课题 教学目标 重点 难点 《植树的牧羊人》 1、整体感知课文，概括牧羊人的性格特点； 2、理解本文中运用的对比手法。 课时 一课时 3、热爱大自然，保护大自然，学习牧羊人坚持不懈，执着种树的精神。 重点 难点 牧羊人的性格特点；理解本文中运用的对比手法。 牧羊人坚持不懈，执着种树的精神。文中运用的对比手法。 教学过程 自主预习 1、文学常识 本文节选自绘本《 》。作者 ， 国作家、电影编剧。代表作《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。 2、校正字音 慷慨（kǎi） 帐篷（péng） 废墟（xū） 干涸（hé） 坍（tān）塌 呼啸（xiào） 溜（liū）达 琢（zuó）磨 戳（chuō）坑 酬（chóu）劳 微薄（bó） 流淌（tǎng） 山毛榉（jǔ） 白桦（huà）树 薰（xūn）衣草 刨（páo）根问底 3、释义 坍塌： 不毛之地 刨根问底： 沉默寡言： 4、文章结构 （1） 由“何为好人”引出故事； （2--20）写“我”与牧羊人三次相见的情景； （21）赞扬牧羊人的高贵品质。
自主探究 一、整体感知 学生自由朗读课文，利用圈点勾画的方法，筛选信息，整体把握文意。 1、本文讲了一个怎样的故事？请你用简洁的语言概括。 2、课文按时间顺序，叙述了“我”三次见牧羊人的情形和高原的变化。默读课文，勾画语句，填写下表。 初遇牧羊人 牧羊人的情况 高原的情况 再见牧羊人 最后一次相见 合作讨论 1、牧羊人是一个怎样的人，结合文中的句子来概括。
2、遇上牧羊人之前，作者为什么要写荒漠的毫无生气？这样写有什么作用？ 3、作者为什么还要写来这里的居民的精神变化？ 4、本文运用第几人称来叙事？这样写有什么好处？