七年级语文
一〔27分〕
1．阅读下面文字，给加点字选择正确读音，根据拼音写出汉字。〔4分〕
人是文学永恒的主题，情是作品表达的重点。代父参军、不畏胡骑①__________〔qí/jì〕、征战沙场的．木兰，为世人传颂：为祖国国防事业②________〔 jū gōng jìn cuì〕、死而后已的邓稼先，精神长存。面对老王在生命最后时刻送上谢礼时，杨绛先生的无心之举令其愿望落空，也让自己深感③__________〔kuì zuò〕；面对原本被憎恶__________〔④wù/ě〕的保姆阿长买来的?山海经?时，鲁迅对她产生了新的敬意。 ．【答案】jì 鞠躬尽瘁 愧怍 wù 【详解】
“骑〞意思是骑兵，泛指骑马的人，应该读jì；“鞠躬尽瘁〞指小心谨慎，奉献出全部精力，“瘁〞的偏旁不要写错；“愧怍〞意思是惭愧，这两个字都是竖心旁；“憎恶〞意思是憎恨，厌恶，“恶〞应该读wù。 2．以下句子中加点的词语使用正确的一项为哪一项( )〔2分〕
A．首次参加?最强大脑?的他在众多项选择手中并不显眼，但凭借着良好的心理素质和超强的运算能力，在小组赛中锋芒毕露，暂时领先。 ．．．．
B．北京奥运会上，开幕式总导演张艺谋用精湛的手法和宏大的画面，展现了中国文化的源远流长，让人叹．为观止。 ．．．
C．其实，我们身边有很多感人的故事，它们可以更好地“述说〞正能量，从而重塑我们的价值观,鼓励我．．们的潜能。
D．不法分子往牛肉中注射大量的水，通过增重，谋取利润，相关部门应对此类行为予以坚决打击。 ．．【答案】B
【解析】
A项，锋芒毕露：意思是刀锋和矛尖都露出来。比喻锐气和才干全都显露，透露出来。使用不恰当。B项，叹为观止：谓赞叹欣赏的对象精妙至极、完美之至。使用恰当；C项，鼓励：指激发和鼓励。应改为“激发〞。使用不恰当；D项，谋取：设法取得。应改为“牟取〞使用不恰当。 【点睛】
要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 3．以下句子中没有语病的一项为哪一项〔 〕〔2分〕
A．望着杭州湘湖整片整片的油菜花田，无不使浏览者感受到春景的明媚与灿烂。
B．清明节前夕，商家们推出了物美价廉的清明果礼盒，来推进消费者馈赠亲友的心理需求。 C．深受读者喜爱的杨绛先生，在非凡的一生中，写下了不少文风质朴却字字含情的佳作。
D．不可否认，无论是邓稼先、闻一多还是光未然、端木蕻良，他们身上表达了强烈的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。 【答案】C 【详解】
A．主语缺少，应将“望着〞去掉。
B．搭配不当，“推进〞与“需求〞不能搭配，应将“推进〞改为“满足〞。
D．句式杂糅，应改为“他们身上都表达了强烈的爱国情怀和民族气节〞或“他们身上强烈的爱国情怀和民族气节是一脉相承的〞。 故答案选C。
4．以下文学常识、文化常识表述有错误的一项为哪一项〔 〕〔2分〕
A．成语“吴下阿蒙〞和“扑朔迷离〞，分别出自司马光的?资治通鉴?和南北朝时北方的民歌?木兰诗?。 B．在国家存亡的关头，光未然用组诗?黄河大合唱?向黄河唱出了豪迈的颂歌，端木蕻良通过?土地的誓言?抒发了对故土的深深眷恋之情。
C．萧红的?回忆鲁迅先生?和李森祥的?台阶?，两篇散文都通过描写生活琐事，让人物形象真实而富有人情味。
D．古人对自己和他人的称谓有区别，比方，“孤〞是王侯的自称，“卿〞是对臣子的爱称，“大兄〞是对朋友辈的敬称。 【答案】C 【详解】
C.有误，李森祥的?台阶?是小说，不是散文。 5．古诗文填空。〔12分〕
①__________________，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，________________。〔李白?春夜洛城闻笛?〕 ②草树知春不久归，___________________。杨花榆荚无才思，_______________________。〔韩愈?晚春?〕 ③王维?竹里馆?一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：______________， ________________。 ④岑参?逢入京使?一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：_______，_________。
