《小说标题作用探究》教学设计

高燕 语文 淄博六中 电话 年级 高三 教学主题 小说标题作用探究 一、教材分析 在高考试题中，小说阅读是考试经常考察的题型，而标题作为文本呈现给阅读者的第一个内容，具有举足轻重的作用，考试时也经常作为问题考察。 二、学生分析 现在的学生普遍阅读能力弱，其原因之一大概是现在各种媒体层层出现，能够静下心来读一读书的人越来越少了。从小阅读能力的缺乏导致学生在试卷上看到文本的时候，很多时候都表示“看不懂”。高三了，如何解决这个问题，这节课试图从一个小的角度，打开学生理解文本的思路。 三、教学目标 1、考虑小说标题作用的常规角度 2、分析小说题目常见类型及作用 四、教学环境 √ 简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 在教学过程中，主要使用PPT、word文档、网盘等技术。 阶段一：课前自主学习。以小组为单位自主探究几篇文章。通过网盘让学生提前进行文本的阅读，同时提供相关类型的其他文本，加以拓展。目的是让学生在课前先初步了解文本，为课堂节省时间。 阶段二：小组展示成果，在老师的点拨下渐渐理出规律和方法。使用ppt分组展示小组的结果，理顺思路。 阶段三：每个小组自选一种类型，进行分析整理，并将学习成果上传至班级网盘，以方便学生根据自我学习成果随时浏览学习，以巩固学习成果。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、教师活动 研讨、探究、评价、建构） 课前：自主学习 准备文本 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 初步探究 Word 在学生展示过展示探究课中：成果展示 程中给予适当成果 点拨 ppt将巩固内班级邮箱网盘课后：巩固成果 分配小组任务 容上传至********************* 班级网盘 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 特色1：紧扣大纲，依学定教。激发学生的学习欲望，让学生产生学习的主动性根据学生的已有知识和能力、未知知识提出学习目标、设计教学流程和教学内容。 特色2：学生自主、互助学习为主。从教学过程开始前的小组讨论到教学过程中的成果展示，再到最后的成果巩固，课堂设计始终尊重学生主体性。在课前让学生自己先阅读不同的文本，这样可以让学生发现自己在阅读文本时候的问题，带着问题导入课程 ，可以使课程更具有针对性。在课堂过程中小组之间进行讨论，这样可以加强学生的自主性，让学生体现主体地位。最后的课后巩固环节，学生利用课堂上总结出来的规律方法进行巩固，达到后满分。 特色3：不离语文教学本质。信息技术辅助教学，最忌离开文本，成为声光电的表演，在教学设计中我们特别注意了不离语文教学本质这一要点。预习中引导学生反复阅读文本；用PPT展示成果。借云盘展示成果的巩固，让学生随时都可以学习。