统编版《道德与法治》三年级上册第三单元
8.安 全 记 心 上
单位:湖南省株洲市渌口区杨得志红军小学 姓名:朱晋
一、教学分析
教材分析：《安全记心上》是统编版《道德与法治》三年级上册第三单元第二课的内容，本单元围绕“安全护我成长”的主题。第二课时《安全记心上》主要围绕学生上下学的交通安全和游泳安全进行教育和学习，让学生遵守交通规则，提高交通安全意识，防溺水，预防事故的发生，知道如何避免危险。
教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、生活安全知识和技能，遵守规则。 教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
学情分析：三年级的学生处在小学的一个关键点，他们逐渐具有的个性和的思维，是人生观价值观的形成期，学习也变得更加主动，但自己的判断力还是较弱，安全意识比较淡薄，需要老师的引导和帮助，老师利用多媒体课件展示图片和例子，来学习相关交通安全法规以及防溺水知识，帮助学生树立安全意识。 二、教学目标 （一）知识与技能
1.知道在家里、学校、户外有哪些安全隐患。 2.懂得安全是健康生活的基本保证。
3.了解安全常识遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。 （二）能力与方法
1.通过看视频片段，学会如何安全自护。
2.通过安全知识问答活动，提高自我保护的意识。 （三）情感态度与价值观
1.时时刻刻建立起安全防范的意识。 2.树立自我保护的安全意识。 三、教学时间
一个课时 四﹑教学准备
学生方面：了解生活中有哪些安全隐患。 教师方面：录像、课件、图片等。 五、教学过程 （一）导入
教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平安回家。
知识窗：据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。（展示给学生看） （二）合作交流
活动一：平安出行
1.分小组讨论一个问题：如何才能安全过马路？（最后组长总结发言）
2.老师分发小学生交通安全法规给学生，让学生分小组自主学习5分钟左右 ，然后通过课件展示图片，让学生分析图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规
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则，以及违反交通规则可能会造成什么后果。
教师：这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？
3.最后学生总结一下，对于小学生来讲应该如何遵守交通规则，老师集中学生观点进行点评。
4.学生集体做一些安全常识的判断题。（老师帮助学生纠错） 活动二:对酒驾说“不”!
教师：阅读下面的故事。你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？（学生抢答）
1.学生回答完后，老师展示酒后驾驶的危害给学生看。 知识窗：《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。
2.老师总结性发言，酒后驾驶既危险又违法，建议学生课后劝说身边的家人切不可酒驾。
活动三：不让溺水悲剧发生
教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？
学生交流：私自游泳，无家长或老师带领。 学生交流：到陌生的水域游泳。 学生交流：擅自下水营救他人 学生交流：……（老师总结一下）
教师：阅读下面的内容，你看完后有什么感受？
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教师小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。
教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢？ 学生交流：游冰前做好热身运动。
学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。 学生交流：……
（三）总结
1.谈这节课的收获。
2.教师:同学们的收获可真不少！可我们的安全小贴士更不简单，我们要牢记。 3.老师总结：时时讲安全，一生才安全！虽然生活中存在很多的隐患，但只要我们树立自我维护的意识，懂得自我维护的常识，学会安全自护，就能消除生活中的隐患，健康快乐地生活。我希望你们在以后的生活中能把今天的知识运用到实际生活中，时时处处提醒自己和身边的朋友，要注意安全，让安全伴我们成长。
板书设计:
安 全 护 我 成 长
8.安全记心上
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组
六﹑设计思路
由生活中的事实和一些交通事故的案例导入，激发学生的讨论兴趣，引导学生主动思考，发挥想象，小组相互讨论日常生活中的所见所感，探讨在日常生活中怎样才能更好的保护自己,通过3个活动带动学生探讨的积极性，力争做到一个活动一个小结，有所收获。
环节流程:
谈话导入→活动一：平安出行→活动二：对酒驾说“不”！→活动三：不让溺水悲剧发生→总结
（一）谈话导入
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1.老师:同学们,安全对于我们每个人来说都是非常重要的,因为生命只有一次,逝去了,便无法挽回,所以,我们一定要时时刻刻把安全记心上!
2.请同学们阅读“知识窗,”谈一谈有什么感受?
【设计意图:知识窗则能让学生了解到交通事故的原因,让学生深入地了解到安全对我们来说的重要性。】
（二）合作交流 活动一:平安出行
教师出示图片,学生阅读《中华人民共和国道路交通安全法》部分法则,说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。(学生抢答)师:这些行为可能会产生什么后果,又该如何避免呢?
【设计意图:学习交通法规,认识到哪些是对的行为和哪些是不对的行为。接着再讨论我们应该如何避免就顺理成章了,学生小组讨论,结合自己的生活实际各抒己见,充分发挥学生的主体地位。】
活动二：对酒驾说“不”!
阅读下面的故事。你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？（学生抢答）
【设计意图:有利于学生养成仔细观察生活的良好习惯,提高学生分析问题、解决问题的能力,体现了综合实践活动的自主性、开放性、实践性的特点。】
活动三:不让溺水悲剧发生
教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？
出示图片,说说假如在这里游泳可能会发生什么?为什么?(分析案例) 看到这个案例你又想说些什么?
我们应当从中吸取什么教训?如何避免溺水事故的发生?
【设计意图:这个课堂环节的设计,我真正把学生当作学习的主体,注重对学生的引导和开展课堂交流,把学生的学习由被动变主动,把要我学变成我要学,让学生形成积极地、自主地、合作探究的学习方式。】
(三)总结
【设计意图:师生都谈谈这节课的收获，如何将所学的知识运用到实际生活当中去】 七、教学反思
在教学设计中，我从现实发生的安全事故引入，创设情景，让学生体验麻痹大意和不遵守安全法律法规的后果。让学生从图片和安全法规入手，引导学生学习交通安全知识和防溺水知识，培养学生遵守安全规则的习惯。教学中的不足：应尽可能再现学生身边的事故场景，通过辨析学生身边的事例，引导学生以文明的行为在安全的环境中学习、生活、成长,逐步形成正确的行为。
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