⑤现今社会，男女平等，世界给了女性一个更好的舞台，就如?木兰诗?中女子如有施展抱负或才干的时机，并不比男子逊色的比喻句是：_____________，_____________；_____________，_____________。 【答案】谁家玉笛暗飞声 何人不起故园情 百般红紫斗芳菲 惟解漫天作雪飞 深林人不知 明月来相照 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 双兔傍地走 安能辨我是雄雌 【详解】
默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关
键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写〔情景描写〕题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“园〞“惟〞“朔〞“雌〞等字词的书写。
6．阅读选段，答复以下问题。〔5分〕
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿〔注释：同样的。〕粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
〔1〕这段文字选自 〔填作家名〕的长篇小说?骆驼祥子?。〔1分〕
〔2〕有人说：“能否守住尊严，决定了一个人的生活姿态。〞请以?骆驼祥子?中的祥子为例，从正反两方面各概括一个故事情节来印证这句话。〔4分〕 【答案】〔1〕老舍
〔2〕正面例如：①尽管生活贫穷，但祥子总是穿得干净利落，车也擦得干干净净，保持着自己的尊严。②虽然身份卑微，但祥子不堪忍受杨太太的奴役而愤然辞职，维护了尊严。
反面例如：①小福子死后，祥子每天过得邋邋遢遢，对生活失去了信心，不再顾及自己的尊严。②祥子的梦想破灭后，他到处骗钱、出卖朋友，完全丧失尊严，由“人〞变成了“鬼〞。 【解析】 【详解】
试题分析：?骆驼祥子?是中国现代著名作家老舍的代表作。描写了20年代，讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历的辛酸故事。向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情。〔2〕考查对小说故事内容的概括。此题可从祥子三起三落的人生经历和性格变化的角度分析作答。此题作答可概括祥子在不同的行为表现，来印证“能否守住
尊严，决定了一个人的生活姿态〞这句话。重点从“尊严〞和“生活态度〞的关系角度来概括故事内容。如：祥子虽然身份卑微，但祥子不堪忍受杨太太的奴役而愤然辞职，维护了尊严。祥子的梦想破灭后，他到处骗钱、出卖朋友，完全丧失尊严，由“人〞变成了“鬼〞。答案是多元的，符合题目要求即可。
二〔43分〕
〔一〕阅读下面的文章，答复各题。〔13分〕
孤灯小卷 包利民
①我记得小时候，总停电，那时就喜欢看书。常常在晚上，在自己住的小屋里点一根蜡烛，然后捧一本薄薄的书，倚在枕上看。或者是课外的作文书，或者是借来的小人书，虽然没有什么厚重的名著，可是在摇曳着微黄的烛光里，每一个字都生动得像要开出花来。 ．．．．
②仿佛在那样的夜里，只剩下一盏灯，一本书，还有我明亮的眼睛。不同于普通夜读的意味，这里夜只是一个背景，读也只是一种状态，多年回望而落于心底柔软处的，却是那盏灯，那本已不记得内容的薄册。
③大学时读的书就多起来，中外名著开始大量阅读。可是在夜里，我依然喜欢拿一本薄薄的书，并不一定是名著，总之是在夜色里能入我心的。宿舍里到时间就停电，起初我们都是拿个小手电，用被子蒙头盖脸，在被窝里看书。后来我就觉得没有感觉，而且很难受，再好的书也读不进去。于是在一个夏夜里，熄灯很久之后，我偷偷溜出宿舍楼，拿着一本书。最后看到宿舍后面的路边有一盏路灯，对面是女生宿舍，灯下是一个台阶，我就坐在那里。
④已记不清有多少个那样的夜晚了，头顶孤灯相伴，洒下一片柔和的光，长长的风偶尔飘来一丝，吹得身旁的草叶细细地响，星光月色都被身后的楼房阻挡了，只有这一盏灯还亮着，只有这本书还翻开着，只有我还醒着。
⑤后来毕业，然后就是辗辗转转，在世事的风尘劳碌中，读书的时间越来越少，仿佛心境全然改变。可是每到睡前，还是习惯性地拿本书，心思却不知飘忽到何处。刚参加工作的时候，住在工厂的宿舍里，很大的一个屋子，三个人。我的床在一个角落，每到夜深，当室友的鼾声响起，我便拧亮床头那盏小小的台灯，让它只照着我的那一角黑暗。那时看的多是薄薄的杂志，看那些小小的文章。在文中那些寻常的烟
