各位评委老师：
大家好，今天我说课的题目是____（板书课题）。下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计、课后评价反思这样几个方面进行说课。 首先，是教材分析
根据教育学中，教师要整体把握教科书的原则，我对教材做了如下分析：《 》是人教版小学语文五年级上册第___组第__篇课文，本单元以“ ”为主题展开，本文主要讲述___表达_____。
根据以上我对教材的认识和分析，结合本阶段识字和阅读的重点，我将从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，三个维度确定本课的教学目标： 1. 学习本课的生字新词，练习用“*”等词造句 2.能正确，流利有感情的朗读课文，背诵**。
3.通过合作、讨论、探究等方法理解课文内容，体会____________ 根据新课标的要求，结合本课特点，我将本课的教学重点确定为：（理解课文主要内容，体会情感）教学难点确定为：（学习作者的写作手法）. 二 教法与学法
为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我结合教材特点和五年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流的学习特点，我准备采用以下教法：
1、自主读书、合作学习、自己感悟《语文课程标准》中明确指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”因此，我努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席。 2、采用“情境教学法”，并借助多媒体辅助教学。创设情境，增加教学的直观性和形象化。 学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是：
引导学生通过读读、划划、议议、想想，合作探究来读懂课文，让学生眼口手脑并用，自己探究感悟，充分激发学生的思维，提高学生的自学能力。 三 教学过程
教学过程是学生学习的主要过程，我分以下几个环节来进行。 1.运用电教，创设情境，激趣导入。
（一上课 播放 带入情境 引发兴趣）兴趣是最好的老师，是获取知识，培养创造思维的巨大推动力，采用多媒体导入新课，不仅可以激发学生的兴趣，还使学生身临其境,更好的感知本文的思想情感。 2.初读课文，整体感知。
（1）首先我让学生自由读课文 要求：读对读通，遇到不熟悉或者容易读错的字借助拼音多读一遍。 （2）接下来指名读课文，学生边读老师边评价及时正音。 （初读课文，主旨是让学生把课文读正确、读流利。并为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。）
（3）接下来老师让学生在读通课文的基础上，感知文本主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主题地位，锻炼学生的概括能力。 3品读课文，体会情感。
体会课文情感是本课教学的重点。此环节我主要引导学生通过*种方式进行体会：一是，假设自己，把心放在情境中，设身处地去联想?二是抓住课文中的关键词句进行体会。三是通过反复的诵读去感受课文中所表达的情感。 4.联系实际 拓展延伸 四 板书设计
板书是一篇文章的精髓，它反映文章的主要内容和中心。既简明扼要，又凝聚着强烈的感情，渗透着深刻的理性。
五，课后评价反思
本节课，我坚持贯彻执行，德育为先，学生为主体，学法为重心这样一个原则。
课堂永远是一门遗憾的艺术，希望能在不断地探索，不断地实践，不断地遗憾中去努力提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢大家。