当代大学生思想道德发展现状与对策研究

总第２７２期　２０１４年３月ｆ中）　敏ｊ蕾．　‘　Ｔｈｅ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ａｒｔｉｃｌｅ　Ｃｏｌｌｅｃｔｓ　Ｔｏｔ１．ａ２７２　Ｍａｒｃｈ　２０１４（Ｂ）　当代大学生思想道德发展现状与对策研究　刘　伟　（宁波大红鹰学院中图分类号：Ｇ６４１　文献标识码：Ａ　浙江・宁波３１５１７５）　文章编号：１６７２—７８９４（２０１４）０８—０００３—０３　摘要　大学生思想道德发展状况直接影响大学生全面和　１问题的提出　社会学认为道德是社会规范体系中一个重要组成部　分，具有社会动员、整合与控制功能。党高度重视思想　谐发展。调查显示当代大学生政治态度正确．理想信念坚　定，积极实践社会主义荣辱观，具有良好的思想道德发展状　况，人生态度积极向上，积极参与志愿者服务，乐于助人。但　道德教育。同志认为：“我们的教育方针应该使受教　育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展，成为有社会　主义觉悟的有文化的劳动者。”［　郧小平同志提出“一手抓好　物质文明建设，一手抓好精神文明建设，两手抓，两手都要　硬”。同志强调“依法治国”和“以德治国”。同　志于２００６年３月提出社会主义荣辱观重要思想。　随着社会的飞速发展，大学生的思想道德教育愈加难　是部分学生忽视个人修养，社会责任感缺乏，整体道德素质　有所下降，对个别问题有认识误区，存在一定程度的心理问　题，艰苦奋斗思想淡化，劳动意识淡薄。要通过推进形成大　学生思想道德教育网络体系，推动“两课”教育创新，深入开　展社会主义荣辱观教育，营造和谐文明的社会主义校园（社　区）文化，切实加强大学生的心理健康教育，提高大学生道　德修养和法制观念。　以攻关。为了深入推进“全员育人、全过程育人、全方位育　人”工作，了解大学生思想道德教育的实际情况，笔者综合　运用访谈调查、问卷调查、文献法、观察法等调查方法，兼顾　定量和定性两种研究方式，在某大学开展了大学生思想道　德发展状况的调查。调查考虑了调查个案的性别构成、年级　关键词　大学生　思想道德　道德修养　社会主义荣辱观　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ｓｉｔｕａｔｉｏｎ　ａｎｄ　Ｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓ　ｏｆ　Ｃｏｎ－　ｔｅｍｐｏｒａｒｙ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｓｔｕｄｅｎｔｓ’Ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ　ａｎｄ　Ｍｏｒａｌ　Ｄｅｖｅｌ－　ｏｐｍｅｎｔ／／Ｌｉｕ　Ｗｅｉ　构成、专业构成，兼顾了调查总体的规模与异质化程度、推　断的信度与效度等诸多方面的因素，在这个基础上采取了　配额抽样。访谈主要采取非结构式访谈的方法。笔者还随机　调查一些社会单位对大学生思想道德发展状况的评价。同　Ａｂｓｔｒａｃｔ　Ｔｈｅ　ｓｉｔｕａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ　ａｎｄ　ｍｏｒａｌ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｄｉｒｅｃｔｌｙ　ｉｎｆｌｕｅｎｃｅｓ　ｔｈｅ　ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ　ａｎｄ　ｈａｒｍｏ－　ｎｉｏｕｓ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎｓ　ｓｈｏｗ　ｔｈａｔ：　ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｐｏｌｉｔｉｃａｌ　ａｔｔｉｔｕｄｅ　ｉｓ　ｃｏｒｒｅｃｔ；ｔｈｅｉｒ　ｉｄｅａｌ　ａｎｄ　ｆａｉｔｈ　ｉｓ　ｆｉｒｍ；ｔｈｅｙ　ａｃｔｉｖｅｌｙ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｓｏｃｉａｌｉｓｔ　ｃｏｎｃｅｐｔ　ｏｆ　ｈｏｎｏｒ　ａｎｄ　