火人生里，努力去找寻能贴近我心灵的东西。
⑥有时候会遥思古人灯下读书，月影小窗，一灯如豆，那一幅读书的剪影该会有直入人心的魅力。虽然已无复古人之风，可在属于我属于书的那些夜里，总会有一些心绪是与古人相通的吧。就像一个朋友曾给我讲，他在工地上当力工的时候，每天都干活到很晚，匆匆吃过饭，别的工友或鼾声如雷或出去游荡，他就躺在大通铺上，借着一点灯光看一本从家里带的书。他说多年以后，那些苦那些累都已淡忘，只有那看书的情景仍历历在目柔柔在心。我想，那样时刻那样的一个身影，也应是有着一种魅力吧！
⑦在一人一灯一书的夜里，别的都会悄然隐退，世界上只有那一点光、一卷丰盈和一缕思绪。那样的晚上，放下书，熄了灯，便会有一枕恬然而带着书香和希望的梦在等候。
⑧在学校的网站论坛上，有个男生发贴说：我记得那时，在深夜里，总有个人在楼后的路灯下看书，我每次站在窗前就能看见。也不知是哪个年级的同学，也不知看的是什么，总之很专注的样子。那个身影，曾给了我许多感动和力量。
⑨下面不少人跟贴，也有人说一样注意过那个身影。一个女生说：是啊是啊，我也看到过，一盏路灯，一个坐在台阶上的读书人，像一幅剪影，真是美极了！
7．阅读全文，文章写了哪几个“孤灯〞夜读的片段？请用简洁的语言分别概括。〔4分〕 8．结合加点词语，赏析下面句子的妙处。〔3分〕
虽然没有什么厚重的名著，可是在摇曳着微黄的烛光里，每一个字都生动得像要开出花来。 ．．．．9．文章第④段画线句子属于什么描写？有何作用？〔4分〕
10．结合文章内容，简要分析“我〞的人物形象。你有过与“我〞类似的经历和感悟吗？试谈一谈。〔2分〕 【答案】
7．〔1〕小时候在自己住的小屋里点一根蜡烛倚在枕上读书；〔2〕大学时在宿舍后面的路灯下坐在台阶上读书；〔3〕刚参加工作时在宿舍角落里床头台灯下读书。〔4〕朋友在工地的大通铺借一点灯光看书。 8．用“开出花来〞极写“生动〞，突出文字的优美，想象奇特，用语新颖别致，生动形象地写出孤灯下，书中文字对我的吸引力，让人心花怒放。
9．景物描写。用“一片柔和的光〞“长长的风〞“草叶细细地响〞“星光月色被阻挡〞营造出静谧〔宁静〕幽暗的气氛，衬托我孤灯下读书的惬意、享受，为文章结尾作铺垫。
10．我是一个勤奋、孜孜不倦、有恒心的人，看书时专心致志，心无旁鹜，是个能够给别人带来正能量的人。 【解析】
7．要求学生仔细阅读文本，〔1〕谁+做了什么事+结果怎么样?〔2〕在什么地方+发生了什么事+结果怎么样?〔3〕在什么时间+发生了什么事+结果怎么样?针对表达性的文章概括情节，要抓中文中表示时间地点或事件起领性的词语。结合“我记得小时候，总停电，那时就喜欢看书。常常在晚上，在自己住的小屋里点一根蜡烛，然后捧一本薄薄的书，倚在枕上看。〞概括得出：小时候在自己住的小屋里点一根蜡烛倚在枕上读书；结合“于是在一个夏夜里，熄灯很久之后，我偷偷溜出宿舍楼，拿着一本书。最后看到宿舍后面的路边有一盏路灯，对面是女生宿舍，灯下是一个台阶，我就坐在那里。〞概括得出：大学时在宿舍后面的路灯下坐在台阶上读书；结合“我的床在一个角落，每到夜深，当室友的鼾声响起，我便拧亮床头那盏小小的台灯，让它只照着我的那一角黑暗。那时看的多是薄薄的杂志，看那些小小的文章。〞概括得出：刚参加工作时在宿舍角落里床头台灯下读书；结合“就像一个朋友曾给我讲，他在工地上当力工的时候，每天都干活到很晚，匆匆吃过饭，别的工友或鼾声如雷或出去游荡，他就躺在大通铺上，借着一点灯光看一本从家里带的书。〞概括得出：朋友在工地的大通铺借一点灯光看书。
8．赏析句子一般从修辞方法，描写手法和遣词造句等角度入手。加点词“开出花来〞，运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出孤灯下，书中文字对我的吸引力，让人心花怒放。也可以从遣词造句的角度分析。“开出花来〞极写“生动〞，突出文字的优美，想象奇特，用语新颖别致。表达了书中文字对我的吸引。 9．要求学生从环境描写的角度分析。环境描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。环境描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。主要有以下几个作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是衬托人物性格；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的开展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。结合划线句分析。“一片柔和的光〞“长长的风〞“草叶细细地响〞“星光月色被阻挡〞营造出静谧〔宁静〕幽暗的气氛，衬托我孤灯下读书的惬意、享受，为文章结尾作铺垫。
