麻雀教学设计
教学目标： 1、
会认5个生字，会写12个生字。正确读写“郊区、散步”等
词语，摘抄描写灰雀的句子。 2、 3、 4、
分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。
体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情
应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。
重难点：体会列宁对灰雀的喜爱之情，然后捉住列宁与小男孩之间的三次对话、人物神态、动作的描写，去体会人物的心理活动，感受男孩的诚实与列宁对孩子的尊重。 课时：两个课时 第一课时
目标：1、学会本课的生字、新词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、认识灰雀，了解课文的主要内容。
教学过程： 一、 导入
1、齐读导读，了解本单元的主要讲述的内容。
过渡语：同学们，今天我们开始学习第二单元。请同学们翻开第十七页，我们一起读一读第二组课文的导读。 生读导读
师：从导读中我们知道了这一组的课文讲的都是发生在名人身上的平凡小事，从这些小事中，我们能感受到他们不平凡。那么在学习的这组课文的过程中，小朋友们可以搜集一些名人的故事，更多地了解他们，向他们学习。 2、介绍导语页中的名人
过渡语：小朋友有没有发现，在十七页下面有九位中外名人，我们一起来认识他们。首先，最上面黄色头发的是英国天文学家牛顿，就是那个被苹果砸中脑袋而发现地心引力的人。他的左下方是瑞典著名化学家、油炸药发明人诺贝尔。诺贝尔的下方是作家托尔斯泰。在牛顿的右下方，是我国著名文学家鲁迅，在鲁迅的右下方是西班牙画家毕加索，在鲁迅右上方是英国著名生物学家的达尔文，就是他提出人类是从猿猴进化而来的。在达尔文的右下方是我国著名地质学家李四光，李四光右下方是著名科学家、物理学家爱因斯坦，他就是原子弹的发明者。在爱因斯坦的正上方是波兰物理学家居里夫
人，她是最早荣获诺贝尔奖的女性。 3、出示麻雀图片
过渡语：今天我们来学习第五课“麻雀”（打开PPT并且板书课题） 二、同读课文，初步感知 1、书空麻雀
师说：“麻雀”的“雀”有很多小朋友写错，现在请你们跟着何老师书空一遍，小手指举起来。 生书空 2、自由朗读
师说：现在请同学们自由朗读课文，要求声音响亮，读准字音，读通句子，遇到不懂的字可以请教同学或老师，并且多读几篇，把它读通顺。在你们读的过程中老师会认真聆听你们的朗读，好，现在开始。
生自由大声朗读 3、指名读
师说：谁来读读第一自然段（提醒白桦树、面包渣、胸脯），同学们，是“白桦树”还是“白华树”？对这个字读“桦”（板书）还有“面包渣”的“渣”是翘舌音。二三段、4、~~6自然段，7~~10自然段,11~~13自然段。
这篇课文出现了哪些人物：列宁、小男孩，这篇课文是讲述列宁、灰雀和小男孩之间的故事。 二、 学习生字词
过渡：对课文有了大致的了解后，我们一起来认识生字朋友。何老师先给两分钟你们，自由大声地读一读会认字和会写字。怎么读呢？听老师示范。好，现在到你们，开始。 1、
开火车，检查纠正（会认字、会写字）
声音响亮一点儿；
稍等，老师要求你们预习的时候要组一个课外的词，这个词是课内的。好下一位同学帮助他，你站着。 齐读一遍或者我指读 2、
这些字中有多少种结构？三种结构，分别是上下、左右、
半包围。 3、 4、
步的部首是什么？或得部首是什么？者的部首是什么？ 现在是小老师时间，哪位小老师能提醒同学们在写字的时
候应该注意什么？ 5、
好现在翻开全优，练字。