ｄｉｓｇｒａｃｅ　ａｎｄ　ｐｏｓｓｅｓｓ　ｆａｖｏｒａｂｌｅ　ｃｏｎｄｉｔｉｏｎ　ｏｆ　ｉｄｅｏ—　ｌｏｇｉｃａｌ　ａｎｄ　ｍｏｒａｌ　ｄｅｖｅｌ０ｐｍｅｎｔ；ｔｈｅｙ　ｐｏｓｓｅｓｓ　ａ　ｐｏｓｉｔｉｖｅ　ａｔｔｉｔｕｄｅ　ｔｏｗａｒｄ　ｌｉｆｅ；ｔｈｅｙ　ａｃｔｉｖｅｌｙ　ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｅ　ｉｎ　ｖｏｌｕｎｔｅｅｒ　ｓｅｒｖｉｃｅ　ａｎｄ　ａｒｅ　ｒｅａｄｙ　ｔｏ　ｈｅｌｐ　ｏｔｈｅｒｓ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｓｏｍｅ　ｏｆ　ｔｈｅｍ　ｉｇｎｏｒｅ　ｔｈｅｉｒ　ｓｅｌ　ｃｕｌ—　ｔｉｖａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｌａｃｋ　ｓｏｃｉａｌ　ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ，ｒｅｓｕｈｉｎｇ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｄｅｃｌｉｎｅ　ｏｆ　ｔｈｅｉｒ　ｏｖｅｒａｌｌ　ｍｏｒａｌ　ｑｕａｌｉｔｙ，ｔｈｅｉｒ　ｅｒｒｏｒｓ　ｉｎ　ｒｅｃｏｇｎｉｚｉｎｇ　ｓｏｍｅ　ｉｓｓｕｅｓ，　ｃｅｒｔａｉｎ　ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ，ｔｈｅ　ｗｅａｋｅｎｉｎｇ　ｏｆ　ｗｏｒｋｉｎｇ　ｈａｒｄ　时通过网络、电话、信件访谈调查了其他高校的学生，以便　于同某大学的情况进行参照比较。　２文献回顾　从研究内容上看，学界关于大学生道德思想状况的调　查均得出了一些有价值的结果：　第一，大学生思想道德素质的总体状况是健康向上和　积极进取的。但是一部分学生缺乏远大理想和崇高追求，团　体协作、奉献精神及艰苦奋斗作风明显不足，道德认知和价　值取向存在一定程度的问题。（李俊、周雅卉，１９９４；徐雅芬，　２００１；刘艳，２００１；杨利民、韦文学，２００２；徐惠鹏、姚跃传、王　良平，２００３；吴文华，杨长锁，２００５；王长恩，２００５；李华、黄正　泉，２００６）　ａｎｄ　ｐｅｒｓｅｖｅｒｉｎｇｌｙ，ａｎｄ　ｔｈｅ　ｌａｃｋ　ｏｆ　ｌａｂｏｒ　ｃｏｎｓｃｉｏｕｓｎｅｓｓ．Ｉｎ　ｏｒｄｅｒ　ｔｏ　ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙ　ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ　ｔｈｅ　ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ　ｈｅａｌｔｈ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｉｍｐｒｏｖｅ　ｔｈｅｉｒ　ｍｏｒａｌ　ｃｕｈｉｖａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｌｅｇａｌ　ｃｏｎ—　ｃｅｐｔ，ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｉｍｐｅｌ　ｔｈｅ　ｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｉｄｅｏｌｏｇ－　ｉｃａｌ　ａｎｄ　ｍｏｒａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｎｅｔｗｏｒｋ　ｓｙｓｔｅｍ，ｐｒｏｍｏｔｅ”ｔｗｏ－ｃｏｕｒｓｅ”　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ，ｐｒｏｆｏｕｎｄｌｙ　ｉｍｐｌｅｍｅｎｔ　ｔｈｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　ＳＯ－－　ｃｉａｌｉｓｔ　ｃｏｎｃｅｐｔ　ｏｆ　ｈｏｎｏｒ　ａｎｄ　ｄｉｓｇｒａｃｅ，ａｎｄ　ｅｓｔａｂｌｉｓｈ　ａ　ｈａｒｍｏ－　第二，对进一步搞好大学生思想道德教育提出了对策　思考。