10．第一问：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和
其它侧面的描写来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。结合“小时候在自己住的小屋里点一根蜡烛倚在枕上读书；大学时在宿舍后面的路灯下坐在台阶上读书；刚参加工作时在宿舍角落里床头台灯下读书。〞可以得出：我是一个勤奋、孜孜不倦、有恒心的人，看书时专心致志，心无旁鹜的人。结合“有个男生发贴说：我记得那时，在深夜里，总有个人在楼后的路灯下看书，我每次站在窗前就能看见。也不知是哪个年级的同学，也不知看的是什么，总之很专注的样子。那个身影，曾给了我许多感动和力量。〞 我是一个能够给别人带来正能量的人。 〔二〕阅读下面的文章，答复各题。〔12分〕
车夫老马 老舍
正说到热闹中间，门突然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。大家越着急，门外的人越慢，似乎成心地磨烦。
门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：“沏一壶。〞
茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。 大家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？〞说着，都想往前跑。 “别动！〞
茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他单独过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗〔qiànɡ，支撑〕在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快！〞
糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。 “喝点水！〞掌柜的对着他耳朵说。
“啊？〞老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。 “先喝点水，不用忙。〞掌柜的说。
大家几乎都跑了过来。
“哎！哎！〞老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。 慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！〞
说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想起立，过去三四个人忙着起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！〞
这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！〞
“哎！〞老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。
“到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！〞说着，他立了起来，要往外走。
“吃呀！〞大家几乎是一齐地喊出来。
“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！〞
一个中年的车夫开了点门缝：“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！〞
老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！〞
