本卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
总强调：“保障好初级产品供给是一个重大战略性问题，中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手中，饭碗主要装中国粮。”悠悠万事，吃饭为大。经过艰苦努力，我国以占世界 9%的耕地、6%的淡水资源，养育了世界近1/5的人口，从当年4亿人吃不饱到今天14亿多人吃得好，有力回答了“谁来养活中国”的问题。成绩令人欣喜，但在保障国家粮食安全这个问题上不能有丝毫麻痹大意。当前，百年变局和世纪疫情交织叠加，我国经济发展环境的复杂性、严峻性、不确定性上升，全球粮食产业链、供应链不确定风险增加。在这样的背景下，粮食安全的全局性重要意义更加凸显。必须清醒地认识到，不能指望依靠国际市场来解决吃饭问题，要把粮食安全主动权牢牢抓在自己手中。
（摘自《人民日报》2022.6.2《把大国粮仓的根基夯得更实》）
材料二：
从到复旦大学的第二年起，钟扬就开始主动到采集种子。2009年，钟扬正式成为中组部援藏干部。据统计，在这十几年间，他收集了上千种植物的4000万颗种子，占到了特有植物的1/5。
很多人都有这样的疑问，钟扬为什么要收集种子？
“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。青藏高原这个占我国领土面积1/7的地区，植物种类占到了1/3。有些地方甚至百年来无人涉足，植物资源被严重低估。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。
他扎根在此，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。
（摘自《“探界者”钟扬》）
材料三：
作为农业的“芯片”，种子是粮食安全的根基。一粒种子可以改变世界，一项技术能够创造奇迹。只有用自己的手攥紧中国种子，才能端稳中国饭碗，才能实现粮食安全。
最早的选种育种，是根据经验进行的。在看天吃饭的年代，人类一直对小麦、水稻等粮食作物进行着不间断的育种尝试。“春华灼灼，秋实离离”，这是对粮食生长过程的概括，同时也说明着种子的重要性。我国古代在人工选种育种方面，达到相当高的水平。《诗经》中，就有关于农作物选种和育种的记载，“种之黄茂”，意思是播种时要选色泽光亮美好的种子，才会长出好苗。到了汉代，则出现了“顺时种之，则收常倍”的“存优汰劣”的穗选法。
据东汉赵晔所撰《吴越春秋》记载，春秋时期，越国以灾荒为由，向吴国借一万石粮食。第二年，越国挑选粒大饱满的种子，煮熟之后还给吴国。吴国将这些种子当作良种播到地里，最终颗粒无收，引发饥荒。越国乘机发兵打败吴国。这些文字资料体现着古人对粮食和种子安全的危机意识，也一遍遍提醒我们，一粒小小的种子能够绊倒一个巨大的国家；种业的安全关系到粮食安全，也关系到。
作为粮食的根本，种子的优劣直接决定了粮食产量和质量，所谓“种地不选种，累死落个空”。种子的优劣同时也决定了价格，而价格决定了市场份额，以及人们培育这种粮食的积极性。
必须面对的一个现实是：如今我国大豆有进口依赖；大部分蔬菜、水果以及棉花、油料等经济作物，国产品种有较强的竞争力，但能提升人们生活品质的农产品仍然存在差距。一些常见的蔬菜品种，如番茄、西兰花，种子进口比重较高。如果我国不能解决优质种子大量依赖进口的现状，我国农业将面临“卡脖子”风险。那么我们买来的种子不能种出来之后复制保留吗？答案是不能，因为随着时间的推移，新鲜种子的基因优势慢慢消失。俗语中有“良种种三年，不选就要变”，就是这个道理。
目前，种源问题成为各国关注的重点。一方面，良种的培育作为知识产权的范畴，需要我们严格遵守世贸组织的规则；另一方面，世界上绝大多数种子供应已被美、法、德等西方国家种业公司垄断。他们利用技术优势开发出基因技术，即所谓的生物锁。一种是不育技术，另一种是农民自然无法保留的品种。总之，通过让下一代种子在许多方面不如上一代强大，实现技术垄断，对产品专利进行全方位保护。
作为粮食生产大国和种子需求大国，中国的种业起步晚，发展时间短，种子产业价值链与核心竞争力面临双重考验。面对挑战，如何增强紧迫感，提高品种的科技含量及育种水平，不断发展壮大我国的民族种业，培育出更多可供农民选择的高产、优质、高稳定性的品种，从而使中国种业在激烈的竞争中立于不败之地，是摆在中国广大种业科技工作者面前的重大课题。
（摘自《中国纪检监察报》2022.5.24）
1．下列对材料相关内容的梳理，正确的一项是（3分） A．
B．
C．
D．
2．下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（3分）
A．我国的进口粮食很多，对优质种子进口依赖性很强。只要实现科技自强，种源自主，就能完全摆脱外国的控制，真正实现粮食安全。
B．从4亿人吃不饱，到14亿人吃得好，我国的粮食产业发展喜人，在国内外经济环境变化的多重挑战下，我们牢牢守住了粮食安全的底线。
C．从最早的选种育种，看天吃饭，到现在的科技育种，人类不间断的育种尝试，决定着我们的食品越来越丰富。