提出坚持理论教育与实践教育相结合，改革“两课”教　学内容和形式；（徐惠鹏、姚跃传、王良平，２００３）分析了影响　思想政治教育效果的性因素，（黄洪雷，２００６）强调要运　用现代化教育形式创新思想道德教育的方法。　ｎｉｏｕｓ　ａｎｄ　ｃｉｖｉｌｉｚｅｄ　ｓｏｃｉａｌｉｓｔ　ｃａｍｐｕｓ（ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ）ｃｕｌｔｕｒｅ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ；ｉｄｅｏｌｏｇｙ　ａｎｄ　ｍｏｒａｌｉｔｙ；ｍｏｒａｌ　ｃｕｌｔｉｖａ—　ｔｉｏｎ；ｓｏｃｉａｌｉｓｔ　ｃｏｎｃｅｐｔ　ｏｆ　ｈｏｎｏｒ　ａｎｄ　ｄｉｓｇｒａｃｅ　３当代大学生思想道德发展的现状　３．１当代大学生思想道德发展状况的总体情况　通过对调查数据的分析，从宏观上看，学生们的政治态　作者简介：刘伟（１９８４一），男，安徽安庆人，助教，法学硕士，主要从事学生思想政治教育及文化人类学研究。　３　教育观察　度正确，理想信念坚定；积极实践社会主义荣辱观，具有良好　的思想道德发展状况；人生态度积极向上，积极参与志愿者　服务，乐于助人。但是一部分学生忽视个人修养，缺乏社会责　任感，整体道德素质有所下降，对个别问题有认识误区，存在　一会思想道德教育三个方面的影响。家庭思想道德教育对大　学生个体思想道德发展影响最大，学校思想道德教育是对　家庭思想道德教育的补充，社会思想道德教育最联系实际　生活，对大学生进行潜移默化式影响。但是现在这三个方面　定程度的心理问题，艰苦奋斗思想淡化，劳动意识淡薄。　第一，一部分学生存在着道德认知与日常行为脱节的　的思想道德教育并没有形成网络体系，不能产生最大化的　正功能，难以形成互动。　构建社会、学校（社区）、党团组织、班级、寝室、家庭相　３．２大学生思想道德发展存在的主要问题　现象。例如在处理假币的态度上，３９３名调查对象中，高达　４６．８％的同学会选择“想办法花掉”，这反映了部分大学生的　互支持的思想道德教育网络体系，将会对大学生思想道德　发展起到进一步作用。大学生通过来自各个方面的思想道　价值取向趋于功利化、庸俗化，诚信意识薄弱，更反映出这　些大学生缺乏法制意识，在一些问题的价值判断上存在着　模糊甚至错误的认识。　德教育，可以提高思想道德认识，增强社会责任感和使命　感，最终提升自己的思想道德素质。　４．１．２推进“两课”教育创新　政治理论课和思想品德课（“两课”）教育是思想道德教　育体系中的主渠道、主阵地。笔者在调查过程中发现：一些　第二，不少大学生劳动意识淡薄。劳动价值观是人们对　劳动的根本看法和态度，它由人们对劳动的目的、价值、意　义和态度等方面的内容构成，是人们世界观、人生观、价值　观的重要组成部分。［２１笔者通过问卷、观察法、访谈法发现许　多大学生在家中从来不干家务活，经常从事家务劳动的仅　占２８．０％；在寝室里不愿意参加值日劳动的同学占很大比　例，特别是一些男生和独生子女很少参与值日打扫，寝室卫　生非常糟糕。大学生劳动意识的淡薄与他们从小所处的社　会、家庭环境很有关系。　第三，一部分大学生艰苦奋斗思想淡化。艰苦奋斗是中　华民族的优良道德传统，然而笔者调查发现一部分大学生　大学生对“两课”教育认识不够，到课率较低，课堂专注度较　低。“两课”的教学方式往往以说教灌输为主，教学内容陈　旧，学生不爱听课、不愿听课，教学效果较差。但是笔者访谈　调查得知，“两课”中“形势课”普遍受到学生的欢迎。这　说明联系实际生活的思想道德教育最能引起大学生的共　鸣，最能对大学生的思想和社会行为产生影响。因此大学生　思想道德教育要坚持理论教育与实践教育相结合，创新思想　道德教育的方法，必须高举中国特色社会主义理论伟大旗　帜，以科学发展观为指导，根据大学生成长和思想道德发展　的规律，开展主题鲜明、形式多样、注重实效的“两课”教育，　用事实教育人、实际行动感染人。指导和帮助大学生树立正　确的世界观、人生观、价值观。　４．２大力推进社会主义荣辱观教育　缺乏艰苦奋斗思想。随着我国经济、政治、文化、社会及生态　文明建设的“五位一体”式发展，大学生生活的物质条件得　到改善和提高。笔者发现部分家境条件优越的学生生活上　贪图安逸，追求超前消费和高消费，生活浪费严重，手机费　每月上百成千。有的同学浪费粮食，绝大多数同学在食堂吃　饭时都会有剩菜剩饭，饭菜稍不可口就乱倒乱扔。　