小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手
又自动地拿起来一个，一个上咬了一口。
“哎！慢慢的！〞老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送，“爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家。〞
小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子：“爷爷吃三个吧，剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去！〞
“不用！〞老者得意地向大家一笑，“回头咱们还是走着，坐在车上冷啊。〞
老者吃完自己的份儿,等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位哥儿们的驾啦！〞伸手去拉小马儿。
祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。
〔选自?骆驼祥子?第七章，商务印书馆2021年版，有删改〕
11．根据选文内容，填写下表。〔3分〕
关于情节 关于人物 老马一进茶馆就晕倒 老马生活很贫苦 老马喝糖水，谢众人 老马待人很 ①_______ 老马把包子省给孙子吃 老马对孙子很②______ 爷孙吃包子，谢别众人 老马因孙子孝顺而③______ 12．联系上下文，揣摩以下词句。〔4分〕
①大家越着急，门外的人越慢，似乎成心地磨烦。(“磨烦〞是北京方言，请推断其含义，并说说运用这个词的好处。)
②祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。〔祥子“感到一种向来没有过的难受〞是因为什么？〕
13．本文主要写车夫老马，为什么还要写茶馆掌柜？〔2分〕
14．文中掌柜、祥子、其他车夫都是一群热心人，请你以老马的身份选择其中一个人，写一那么简短的感谢信〔只写正文，60字左右〕。〔3分〕 【答案】
11． ①谦和 ②疼爱 ③得意
12．① “磨烦〞是“拖时间〞的意思，生动形象地写出了大家的着急及对门外人的反感心理，为下文老马又冷又饿、不由自主晕倒的状态做铺垫，与下文人们对待老马的热情和蔼良作了比照，更衬托天气的寒冷。 ②老马和他孙子的悲惨遭遇把祥子的希望给打破了。〔或者是：祥子在老者身上，似乎看到了自己的将来。或者是：祥子在小马的身上看到自己的过去或祥子在小马的身上看到自己的儿子的将来〕
13．面对老马的情况，茶馆掌柜与其他车夫的处理方法作了比照，突出茶馆掌柜处理车夫晕倒的情况很有经验，经常帮助车夫，也表现出茶馆掌柜的善良，乐于助人。
14．例如：掌柜，在我又冷又饿、晕倒、几乎危及性命的情况下，您及时帮助，正确处理，让我渡过难关，给了我第二次生命，在此我向您真诚道谢！ 【解析】
11．此题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键词句加以概括即可。本文内容主要记叙了老马晕倒的情节，在老马晕倒后，茶馆老板、茶客、祥子等人都以不同的形式帮助了他：茶馆掌柜喂他糖水、祥子给他买包子、众人搀扶他，针对众人的帮助老马是不同的道谢，并叫来小孙子一起吃包子。从中我们可以看出老马谦和的特点和对小孙子的疼爱、满足。结合上述分析，学生可得出答案。
12．〔1〕考查词语的表现力。“似乎成心地磨烦〞中的“磨烦〞本义：动作缓慢拖延，磨蹭，拖时间。语境义：从内容上看，生动形象地写出了大家的着急及对门外人的反感心理；从结构上看，为下文写老马又冷又饿而晕倒的状态蓄势，且与下文人们对待老马的热情和蔼良作了比照，由此推动了故事情节的开展。 〔2〕考查对重要语句内涵的理解。祥子从老马和他孙子的悲惨遭遇看到了自己实现理想的渺茫，从他们身上似乎看到了自己将来的影子。想到自己未来的艰苦困难的生活，看不到希望，内心自然是非常的痛苦，所以“心中感到一种向来没有过的难受〞。
13．次要人物形象的作用题目是小说经常考核的题目，要分析和主人公〔或其他重要人物〕的关系，还要分析对揭示文章的主旨方面产生的作用。如面对老马的情况，茶馆掌柜在处理车夫晕倒的情况很有经验，说明他经常帮助车夫，表现出茶馆掌柜的善良，乐于助人的性格特点。也就是说，一定要通过人物的一系列行为，分析出人物的形象特点。