D．种子达人——钟扬，扎根青藏高原，努力建设一个来自世界屋脊的种子“宝库”，这项工程可以造福万千苍生，虽然在高原上开展采集种子的工作无比艰难。 3．下列的农谚能体现择优选种重要性的一项是（3分） A．清明玉米谷雨花，谷子抢种至立夏。 B．小满粒不满，麦有一场险。 C．稀留密，密留稀，不稀不密留壮的。 D．三年不选种，增产要落空。
4．为什么说粮食与种子安全一个关乎现在，一个关乎未来？（4分）
5．美国经济学家威廉·恩道尔在他的《粮食危机》中记述了美国曾经以种子为武器，对阿根廷进行的“农业屠戮”。在全球竞争的大环境下，丢失种子主权的悲剧一再上演，为我们敲响警钟，为避免重蹈覆辙，我们应该采取哪些防范措施。（4分） 【答案】1．C 2．D 3．D
4．①粮食关乎现在：民以食为天，粮食安全是关系国家经济的大账本、的大战略。②种子关乎未来：一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生，将来有一天，一粒种子甚至可能改变人类的命运。
5．①建立自己国家的种子库，尽量不依赖进口，壮大民族种业。②增加科技含量和育种水平，选择优质、高产、高稳定性的品种。③给我国种子申请专利，开发基因技术，给种子设置生物锁。 【解析】
1．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
A.结合“从而使中国种业在激烈的竞争中立于不败之地”可知，最后一个是提供优质种源，立于不败之地；
B.结合“到了汉代，则出现了‘顺时种之，则收常倍’的‘存优汰劣’的穗选法”可知，“存优劣汰”就是“穗选法”；
D.结合“只有用自己的手攥紧中国种子，才能端稳中国饭碗，才能实现粮食安全”可知最后一个是国泰民安。 故选C。
2．本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力。
A.“只要实现科技自强，种源自主，就能……”错误，原文应是“只有用自己的手攥紧中国种子，才能端稳中国饭碗，才能实现粮食安全”。
B.“我们牢牢守住了粮食安全的底线”错误，是已然，原文“要把粮食安全主动权牢牢抓在自己手中”是未然。
C.“人类不间断的育种尝试，决定着我们的食品越来越丰富”错误，以偏概全，“我们的食品越来越丰富”不完全由“人类不间断的育种尝试”决定。 故选D。
3．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 A.是体现要按农时播种；
B.是说小满节气到了，如果这时候麦仁还没有小满，将可能欠收。 C.是说间苗、留苗时，要去劣留壮。 D.体现了择优选种的重要性。 故选D。
4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
从“悠悠万事，吃饭为大”“在保障国家粮食安全这个问题上不能有丝毫麻痹大意。当前，百年变局和世纪疫情交织叠加……在这样的背景下，粮食安全的全局性重要意义更加凸显”可知，粮食关乎现在，民以食为天，粮食安全是关系国家经济的大账本、的大战略。 从“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生”“种子是粮食安全的根基。一粒种子可以改变世界……”可知，种子关乎未来，一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生，将来有一天，一粒种子甚至可能改变人类的命运。 5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
从“只有用自己的手攥紧中国种子，才能端稳中国饭碗，才能实现粮食安全”“ 必须面对的一个现实是：如今我国大豆有进口依赖……如果我国不能解决优质种子大量依赖进口的现状，我国农业将面临‘卡脖子’风险”可知，要建立自己国家的种子库，尽量不依赖进口，壮大民族种业。
从“面对挑战，如何增强紧迫感，提高品种的科技含量及育种水平，不断发展壮大我国的民族种业，培育出更多可供农民选择的高产、优质、高稳定性的品种”可知，要增加科技含量和育种水平，选择优质、高产、高稳定性的品种。
从“良种的培育作为知识产权的范畴，需要我们严格遵守世贸组织的规则”“利用技术优势开发出基因技术，即所谓的生物锁”“对产品专利进行全方位保护”可知，要给我国种子申请专利，开发基因技术，给种子设置生物锁。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6-9题。
文本一
有一段时间彻底从他记忆中藏匿了，中断的切口是他在弄堂里奔跑，有千军万马在身后追随，所谓千军万马，不过是他的兄弟及邻家的男孩。他一直跑到后门口，祖母身前，祖母将手指探进他的后衣领，说了声：怎么没有汗？祖母检测他们的健康状况，就是探他们的后颈，倘是汗津津的发黏就没事，放他们再继续奔跑；相反，滑溜溜的干爽，一定出毛病无疑。这是从她相继两代的育儿经验中得出的方法，百试不爽。祖母探过后颈之后，还有一段杂乱的印象，所以，记忆中那个切口并不是齐整的，而是很有些毛糙，如同藕断丝连的意思。