荣辱观是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度。社会　主义荣辱观这一思想是对马克思主义道德观的精神概括，　是对社会主义道德的系统总结，是加强思想道德建设的强　大思想武器和重要指导方针。大学生只有分清是非荣辱、明　辨善恶美丑才能形成正确的价值判断。社会主义荣辱观涵　盖广泛、内容深刻，它有助于大学生树立正确的世界观、人　第四，部分大学生迷信思想较为严重。“洋迷信”（例如　星座运势、塔罗牌）比“本土迷信”（例如抽签算命）更受大学　生“欢迎”。３９３名调查对象中，选择“很相信”星座和星座运　程的同学有５２名，占１３．２％；选择“有些相信”的同学有１６５　名，占４２．０％。笔者认为“洋迷信”泛滥的主要原因是大众传　媒的大肆宣传。国内各大门户网站都有关于星座的专门频　道。国内某知名英文报刊，每期都刊载星座运程的内容。广　播节目中经常宣传有关星座的内容，而电视媒体上发手机　生观、价值观；有助于大学生增强传统意识，形成良好的行　为习惯，从而使全社会形成良好的道德风尚。我们要按照　“八荣八耻”的要求，大力宣传公民基本道德规范，进一步实　践社会主义道德规范和行为准则。　短信息算“前世姻缘”之类的广告也大量充斥荧屏。这些内　容无形中腐蚀大学生的思想，进而影响大学生心理健康。　４．３营造和谐文明的社会主义校园（社区）文化　坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，牢牢把　握社会主义先进文化的前进方向，倡导和谐理念，培育和谐　４结论与建议　针对大学生思想道德中出现的问题，笔者建议可以从　以下几个方面加强大学生思想道德教育：　４．１形成思想道德教育网络体系　精神，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以　思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标。树立社会　主义荣辱观，贵在联系实际。社会实践是道德教育不可缺少　的重要条件。营造和谐文明的社会主义校园（社区）文化最　４．１．１推进形成思想道德教育网络体系　当前我国社会主义市场经济快速发展，社会正处在转　型的关键时期，人们的精神需求不断变化，多元思潮相互激　荡，必然引起了大学生思想观念和价值取向上的某些困惑　和偏差，大学生思想道德发展状况参差不齐。教育是加强与　改进大学生思想道德建设的重要手段。大学生思想道德的　能直接影响到大学生群体。建设什么样的文化，怎样建设文　化，核心价值观是和谐文化建设的灵魂。某些性因素所　形成的旧有不和谐文化直接作用到校园，从而使得一些大　学生在部分问题认识上出现偏差。　加大社会主义和谐校园（社区）文化建设力度，着力创造　发展主要受到家庭思想道德教育、学校思想道德教育和社　４　良好的育人环境。积极组织开展丰富多彩、层次多样的校园　总第２７２期　２０１４年３月（中）　叙又ｆ‘　Ｔｈｅ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ａｒｔｉｃｌｅ　Ｃｏｌｌｅｃｔｓ　Ｔｏｔａ１．２７２　Ｍａｒｃｈ　２０１４（Ｂ）　文化活动。为道德教育提供广阔天地，占领校园内可以开展　思想政治工作的文化阵地。坚持正确的导向，拓宽思想　政治工作的阵地，丰富大学生文化生活，营造氛围，弘　扬主旋律。　４．４切实加强大学生的心理健康教育　党提出构建社会主义和谐社会的重大任务。大学　生是社会主义和谐社会建设的后备军，是国家宝贵的人才　资源，是民族的希望、祖国的未来。广大教师在提高他们科　学文化素质的同时，更要大力提高他们的思想道德素质，这　样才能更好地为社会主义和谐社会建设培养更多更优秀的　思想道德素质与心理健康教育相辅相成，相互促进。加　强大学生的心理健康教育有助于提高思想道德教育的针对　性和实效性。只有具有良好心理素质的大学生，才有可能正　后备人才。　注释　①．选集［Ｍ］．北京：人民出版社，１９９１．　②唐海珍，张桂群．对当代大学生劳动价值观的思考［Ｊ１．大学时代，　２００６（７）．　确面对困难挫折，才能保持坚定的信念和健全的人格，才能　使得自身的思想道德水平不断提高。笔者在调查中发现一　部分独生子女大学生性格内向，心理承受力较差，有不同程　度的心理问题。大学生应该在实践中锻炼自己，经受心理压　力，消除消极思想状态，培养社会适应性。　