14．感谢信是重要的礼仪文书，是向帮助、关心和支持过自己的人或集体表示感谢的专业书信，有感谢和表扬双重意思。一方受惠于另一方，应及时地表达谢忱，使对方在付出劳动后得到心理上和精神上的收益。注意题干“以老马的身份选择其中一个人，写一那么简短的感谢信〞“只写正文，60字左右〞的要求。要有称呼，简短地写出自己被救助时的过程，表达感谢之意。语气要恳切，态度要谦虚、真诚。 〔三〕阅读下面的文言文，完成下面小题。〔14分〕
〔一〕
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发．矢十中，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？〞翁曰：“无他，但手熟尔。〞康肃忿然曰：“尔安敢轻．．．吾射！〞翁曰：“以我酌油知之。〞乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱．不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。〞康肃笑而遣之。
〔二〕
卢庄道，范阳人也，天下称为名家。聪明而敏悟，冠于今古。父彦与高士廉有旧。庄道少孤，年十二，访士廉。廉以故人子，引令坐。会上有上书者，庄道窃窥览，谓士廉曰：“此文庄道所作。〞士廉怪谓曰：．“后生勿妾言，为轻薄之行。〞请诵之，果通。复请倒诵，又通。乃跪谢曰：“此文实非庄道所作，向傍．．．窥而记耳。〞士廉取他文及案牍，命读之，一览而倒诵。士廉称叹久之。
〔节选自?大唐新语?，有删改〕
15．用现代汉语写出以下句中加点字的意思。〔6分〕
〔1〕释担而立〔______〕 〔2〕康肃忿然曰〔______〕 ．．．〔3〕尔安敢轻吾射〔______〕 〔4〕徐以杓酌油沥之〔______〕 ．．〔5〕引令坐〔______〕 〔6〕复请倒诵〔______〕 ．．
16．根据?古汉语常用字字典?的相关注释，为以下句中加点字选择正确义项。〔2分〕 〔1〕乃跪谢曰 A．抱歉 B．推辞 C．感谢 D．辞别 ．
〔2〕向傍窥而记耳 A．朝向 B．先前 C．假设 D．窗户 ．17．用现代汉语写出以下句子的意思〔4分〕 〔1〕见其发矢十中，但微颔之。
〔2〕士廉怪谓曰：“后生勿妄言，为轻薄之行。〞
18．两文末，陈尧咨“笑而遣之〞与高士廉“称叹久之〞分别表达了二人对卖油翁、卢庄道怎样的态度？请简要概括。〔2分〕 【答案】
15． 放下 气愤的样子 怎么 慢慢地 拉 再、又 16．〔1〕A〔2〕B
17．〔1〕卖油的老头看他射十箭中了成，只是微微点点头。 〔2〕高士廉责怪他说：“小孩子不要说大话，这是轻薄的行为。〞
18．陈尧咨“笑而遣之〞表达了对卖油翁熟能生巧观点的赞同，高士廉“称叹久之〞表达了对卢庄道天赋极高、能力出众的称赞和惊叹。 【分析】
15．此题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。
〔1〕句意：放下担子，站在那里。释：放下。
〔2〕句意：陈尧咨〔听后〕气愤地说。忿然：气愤的样子。 〔3〕句意：你怎么敢轻视我射箭〔的本领〕！安：怎么。 〔4〕句意：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。徐：慢慢地。
〔5〕句意：让他坐下。引：拉。
〔6〕句意：又让他倒着背诵。复：再、又。
16．文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。 〔1〕句意：卢庄道跪下请罪说。谢：抱歉。应选A。 〔2〕句意：而是在旁边偷看时记住的。向：先前。应选B。
17．文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“但〔只〕〞“颔〔点头〕〞“怪〔责怪〕〞“勿〔不要〕〞是此题中的关键词语，一定要解释准确。
点睛：此题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留〞“删〞“调〞“换〞“补〞的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的标准，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。