那一段杂乱的印象是以昏睡为主，在昏睡中间杂着祖母向母亲的诉说，母亲对祖母的抱怨，以及对兄弟的呵斥；再有被母亲还是祖母挟持着起来，去医院挂号，在等候的长椅上继续昏睡；有几次母亲试图让他睡在膝上，可他的身量和心理都已不适宜躺在母亲的怀里，于是挣着出来。体温表冰凉地放进舌下，很快又滚烫地取出；脚踩到地上，没有站起来，而是蹲下去，最后是负在父亲的背上；药片送进嘴，再原样呛出，又碾成粉状，和了水灌下，在喉咙口打着旋。酒精辛辣凛冽的气味四处都是……
祖母探这小人儿的后颈时，其实已经在发热，小孩子通常都不怎么惧怕发热，任凭到三十八甚至三十九度，依然无知无觉。此时，正是从三十八往三十九度攀爬的过程，祖母自然不依，立马驱去床上躺着，这一躺下，原本被抑制着的热度便一径直升上来，等孩子的父母下班到家，七月天里裹在一床棉被里的小孩子已烧成一块火炭，再量体温，水银柱几乎升到顶头。母亲责怪祖母不该大热天里用棉被裹他，祖母申辩历来都是用捂发汗退热，到底犟不过强悍的媳妇，由她解开棉被，却见那小孩像剥了皮的老鼠，浑身赤红着打战，无奈再将棉被裹上。思忖一时，决定去医院。
可怜那孩子烧成这样还能自己站住，由母亲和祖母套上毛衣，随着走出家门去医院挂急诊。急诊间满是发热的大人小孩，差不多都是诊为热伤风，打一针退热针，再配些药片，便
退出来。虽是昼长的季节，此时亦已暮色满天，街灯亮起，催促着夜晚来临。白日的暑气略退去，风吹来有些微凉意，方才的退烧针起了作用，那孩子振作了些。问他想吃什么，回答面条；又问面条里放些什么，回答什么都不放；祖母说，原来是要一碗阳春面，回答却很坚执：“阳春”也不要！显然食欲不振，想吃得清淡，只是不知道“阳春”仅为修饰，与任何实物无干。祖母与母亲相视一笑，婆媳俩在争吵之后和解了。
医院去过了，针打过了，药也吃下了，再加上捂被子发汗的老法，余下的就是等待。寒热就像潮汐，自有运动的规律，一夜过去，早晨醒来又是新鲜活泼的一天。这一晚格外平静地过去。那孩子的兄弟比平日乖许多，早早也上了床。大人呢，急躁过去之后安详下来，将病了的那个掖紧被子，没病的也搭上一角毛巾毯在肚子，然后燃起一盘蚊香，苦涩的烟在木地板上弥散，缠着桌脚与床脚盘旋缭绕。这平静里藏着些指望，因此指望又生出欣悦。这也是平常的居家日子里的波澜，微小的危境与解脱，凝结的亲情，将一家人团得更紧。
由于早睡，那夜是要比以往漫长。小兄弟有一两次醒来，朦胧中，房间里有黄黄的电灯和轻轻的呢喃，是祖母服侍哥哥喝水，吃药，还有撒尿。那小的是有纠缠的习惯，可这一夜却不，翻个身兀自睡熟。小孩子都是有感应的动物，感觉到不寻常，正在或者已经发生事端。所以，潜意识里就有回避，存了侥幸，也许，一觉醒来，一切回到原状。灯光在眼睑里恍惚一下，又被睡眠盖住，将发热的同胞手足留在了灯下，连同墙上摇曳的影。七月的夜晚，其实是爽利的热，身下竹席滑滑的，风习习拂过身上。热杀去了黏滞的物质，空气变得轻盈，很远的地方的声音和气味传过来，又扩散开去，这静谧里有了一股跃动，飘然的。灯光里的几只青虫瞎撞着飞行，骤然在黑暗中匿去。
睡眠席卷了夜晚。
（节选自王安忆《救命车》）
文本二
作为中国当代文坛创作风格最嬗变的作家之一，王安忆从创作伊始就对现实主义保持着极大的热情，沿袭着按照生活本来面貌反映生活的原则，她努力探寻着现实的自然原貌。在回望自己独特人生经历，书写个体生命特有体悟的过程中，她始终将“真实性”作为其小说创作的主要原则，不同于我国古代写实传统中强调的“实录”，也不同于“五四”以来政治性观念映射下对生活的客观反映，王安忆崇尚的客观真实更具有西方现实主义所倡导的认识论上的意味。
（节选自皮进《王安忆小说创作观念中的“真实性”阐释》）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．对昏睡中杂乱的印象的描写，渲染了朦胧隐约的氛围，表现生病中的孩子虚弱单薄的形。 B．祖母用捂被子发汗退热的老办法，使孩子的体温不降反升，写出了年老的祖母思想的落后。
C．母亲和祖母二人因孩子生病争吵，又因孩子的童真和解，细节中体现家人之间的爱与关
怀。
D．小兄弟在哥哥生病时像有了感应，并不纠缠，“兀自睡熟”，充分表现小兄弟的乖巧懂事。 7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说人物没有有个性的姓名，只有\"他\"\"这小人儿\"等代称，使其生命体验具有了概括意义。
B．小说从寻常百姓家的小危机写起，语气平和温厚，主要以白描手法，凸显平常人家的生活气息。
C．小说景物描写推动情节的发展，如“风习习拂过身上”，推动情节发展，暗示孩子的病情好转。
D．小说影像化的叙事风格，对光线格外偏爱，如“灯光里的几只青虫瞎撞着飞行”，让小说有画面感。
8．小说在叙述方面有什么特点？请结合作品简要分析。（6分）
9．文本二指出，王安忆的小说始终将“真实性”作为小说创作的主要原则。谈谈文本一是如何体现小说创作“真实性”的。（6分） 【答案】6．B 7．B
8．①小说采用第三人称全知视角回忆故事，冷静、客观地记述了童年的一次感冒危机，便于读者了解故事的来龙去脉。
