做一个智慧的班主任
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！众所周知，班级管理是项琐碎辛苦的工作，也是项富有创造性的劳动，所以，许多人都说班级管理是门艺术，是门学问。八年的工作实践告诉我，做好班主任，要有强烈的责任感，更要有教育的智慧。下面，我想结合几年的工作实践谈几点体会，说得不妥之处，还敬请大家批评指正。在我看来……
智慧的班主任，是个令学生喜欢而又敬畏的班主任。
一位教育专家说过：“做令学生既喜欢又敬畏的老师，才是真正的教育大师”。我想，大家或许都和我一样，非常认同这句话。如果你过于严厉，学生会不喜欢你，不尊重你，甚至讨厌上你的课，若真到这一步，想成就个优秀的班级，必定是无源之水，无本之木。然而，也不能过于追求让学生喜欢你。如果你太宽容，因怕学生不喜欢而不实施惩罚，他们就不会遵守你的规矩，放任自由，其结果也可想而知。我认为智慧的班主任，就是能把学生的“喜欢”与“敬畏”拿捏得恰到好处，将对学生的“严厉”与“宽容”找到个最佳的结合点。那如何才能赢得学生的“敬畏”呢？我觉得要努力做到以下三点：首先我们要努力提高课堂教学水平，让课堂教学对于学生来说是一种幸运，一种赞叹，更是一种享受。其次我们要在学生面前努力成为一个“说到做到”的人，作业说了什么时候检查就一定要按时检查，如果没有按时完成，就一定要按班规进行处罚，绝不能心慈手软。当然我们答应了学生的事情，也一定要努力办到。再者我们要走进学生的心灵，真正去关心他们，理解他们，力所能及地帮助他们。如此一来，孩子们又怎能不敬畏你呢?
智慧的班主任，是个充分信任学生的班主任。
魏书生老师说得好：“真正善于管理班级的班主任，就一定是一个充分信任学生的班主任。”谈到这儿，我想与大家共同来分享一个小故事。一个正在服刑的犯人外出修路捡到1000块钱,马上交给一位,轻蔑地说:“别来这套,想贿赂我换取减刑吗?”囚犯听后万念俱灰,当晚就越狱了。在逃亡的火车上,他正好站在厕所旁,这时一个年轻漂亮的姑娘要上厕所,发现门扣坏了,她轻声对这个逃犯说:“先生,你能为我把下门吗?”逃犯一愣,但看到姑娘纯洁无邪的眼神,他点了点头。姑娘红着脸进了厕所,他像忠诚的卫士一样守候在门口。一刹那,他改变了主意,下一站,他到车站派出所,投案自首了。是的，的不信任,使得犯人自暴自弃,越狱而逃;姑娘的信任,让他幡然悔悟,决心认罪,这就是信任的力量! 小故事带来的启示无需多说。但我想请大家随我一起回忆，我们曾经，是否也像那样对双差生取得的点滴进步抱以怀疑，还是对那些快要失去前进信心的孩子以那姑娘般的信任？是的，八年多的工作实践告诉我，踩在对学生信任的基石上，会给我们的班务工作带来事半功倍的效果。
智慧的班主任，是个充分尊重学生的班主任
“教育成功的秘密在于尊重学生。”的确是这样的，我们与他人相处，只有用尊重才能换取尊重，与学生相处也是如此。在我看来，尊重学生，就要尊重学生所处的时代，不能只把他们当小孩，其实，现在的孩子，他们的眼界和认识远远在我们的估料之外，倘若我们时时以唯我独尊的心态自居，我们会悄然发现，孩子们的心会与我们渐行渐远；其次，我们要尊重孩子们的差异，不能用同一把尺子去度量所有的孩子，五个手指有长短，两小小孩在一起也有高矮，更何况我们五十多个孩子呢？在这一点上我深有体会，我班上的罗元溥同学基础非常差，语文基本上考试都是二三十分，每次的听写写不对两个词语，于是我降低了对他的评价标准，其他学生听写100分可以加一颗★，而他的听写只要达到70分，我就给他加一颗★。而且我经常会提前一天告诉他要听写的内容，让他有足够的时间去记忆。这样一来，我发现他学习的积极性有了很大提高，上课也经常会举手发言了，听
写有两次还达到了80分。这就是尊重学生差异给我带来的意想不到的收获。由此看来，我们班主任老师真的应该努力做到充分尊重学生。
我的发言完毕，谢谢大家！