18．文言文比拟阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比拟分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中到达提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。?卖油翁?中陈尧咨通过卖油翁的表演，认识到自己的缺乏，技术是无止境的，“笑而遣之〞意思是“陈尧咨笑着让他走了〞，表达了他对卖油翁“熟能生巧〞这一观点的赞同。高士廉对卢庄道“取他文及案牍，命读之，一览而倒诵〞的表现“称叹久之〞，表达了对卢庄道超群才智的惊喜和赞叹。 〔一〕选自?欧阳文忠公文集? 欧阳修 年代：北宋 〔二〕选自?大唐新语? 刘肃 年代：唐 参考译文：
〔一〕康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经〔有一次〕，〔他〕在家里〔射箭的〕场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久
都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了成，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？〞卖油的老翁说：“没有别的〔微妙〕，不过是手法熟练罢了。〞陈尧咨〔听后〕气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭〔的本领〕！〞老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。〞于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的〔微妙〕，只不过是手熟练罢了。〞陈尧咨笑着让他走了。
卢庄道是范阳人，被天下公认为有学问的人，他的聪明才智超过了古今所有的人，他的父亲卢彦和高士廉的关系很好。卢庄道从小丧父，十二岁的时候去拜见高士廉，高士廉因为他是故人的儿子，让他坐下。恰巧有人送来文章向高士廉请教，卢庄道偷着观看，然后对高士廉说：“这篇文章是我写的。〞高士廉责怪他说：“小孩子不要说大话，这是轻薄的行为。〞让他背诵，卢庄道果然背下来了。又让他倒着背诵，他又背下来了。卢庄道跪下请罪说：“这篇文章实在不是我作的，而是在旁边偷看时记住的。〞高士廉取来其他文章和官府文书叫他读，卢庄道全都能看一遍以后就能倒背下来。高士廉称赞感慨不已。 〔四〕阅读下面的诗，完成各题。〔4分〕
夕次盱眙县 韦应物
落帆逗淮镇，停舫临孤驿。 浩浩风起波，冥冥日沉夕。 人归山郭暗，雁下芦洲白。 独夜忆秦关，听钟未眠客。
19．请结合诗歌内容，分析诗句“浩浩风起波，冥冥日沉夕〞中的叠字在写景中的表达效果。〔2分〕 20．请结合全诗内容，说说诗人“未眠〞的原因。〔2分〕 【答案】
19．运用叠字，能增强诗歌的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美；诗中“浩浩〞、“冥冥〞运用叠字，生动形象地写出了晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，暮色昏暗的苍凉凄清的夜景。 20．旷野夜景的苍凉凄清；漂泊异乡的孤独寂寞；羁旅在外秋夜思乡。 【解析】
19．要求学生牢记叠词的的作用：使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。“浩浩风起波，冥冥日沉夕〞承接首联，“风起波〞“日沉夕〞描写夜晚江边的景象。黄昏因路途风波，不得不停舫孤驿，交代停泊的原因，也写出羁旅奔波的艰辛。“浩浩〞、“冥冥〞生动形象地写出了晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，暮色昏暗，以旷野苍凉凄清的夜景，衬托内心漂泊异乡的凄苦心情。
20．要求学生在理解诗歌内容的根底上分析原因。结合“落帆逗淮镇，停舫临孤驿〞得出：漂泊异乡；结合“浩浩风起波，冥冥日沉夕〞得出：景色凄凉；结合“人归山郭暗，雁下芦洲白〞得出：孤独寂寞；结合“独夜忆秦关〞得出：夜忆秦关。然后综述即可。
三〔50分〕
21．阅读下面的文字，按要求作文。
在人生的成长过程中，有欢乐，有忧伤；有振作，也有迷惘；有师长的叮咛和教诲，有同学的宽容和赞赏…… 一件件往事记忆犹新，一幕幕场景历历在目，这些犹如人生长河中泛起的朵朵浪花，这里的每一朵浪花都是美丽的，值得拥有的。