②按时间顺序围绕发烧前后展开情节，脉络清晰，结构紧凑，注重对原生态生活的摹写。 ③叙述与环境描写相结合。本文在叙事时选取“微风、青虫、蚊香”等多种物象，注重景物的细节描绘，富有画面感。
9．①取材于现实，贴近读者生活。本文取材于日常生活中普遍存在的孩子发烧生病的小事件，贴近现实生活，容易使读者产生共鸣。
②人物形象立体，给读者以真实感。通过符合人物身份、性格、气质的动作、语言、心理等细节描写，使人物形象更加立体、真实。
③主题映照现实，易引发读者共鸣。通过描写面对“感冒发烧”事件表现出来的家庭凝聚力，映照了现实中危机面前家庭的温馨和谐，凸显人性美。
④场景描写细腻逼真，给人身临其境之感。如文中对蚊香烟的描写极富画面感。 【解析】
6．本题考查学生对文本相关内容的理解能力。
B.“写出了年老的祖母思想的落后”说法错误，原文为“祖母申辩历来都是用捂发汗退热”，可见年老的祖母是用的历年的法子，并不能表现年老的祖母思想的落后。 故选B。
7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“主要以白描手法”说法错误，主要是细节描写。
故选B。
8．本题考查学生鉴赏文本写作手法的能力。
“祖母探过后颈之后，还有一段杂乱的印象，所以，记忆中那个切口并不是齐整的，而是很有些毛糙，如同藕断丝连的意思”“那一段杂乱的印象是以昏睡为主，在昏睡中间杂着祖母向母亲的诉说，母亲对祖母的抱怨，以及对兄弟的呵斥”“脚踩到地上，没有站起来，而是蹲下去，最后是负在父亲的背上；药片送进嘴，再原样呛出，又碾成粉状，和了水灌下，在喉咙口打着旋。酒精辛辣凛冽的气味四处都是……”，小说采用第三人称全知视角回忆故事，冷静、客观地记述了童年的一次感冒危机，便于读者了解故事的来龙去脉。
“怎么没有汗？祖母检测他们的健康状况，就是探他们的后颈，倘是汗津津的发黏就没事，放他们再继续奔跑；相反，滑溜溜的干爽，一定出毛病无疑”“可怜那孩子烧成这样还能自己站住，由母亲和祖母套上毛衣，随着走出家门去医院挂急诊”“医院去过了，针打过了，药也吃下了，再加上捂被子发汗的老法，余下的就是等待”，按时间顺序围绕发烧前后展开情节，脉络清晰，结构紧凑，注重对原生态生活的摹写。
“白日的暑气略退去，风吹来有些微凉意，方才的退烧针起了作用，那孩子振作了些”“然后燃起一盘蚊香，苦涩的烟在木地板上弥散，缠着桌脚与床脚盘旋缭绕”“灯光里的几只青虫瞎撞着飞行，骤然在黑暗中匿去”，叙事时选取“微风、青虫、蚊香”等多种物象，注重景物的细节描绘，富有画面感。叙述与环境描写相结合。 9．本题考查学生分析、运用、筛选文本信息的能力。
取材于现实，贴近读者生活。“怎么没有汗？祖母检测他们的健康状况，就是探他们的后颈，倘是汗津津的发黏就没事，放他们再继续奔跑；相反，滑溜溜的干爽，一定出毛病无疑”“可怜那孩子烧成这样还能自己站住，由母亲和祖母套上毛衣，随着走出家门去医院挂急诊”，本文取材于日常生活中普遍存在的孩子发烧生病的小事件，贴近现实生活，容易使读者产生共鸣。
人物形象立体，给读者以真实感。“母亲责怪祖母不该大热天里用棉被裹他，祖母申辩历来都是用捂发汗退热，到底犟不过强悍的媳妇，由她解开棉被，却见那小孩像剥了皮的老鼠，浑身赤红着打战，无奈再将棉被裹上”“祖母与母亲相视一笑，婆媳俩在争吵之后和解了”，通过符合人物身份、性格、气质的动作、语言、心理等细节描写，使人物如祖母和母亲的形象更加立体、真实。同时发烧的孩子因为大了，即使发烧无力也不肯偎依在母亲怀里，最小的孩子见哥哥发烧也不粘人了等，都让人印象深刻。
主题映照现实，易引发读者共鸣。“祖母与母亲相视一笑，婆媳俩在争吵之后和解了”“这平静里藏着些指望，因此指望又生出欣悦。这也是平常的居家日子里的波澜，微小的危境与解脱，凝结的亲情，将一家人团得更紧”，通过描写面对“感冒发烧”事件表现出来的家庭凝聚力，映照了现实中危机面前家庭的温馨和谐，凸显人性美。
场景描写细腻逼真，给人身临其境之感。“然后燃起一盘蚊香，苦涩的烟在木地板上弥散，
缠着桌脚与床脚盘旋缭绕”，对蚊香烟的描写极富画面感。“大人呢，急躁过去之后安详下来，将病了的那个掖紧被子，没病的也搭上一角毛巾毯在肚子”，细节描写真实生动。 二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。
晋出公十七年，智伯与赵、韩、魏共分范、中行地以为邑。出公怒，告齐、鲁，欲以伐．．．．．．
四卿。四卿恐，遂出公。出公奔齐，道死。故智伯乃立昭公曾孙骄为晋君，是为哀公。当是时，晋国政皆决智伯。
智伯益骄，请地韩、魏，韩、魏与之。请地赵，赵不与。智伯怒，遂率韩、魏攻赵。赵襄子［1］惧，乃奔保晋阳。
三家以国人围晋阳，岁余，引汾水灌其城，城不浸者三版［2］；城中悬釜而炊，易子而食，民无叛意。智伯行水，魏桓子御，韩康子参乘。智伯曰：“吾乃今知水可以亡人国也。”．．桓子肘康子，康子履桓子之跗，以汾水可以灌魏之安邑，绛水可以灌韩之平阳也。疵谓智伯曰：“韩、魏必反矣。”智伯曰：“子何以知之？”疵曰：“以人事知之。夫从韩魏之兵以攻赵赵亡难必及韩魏矣今约胜赵而三分其地城不没者三版城降有日而二子无喜志有忧色是非反而何？”