４．５提高道德修养和法制观念　参考文献　［１］马克思，恩格斯．马克思恩格斯选集（第三卷）［Ｍ］．北京：人民出版　社。１９９５：４３０．　道德修养是指为了达到理想的道德境界，对高尚的思　想意识的追求和对崇高的道德品质的自我“习得”，是将“八　荣八耻”的社会主义道德准则内化为自身道德行为、道德习　［２］章海山，张建如．伦理学引论［Ｍ］．北京：高等教育出版社，１９９９．　［３】水延凯．社会凋查方法［ＩⅥ】．第３版．北京：中国人民大学出版社，２０Ｏ２．　［４］黄洪雷．影响思想政治教育效果的性因素［Ｊ］．安徽理工大学　学报：社会科学版，２００６（９）：１９—２２．　［５］张文学．高校大学生思想政治教育制度化研究［Ｄ】．中国地质大学，　２０１２－１　１－０１．　惯和道德品质的必然途径。大学生在具备崇高道德理想后，　就应该加强自身道德修养。通过不断学习科学理论武装头　脑，学习先进的道德知识和思想规范行为，学习优秀传统道　德和道德典范激励自己，从而最终实现大学生群体的思想　道德发展层次与水平的提升。　ｆ６１杨晓慧．社会主义核心价值体系融学生思想政治教育全过　程论析　东北师大学报：哲学社会科学版，２００９（５）．　［７］冯刚．用社会主义核心价值体系引领高校思想政治教育深入发　展【Ｊ］．高校理论战线，２００８（７）．　大学生树立坚固的法制观念，是普法教育的要求，也是　提高大学生思想道德水平的需要。大学生掌握了系统的法律　知识，就会转变某些错误观念，重视提高自身思想道德水平。　—编辑毒　ｒ宣　宣　毫　专　一窖　奎　｝奄　ｒ——辜妇　窜　９ｋ　专　李前锋　业’　章　搴　—窜ｋｒ—窜ｋｒ　窜　ｒ宣　ｒ宣ｋｒ宣　ｒ宣　ｒ逝专　宣　窖　一　夸　－专妊，奎妇－妇专　ｒ窜　船（上接第２页）　色，实现资助育人工作的长久、可持续发展。　经常查找制度、方法上的漏洞，善于运用现代化的管理方法　４高校慈善义工项目精细化管理需注意的问题　高校慈善义工项目管理事务复杂、琐碎，在管理过程中　和信息手段，积极探索和掌握义工项目管理的规律。　第四，管理的精细化与义工项目的人性化相结合。落实　管理责任，将管理责任具体化、明晰化。在管理过程中各司　其职，保证管理环节层次清晰、环环相扣。同时，也要考虑到　岗位之间的衔接，人性化地分析和处理问题，真正把管理做　实施精细化管理就是将管理覆盖到每一个环节，落实到每　个人。具体来说要注意以下几点：　第一，在工作中培养精细化管理意识。高校资助育人工　作应该正确认识资助工作的目的，把育人作为根本任务，将　德育摆在首要位置，贯穿于项目实施的全过程。在此过程　中，全体资助辅导员、贫困生都应该正确认识自己的角色，　明确资助项目管理工作是一项系统工程，需要有主动意识，　全员育人，培养良好的育人氛围。　到责任清晰，又相互补充，体现精细化管理工作中责任化和　人性化相结合。　参考文献　［１］．坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成　小康社会而奋斗——在中国党第十八次全国代表大　第二，完善管理制度。建立健全资助育人管理制度，明　确精细化管理的目标和手段，这是实施精细化管理的起点。　ｓ高校在义工项目管理过程中首创爱心积分制度，突破了传　会上的报告ｌＪ］．求是，２０１２（１２）．　［２］马领弟，高峰．高校学生工作中精细化管理模式探究［Ｊ】．河北省社　会主义学院院报，２０１０（４）：９４—９６．　统资助体系（奖助学金、助学贷款、学费减免等）。爱心积分　制度是通过鼓励全校贫困生积极参加各类社会公益项目，　以活动时长换算为爱心积分，而爱心积分可以在学校设立　［３林艳．３］高职院校学生工作精细化管理模式研究［Ｄ］．福州：福建师范　大学，２０１２．　［４】关于进一步加强和改进大学生思想政治教育　的意见［Ｎ］．人民日报，２００４—１０—１５．　的慈善爱心屋兑换生活日用品。爱心积分制度结合严格的　管理将助人和育人相结合，从而实现义工项目的良性循环。　［５］刘晖．精细化管理的涵义及其操作［Ｊ】．企业改革与管理，２００７（４）：　１５—１６．　第三，重视精细化管理的实施过程。“从细节观念到精　细化管理是一次质的飞跃，也就是要在错综复杂的管理系　统里体现落实细节。”　在贫困生义工项目管理过程中，要　［６］孙念怀．精细化管理操作方法与策略【Ｍ】．北京：新华出版社，２００５．　编辑李前锋　５