请结合自己的人生成长经历，以“一朵 的浪花〞为题，写一篇500字左右的文章。
注意：1.除诗歌、戏剧外，文体自选。2.不得抄袭、套作。3.文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
【答案】 一朵美丽的浪花
人生是一片壮阔的大海，时常泛起朵朵晶莹的浪花，而父亲的爱便是那朵最美丽的浪花，它一直占据着我心灵的最深处。
父亲做菜的手艺一直为亲戚朋友们所津津乐道，这也是我一直引以为傲的。不过，在父亲的拿手好菜之中，我惟独偏爱韭菜炒蛋，常缠着父亲做给我吃。有时看父亲择韭菜，我也会心血来潮学一学。父亲性
子慢，总是很有耐心地教我。择韭菜又不难，才两次我便学会了。我自以为掌握了一门新手艺，总想要显摆显摆：假设有一天我择得比父亲还快，到那时必定万千欣喜，旁人夸赞不断。
那日，见父亲刚从菜园里割了一大捧韭菜，我不由得一阵窃喜：大展身手的时机就要来到了！我主动搬了把椅子坐在父亲旁边说是要帮他，父亲憨憨地笑了笑，将大捧的韭菜放在地上，再找了个菜篓搁在旁边，然后蹲在地上准备择菜。
“真好啊！琴儿长大了，愿意帮助了，真听话！〞父亲不喋地念叨开了。
我竟不知怎地心中有些酸涩，但也没太在意，坐在椅子上漫不经心地开始择菜，一根、两根……我只顾低头择自己的，转眼已有一大把了，我心想：这下应该很快了吧。但还是忍不住看了看父亲的进度，这一看，竟再也无法将视线挪开：父亲那长满茧子的手熟练地拉扯着韭菜的黄叶子，那粗糙的手指在菜叶间灵活地穿梭着，还麻利地理净了根部的泥土，身边择好的韭菜早已堆成了一座小山。我真是自叹不如，索性停下来看父亲择菜。
从来没有那么仔细地观察过父亲的双手。
那厚厚的指甲里黑乎乎的——那是常年累月与泥土打交道时岁月留下的印迹，手心里还有一条条长长的伤疤，像一条条扭曲的蚯蚓。那是前几日收稻子时不小心划伤的，才几日，那里面都已经积淀了一层黑黑的泥土，还略微有些凸出。父亲右手的中指上绕着一个刺眼的创可贴，仿佛在向我炫耀着它新得的一块领地……那是一双怎样的手啊！尽管丑陋不堪而又伤痕累累，却仍然灵便自如。不管岁月的利刃如何无情，它仍倔强地撑起了一个家啊！
曾几何时，那双手奋力地拉着满车的稻艰难地行进在乡间小路上；曾几何时，那双手高高地擎着袋袋棉花骄傲地穿行于田埂上；曾几何时，那双手牢牢地把着铁锹锄头辛勤地耕耘在田间地头…… 泪水刹那间充盈了我的双眼，我忙低下头择起韭菜来，那滴滴泪珠儿也顺势滑落，浸到手心的菜叶里……而专注于择菜的父亲对这一切浑然不知。
那天的韭菜吃起来真的特别不一样，有芬芳的泥土气息，还灌注了父亲所有心血，那是浓浓的父爱。这父爱像一朵美丽的浪花，亲吻着我的手，我的心，滋润着我大片大片的心田——那是留给父亲的位置。 【详解】
作文标题“一朵 的浪花〞。这是一道比喻类的半命题作文，文题生动雅致，还有一段开启写作思路的
提示语， 学生很容易顺势翻开思路下笔行文， 但如何让文章新人耳目独出心裁， 还是应该仔细酝酿，不要匆忙下笔。构思时不可完全囿于提示语，要独辟蹊径，力避材料的雷同，注重表达出自我的个性体验。站在人生的长河边，看那浪花一朵朵，首先你要采撷一朵最出众的，不可贪多，只能是“一朵〞，也就是如何取舍材料的问题。是人生旅途中引领我们成长的一个人？还是青春路上净化心灵的一件事？抑或是一份情意绵长的亲情？一段难以割舍的友情……那个人，那件事，那份情都是一朵朵晶莹的浪花。当我们回首往事，细数生命中那些温暖的记忆时，你还能恋恋不忘而又刻骨铭心地存在着的，就是专属于你的独特体验。这道比喻类的作文题在升华主题上一定要点化得当，才能将选材与文题紧密勾连。要处理好叙与议的关系，叙事局部要具体，由叙中的人、事、情、景转向“浪花〞的感与悟要自然深刻，才能到达画龙点睛的效果。标题横线上可填“美丽〞“灿烂〞“青春〞“亲情〞“友谊〞“坚强〞“快乐〞“自信〞“勇敢〞等。 【点睛】
半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在“命〞与“非命〞、“〞与“非〞之间，考生对题目还具有“一半〞，甚至是“一多半〞的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。
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