明日，智伯以？疵之言告二子，二子曰：“此夫谗人，欲为赵氏游说，使主疑于二家而懈于攻赵氏也。不然，夫二家岂不利朝夕分赵氏之田，而欲为危难不可成之事乎！”二子出，疵入曰：“主何以臣之言告二子也？”智伯曰：“子何以知之？”对曰：“臣见其视臣而趋疾，知臣得其情故也。”智伯不悛。疵请使于齐。
赵襄子使张孟谈潜出见二子，曰：“臣闻唇亡则齿寒。今智伯率韩、魏以攻赵，赵亡则韩、魏为之次矣。”二子曰：“我心知其然也，恐事未遂而谋泄，则祸立至矣。”张孟谈曰：“谋出二主之口，入臣之耳，何伤也！”二子乃潜与张孟谈约，为之期日而遣之。
襄子夜使人杀守堤之吏，而决水灌智伯军。智伯军救水而乱，韩、魏翼而击之，襄子将．卒犯其前，大败智伯之众，遂杀智伯，尽灭智氏之族。三家分智氏之田。
晋烈公十九年，周威烈王赐赵、韩、魏，皆命为诸侯。晋静公二年，魏武侯、韩哀侯、．赵敬侯灭晋后而三分其地。静公迁为家人，晋绝不祀。
（取材于《史记》《资治通鉴》）
注释：［1］赵襄子：晋国臣子，赵地之主。后文的魏桓子、韩康子分别为魏地之主和韩地之主。［2］城不浸者三版：版，筑土墙用的夹板。？墙未被水浸泡的部分只剩下三块夹板的高度。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．夫/从韩魏之兵以攻赵/赵亡难/必及韩魏矣/今约胜赵而三分其地/城不没者三版/城降有日/而二子无喜/志有忧色/是非反而何
B．夫从韩魏之兵以攻赵/赵亡/难必及韩魏矣/今约胜赵而三分其地/城不没者三版/城降有日/而二子无喜/志有忧色/是非反而何
C．夫/从韩魏之兵以攻赵/赵亡难/必及韩魏矣/今约胜赵而三分其地/城不没者三版/城降有日/而二子无喜志/有忧色/是非反而何
D．夫从韩魏之兵以攻赵/赵亡/难必及韩魏矣/今约胜赵而三分其地/城不没者三版/城降有日/而二子无喜志/有忧色/是非反而何
11．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分）
A．我国古代有多种纪年法，“晋出公十七年”属于王公即位年次纪年法。 B．参乘，即“骖乘”。古时站在车右陪乘或担任警卫的人。
C．“韩、魏翼而击之”的“翼”指两侧，与《鸿门宴》中“翼蔽沛公”相同。 D．侯，古代的一种爵位等级。春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．春秋时晋国的臣子智伯，一直掌控着晋国的大权，并不断扩张自己的势力范围。 B．臣子疵见微知著，预见韩、魏必反，向智伯进言反被怀疑，便请求出使齐国。 C．张孟谈用唇亡则齿寒的道理说服韩、魏二子，瓦解了智伯阵营，致使智氏灭族。 D．韩、赵、魏分别得到了诸侯封号，瓜分了晋国的国土，历史的格局发生了改变。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）夫二家岂不利朝夕分赵氏之田，而欲为危难不可成之事乎！
（2）“谋出二主之口，入臣之耳，何伤也！”二子乃潜与张孟谈约，为之期日而遣之。 14．韩、魏二子都明白唇亡齿寒的道理，请从文中找出动作描写的语句来加以佐证。（3分） 【答案】10．D 11．C 12．A
13．（1）我们两家难道不以尽快分到赵氏的地盘为利，反而要去做那些危险苦难不可能成功的事吗？
（2）“计划出自二位之口，只有我听到，又有什么妨害呢！”二人于是秘密与张孟谈商议，约定好日期就让他回城了。 14．①桓子肘康子；②康子履桓子之跗 【解析】
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：我们让韩、魏两国的跟我们一起攻打赵国，赵国灭亡之后，灾难就要落到韩国和魏国头上。现在约定战胜赵国后，三家瓜分赵国土地，现在，城墙没有淹没的只剩下三版高了，赵国投降指日可待，但是这两人不但没有高兴地心思，反而有担忧的神色，这不是要反叛又是什么呢？”
“赵亡，难必及韩魏矣”中的“难”指灾难，做“必及韩魏矣”的主语，所以要断开，故排除A、C两项。
“无喜志，有忧色”句式对称，所以在“志”后要断开，故排除B项。 故选D。
11．本题考查学生了解并掌握常见的文化常识及重点词的含义的能力。
C.第一个“翼”意为“从旁进行蔽护或辅佐”，第二个“翼”意为“像翅膀一样”。二者含义不同。句意：韩国和魏国从侧面攻打/像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦。 故选C。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“一直掌控着晋国的大权”有误。原文是“当是时”，意思是只一度掌控了晋国的大权。 故选A。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）句中，“利”，意为“以……为利” ；“岂……乎”，意为“难道……吗？” （2）句中，“伤”，意为“妨害” ；“潜”，意为“秘密地”；“期”，约定。 14．本题考查对文章内容的理解与信息的筛选概括能力。
