

容。高校作，我国在 培养

经列入各个高校的

与 市

输送源，应当大 ，大 践,脱离目式， 良好的 为目整的、严谨的

难 正 地融合， 求脱节等问题导 培养 ， 的培养目标 ， 培养与培养效果不理想。故，标，为我国即将到来的“ 情。国家”做好准备已是刻不容缓的校 平台，也是 模式的有效途径。在传统的 索高校环境下 培养师、 、 为中心的标准化的【参考文献】[1 ]孙军涛，肖付刚，张智超•基于校企合作模式下应用型地方本科高

校创新创业实践体系研究]J].农产品加工,2010(14)培养模式下，难 正激 的 维与 热情，其培养目标定位不清晰， 的 ， 践环 ， 习就 ， 都是当下高校中式所存在的 问题。我国高校的 晚， 还 是初步的探索时期,存在有

[2] 王学智•大学生创业

大学,2017[D] •中国科学技术

岀现的比的问题:包括 ：[3] 严权峰，陆有丽，胡文静,王岳斌，刘利强，徐耀•基于校企合作的大学生

理念滞后，大都只是 在大 就 难的片面角度;其次没有 的理 做指导，只是 附于其他各类中,并未实现真正 与 大融合;再者，大多高校(上接第110页)业基地建设初探[J] •电子技术，2017(12)[4] 杨丽婷.基于校企联盟的高校旅游管理专业创新创业人才培养模

式研究[D].沈阳师范大学，2010#结合大 各级各类大 志愿服务活动如

资源的 ，根据“ 00后”大 适时推送能 们共鸣的社会热点和难点问题，叙 方式尽量微观、 ， 大 喜闻 的形式如段子、 后”大 喜欢的网 在大

，叙 尽量 形象， “ 00，叙 角度尽量考虑大 的感受、站校内美化校园服务活动、图书馆志愿服务，校外文明交通岗、校外

医院导诊，和各 题 的志愿服务活动,如大 社区、大社会 院、大 支教活动、大 护海洋环境活

，等,在活动中释放 能量， 我风采，在助人为乐中感受的立 ，这样 默化中引导“ 00后”大 心 一成长的同时胸怀天下， 国家和社会 。5. 校园文 :, 默 导 。校是大 成长与成才的地方，校 文默化地影响着大

观的形成，从 影响着大的价值，客观认 我。7•塑造朋辈领袖，充分 的示范作用。“00后”大 多为 ，更 辈领袖同 沟通，易受 辈 影响。为 在00后大 中发现朋辈领袖，塑造 辈领袖，宣传朋辈领袖，充分 们对同 的影响与示范作用,引导同 们 ，自觉提升 养,提升自我 ，关心国家 ， 社会 ，真正做到“风声雨声读书成长，为 校园文 是 “ 00后”大

的 求。针对社会热点和难点问题 校园辩 政 育，在辩论中全面、客观、理 地认识社会问题,透过现 本质，从 辨别是非、明确判断。结合大 成长的 和社会广 的热点问题， 校 情景剧大赛,从 题确定、情 排、场景布置、到声，声声入耳，家国事天下 心”。总之， “00后”大 政 是 统工程，需变 理念， 协同 ， 政 方式，充分

写、角色选取、再到

情感， ，

排练、

表，润 声般触动。 校红色影片巡回网 空间， 校 文 ， 制，尤其 辈领袖的塑造与示范。大 社会 践，从影片中感受国家从站起来、富 来再到 来的艰辛，感受没有 党就没有新中国，感受 又 的努力 、无岀才有了祖国的 、繁与 ，感受祖国的未来

的

政

年决定，使命。6•完理【参考文献】[1 ]王海建• “00后”大学生的群体特点与思想政治教育策略[J] •思想

年 仰望星空、 社会实践机制，引导 地，承担 行合一。

理论教育，2010 (10)服人，给 理论说服 ，还 行导人，让 在实践中理、应、检验、完善理，真正做到知行合一，做到在实践中长知[2]•把思想政 作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，20161209—120 —