结合语境，“知其然”是早已知道智伯可能会来攻打韩国和魏国，从前文来看，“三家以国人围晋阳，岁余，引汾水灌其城……智伯曰:‘吾乃今知水可以亡人国也。’桓子肘康子，康子履桓子之跗，以汾水可以灌魏之安邑，绛水可以灌韩之平阳也”中，可见，智伯知道可以引水灌城的方法，而桓子与康子都想到自己的国都也会容易被河流漫灌，二人没有说话，只是“桓子肘康子，康子履桓子之跗”，即魏桓子用肘部碰了碰韩康子，韩康子也踩了踩魏桓子的脚背，用这些细微的动作表明二人心中已然明白唇亡齿寒，智伯打败赵国就将要攻打韩魏的道理。 参考译文：
晋出公十七年，智伯与赵鞅、韩不信、魏侈一起把范氏和中行氏瓜分，作为自己的采邑。晋出公非常愤怒，通告齐国和鲁国，想要讨伐智、赵、韩、魏四卿。四卿恐惧，于是反过头去攻打晋出公。出公战败，逃向齐国的时候，死在路上。因此智伯就立晋昭公的曾孙姬骄为晋国国君，这就是晋哀公。那时候，晋国的政事都由智伯决定。
智伯愈加骄横，向韩国和魏国要土地，韩国和魏国就划分了土地给他。又向赵国要土地，而赵国没给。智伯愤怒，于是就率领韩国和魏国攻打赵国。赵襄子害怕，于是就逃到晋阳退守。
三国围困晋阳，一年多之后，引汾河的水灌晋阳城，城墙没有淹没的只剩下三版高了；城中的人只能把锅挂起来做饭，交换子女来吃，但百姓都没有反叛之心。智伯巡视水势，魏桓子为他驾车，韩康子做护卫。智伯说：“我今天才知道水可以灭亡别人的国家呀。”魏桓子用肘部碰了碰韩康子，韩康子也踩了踩魏桓子的脚背，因为汾河可以灌魏国的安邑，绛河可以灌韩国的平阳。疵对智伯说：“韩国和魏国一定会反叛的。”智伯说：“您怎么知道的？” 疵说：“我是根据人之常情判断的。我们让韩、魏两国的跟我们一起攻打赵国，
赵国灭亡之后，灾难就要落到韩国和魏国头上。现在约定战胜赵国后，三家瓜分赵国土地，现在，城墙没有淹没的只剩下三版高了，赵国投降指日可待，但是这两人不但没有高兴地心思，反而有担忧的神色，这不是要反叛又是什么呢？”
第二天，智伯把疵的话告诉了魏桓子和韩康子，二人说：“这是小人想为赵国游说，让您怀疑我们，从而放松攻打赵国。不是这样的话，我们两家难道不以尽快分到赵氏的地盘为利吗？而要去做那些危险苦难不可能成功并的事吗？”二人走后，疵进来问智伯：“主公怎么能把我的话告诉那两个人呢？”智伯说：“您怎么知道的？”疵答道：“刚才我见他们一见到我就匆匆离开了，这是因为他们已经知道我识破他们的心思了。”智伯没有改变。疵请求出使齐国。
赵襄子派张孟谈偷偷去见魏桓子和韩康子，说：“我听说唇亡齿寒。现在智伯率领韩国和魏国来攻打赵国，赵国灭亡，那么就该轮到韩国和魏国了。”二人说：“我们也知道会这样，只是担心事情没有完成而计划先泄露，那么灾祸立即就会到了。”张孟谈说：“计划出自二位之口，只有我听到，又有什么妨害呢？”于是二人秘密与张孟谈商议，约定好日期就让他回城了。
赵襄子派人在夜里杀了守堤的官吏，决开堤口，用水灌智伯的军营。智伯的因为救水而乱作一团，韩国和魏国从侧面攻打，赵襄子率兵从正面攻击，大败智伯的，杀了智伯，又将智伯的家族全部诛杀。赵、韩、魏三国分割了智伯的土地。
晋烈公十九年，周威烈王封赵、韩、魏为诸侯。晋静公二年，魏武侯、韩哀侯、赵敬侯灭掉晋国，瓜分其土地。晋静公被贬为庶人，晋国灭亡。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15-16题。
久雨 王安石
煤炱著天无寸空，白沫上岸吹鱼龙。 羲和推车出不得，河伯欲取山为宫。 城门昼开眠百贾，饥孙得糟夜哺翁。 老人惯事少所怪，看屋箕踞歌南风。
【注】①羲和：传说中为太阳驾车的神。②河伯：古神话传说中的黄河水神。③南风：古代乐曲名，借指帝王之歌，用以颂扬明君惠政爱民或施惠于民。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．标题总领全诗，其中“雨”字点明写作对象，“久”字点明雨下的时间之长。 B．首联下句正常语序应是“鱼龙吹白沫上岸”，写的是河水因雨大而冲上堤岸。 C．颈联写商人白昼睡觉不经商，意在与夜里百姓饥饿对比，表达对贫苦百姓的同情。 D．借老人歌唱《南风》曲，诗人表达了自己的希望：帝王应该积极地救助百姓。
③
①
②
16．诗歌前两联是怎样描写久雨的？请简要分析。（6分） 【答案】15．C
16．①纯用侧面描写。借天空、河水、羲和、河伯来写雨之久，无一字正面写雨，却处处表现雨下得久。②运用比喻、夸张的修辞。以“煤炱”喻乌云，写天色浓黑，下雨之广。“无寸空”以夸张手法极写雨久。③运用想象。想象羲和难以出行、河伯想把高山作为自己宫殿，来表现雨之久。④运用典故。以“羲和”的典故写太阳出不来，以此表现天阴雨大。 【解析】
15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“对比”错，颈联写商人白昼睡觉不经商和夜里百姓饥饿难耐都是侧面来写雨“久”的特点，并非将二者进行对比。 故选C。
16．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
“久雨”是指下得很长时间的雨。前两联没有直接描写和表现“久雨”。
从描写角度看，首联“煤炱著天无寸空，白沫上岸吹鱼龙”描写乌云因雨大而布满天空，河水因雨大而冲上堤岸；颔联“羲和推车出不得，河伯欲取山为宫”写羲和难以出行，河伯想把高山作为自己宫殿。通过描写天空、河水、羲和、河伯的状态来侧面表现雨下得久。 从修辞手法看，“煤炱著天无寸空”一句，“煤炱”本指凝聚的烟尘，煤灰，此处比喻乌云，突出天色浓黑，运用比喻修辞；“无寸空”形容乌云布满天空，语带夸张，从侧面表现雨之久。 颔联“羲和推车出不得”写羲和难以出行，结合注释“羲和：传说中为太阳驾车的神”可知，这是运用典故，写太阳不能出来，侧面表现天阴雨大。
从表现手法看，颔联“羲和推车出不得，河伯欲取山为宫”就着眼前久雨的状态进行想象，想象着羲和难以出行、河伯想把高山作为自己宫殿，唤起读者的丰富想象力，增强了诗歌的画面感，从侧面表现下雨之广，下雨时间之长。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《琵琶行》中既交待秋天的背景又蕴含离别之意的两句是“____________，____________”。
（2）苏轼在《赤壁赋》中写客转悲为喜，开怀畅饮，最后以“____________，____________”两句极写忘怀得失、超然物外的境界。
（3）洲、渚，多指水中的小块陆地，常有禽鸟飞翔、栖停于其上，古代诗文中对此多有描写，例如：“____________，____________ 。”
【答案】 浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟 相与枕藉乎舟中 不知东方之既白 示例一：风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 示例二：关关雎鸠，在河之洲 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字：浔、荻、瑟、藉、既。 三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成18-20题。
衰老是一系列的丧失，包括体力、精力、容貌、记忆力、理解力等的下降。身体的衰退像藤蔓一样悄悄蔓延，一天一天，变化微小，不易察觉。因此，每个人都应该正确认识并面对衰老，在医生帮助下区分衰老和疾病。① ，这是每位老年人需要面对的课题。
一个人身体的健康状况在25岁时达到顶峰。这也就意味着，从25岁开始，人就开始衰老了。② ，如同花开花谢，日出日落，不可避免。就像一部机器运转时间长了，会出现老化一样，人的各个器官使用多年以后，③ 。
最容易被注意到的衰老的地方就是皮肤。人们25岁以后皮肤的新陈代谢开始减缓，随着年龄的增长和超量紫外线照射，皮肤中胶原蛋白含量每年以约1%的速度递减。35—45岁时，皮肤会出现衰老的明显迹象：皮肤的代谢能力会衰老，代谢的速度也会减缓，皮肤的自我修复与再生能力较之以前也大不如前，皮肤的张力开始明显下降。45岁之后，皮肤衰老速度大大加快。皮下脂肪萎缩，弹性组织减少，皮肤开始松垂、出现皱纹，皮肤不再红润而变苍白，皮脂腺萎缩，皮肤和毛发失去光泽。细胞和汗腺数目减少，皮肤排汗能力下降。 18．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）
19．请结合画横线的句子，概括45岁后皮肤衰老的表现，表达简洁流畅，不超过30个字。（4分）
20．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 【答案】
18．①别把正常的衰老当成疾病②衰老是一种自然规律③也会出现老化 19．皮肤开始松垂、出现皱纹、变苍白、失去光泽、排汗能力下降。
20．35—45岁时，皮肤会明显出现衰老的迹象：皮肤的代谢能力会衰退，代谢的速度也会减缓，皮肤的自我修复与再生能力也大不如前，皮肤的张力开始明显下降。 【解析】
18．本题考查学生情境补写的能力。
第①空，依据前文“每个人都应该正确认识并面对衰老，在医生帮助下区分衰老和疾病”可知，“每位老年人需要面对的课题”应该是区分衰老和疾病，并能正视衰老。所以可填：别把正常的衰老当成疾病。
第②空，“花开花谢，日出日落”是自然规律，依据“人的各个器官使用多年以后”可知，这里是说衰老也是一种自然规律。所以可填：衰老是一种自然规律。
第③空，依据前文“就……会出现老化一样”可知，人的各个器官使用多年以后，同样会出现老化。所以可填：也会出现老化。 19．本题考查学生压缩语段的能力。
画线句子中“皮下脂肪萎缩，弹性组织减少”“皮脂腺萎缩”“细胞和汗腺数目减少”是皮肤衰老的原因，“皮肤不再红润”与“变苍白”重复，“和毛发”与皮肤无关。这些内容均可去掉，然后将剩余部分加以整理即可。
20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线句子的语病有：
①“皮肤会出现衰老的明显迹象”语序不当，“明显”修饰“出现”，应放在“出现”前。 ②“皮肤的代谢能力会衰老”搭配不当，可将“衰老”改为“衰退”。 ③“较之以前也大不如前”重复累赘，可改为“也大不如前”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成21-22题。
党的以来，从滹沱河畔到宝塔山上，从遵义古城到沂蒙老区，总的 “红色足迹”遍及各个老区。总叮嘱，“要把老区建设得更好”“让老区人民都过上幸福美满的日子”。
殷殷嘱托化作前行动力，老区步入高质量发展快车道。
江西于都，晨曦微露，这里的赣南脐橙变身“高铁生鲜”，丰富了粤港澳大湾区百姓的“果篮子”，鼓起了老区人民的“钱袋子”。
安徽金寨，满目皆绿，红军街、红军纪念堂游人 ① ，有机茶园蓊蓊郁郁，山上种茶，家中迎客，一批批脱贫户捧上“金饭碗”。
踔厉奋发，笃行不怠。党的以来，在以同志为核心的党坚强领导下，老区振兴发展取得显著成效，面貌 ② ，一幅幅人民生活更殷实、特色产业更兴旺、红色文化更繁荣、绿色生态更优美的老区新画卷在神州大地铺展。
浩渺行无极，扬帆但信风。在全面建设社会主义现代化国家新征程上，将 ③ 的红色基因灌注到干事创业的行动之中，撸起袖子加油干，老区人民的生活一定会芝麻开花节节高。
21．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
22．下列各句中的引号，和文中“金饭碗”引号作用相同的一项是（3分）
A．好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；在学生的中有一点纷扰，他们就惊诧了！
B．“戴车匠”在我们这里不但是一个人，一间小店，还是一个地名。 C．云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 D．如今，“美美与共，天下大同”的美好愿景正变成可能。
【答案】
21．①纷至沓来 ②焕然一新 ③一脉相承 22．C 【解析】
21．本题考查学生正确运用成语的能力。
第①处，形容景点“游人”多，可以用“纷至沓来”。“纷至沓来”：形容连续不断地到来。 第②处，语境是说老区振兴发展，呈现出了新面貌。可以用“焕然一新”。“焕然一新”：指改变陈旧的面貌，呈现出崭新的样子。
第③处，修饰“红色基因”，“红色基因”应该代代相承，并贯穿于建设社会主义现代化国家的始终。所以可用“一脉相承”。“一脉相承”：从同一血统、派别世代相承流传下来。比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。 22．本题考查学生正确运用标点的能力。 文中的引号表示特殊含义。 A.“友邦人士”表示讽刺和否定； B.“戴车匠”表示特定称谓； C.“招牌”表示特殊含义；
D.“美美与共，天下大同”表示引用。 故选C。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
重庆多地发生山火，众多市民踊跃报名加入志愿者队伍，给前线送物资的一幕感动了不少网友。一名驰援重庆的昆明市森林消防支队队员动情地说：“这么多年，我经历了很多场‘打火’，但是像重庆这样全民上阵，如此尽心尽力为一线救火队员提供后勤保障的场景我还是头一次遇到。一天当中无论何时，你到任何一个补给点，都会有多名志愿者等在那里为你提供水和食物。”
一位参加了2022年8月25日缙云山扑救活动的志愿者感慨：“山下那万家灯火，就是我们这么多天的意义所在。”
志愿者是指在不计物质报酬的情况下，基于道义、信念、良知、同情心和责任，为改进社会而提供服务的人和人群，其核心精神是“自愿、利他、不计报酬”。
班上将组织以“志愿精神及其意义、价值”为主题的班会，请你结合自己的经验，写一篇发言稿。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题】
这是一道任务驱动型作文题。
此文思考立意的关键词是“志愿者”。第一段写重庆山火时众多市民踊跃报名加入志愿者队伍，让消防员为之感动；第二段以志愿者代表的话揭示志愿者的价值和意义。第三段给“志愿者”下定义，关键词是“道义、信念、良知、同情心和责任” “自愿、利他、不计报酬”，这是志愿者的崇高精神。
任务要求是写一篇发言稿，参加班级组织的以“志愿精神及其意义、价值”为主题的班会。除了注意发言稿的格式和发言身份、发言情境之外，更要注意写作主题。班会主题已经给出了写作的角度，即可以歌颂志愿者的精神，也可以写志愿者的意义、价值，当然也可以两者结合。
如写志愿者精神，可从“道义、信念、良知、同情心和责任” “自愿、利他、不计报酬”中抽取出几个感触最深的角度来写。如歌颂志愿者的“利他”“不计报酬”，可以反思当下有些人的自私和贪财，如有人为了一己私利竟然阻止高铁关车门，有人为了金钱不惜铤而走险搞诈骗等；在对比中彰显志愿者的崇高精神。当然写作时为了使内容不显空洞，可以例举几个典型的志愿者代表，如重庆山火中被称为“龙娃子”的00后龙杰， 感动中国人物、武汉快递员汪勇，北京冬奥会志愿者王曼婷等。
写志愿者的价值、意义，应该着眼于对整个社会价值观的引领，尤其是对青少年的影响，以及营造和谐社会的意义等角度。 【参考立意】
（1）平凡岗位上不平凡的贡献。 （2）发扬志愿者精神，让青春更有意义。 （3）做志愿者，让灵魂接受一次洗礼。
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