《智子疑邻》

教学目标：

1、 背诵、翻译文言文，积累文言文字词。 2、 从人物出发概括寓意。 3、 理解寓言的寓意。 教学重难点：

重点：《智子疑邻》中重点字词的理解并翻译。 难点：理解寓意，用自己的话概括寓言的寓意。 课前准备：教学课件。 一、导入

用刻舟求剑的故事导入什么是寓言（出示ppt） 二、介绍作者（出示ppt) 三、分析课文 <1>读

1、 自由读寓言，读三遍，要求读准字音。

2、 抽生读，师听字音，指导重点字读音。雨字音yù,下雨 ，词类活用，名字作动词。

父字音fǔ，老人。（出示ppt）

3、 抽读，读准字音，注意断句。抽一到三个，检查是否完全掌握。 4、 齐读。（出示ppt） <2> 译

1、疏通字词（出示ppt）

雨：下雨 名词作动词 其：代词 代指富人 筑：修补 盗：盗贼 父：老人 暮：晚上 果：果然 亡：丢失 智：认为……聪明 而: 表转折,却

2、看图复述故事(出示ppt)

〈3〉引导归纳寓意

1、富人家的墙坏了,富人的儿子和邻居老人都说‘不筑,必将有盗’,为什么富人怀疑邻

居老人而觉得自己的儿子很聪明?

（富人与儿子关系亲近）

2、两个人意见相同但富人却对这两个人有截然不同的态度，调查了整个事情的经过之后，你会对这个富人说些什么？又会对邻居老人说些什么?(学生自由发言)

对富人说: 听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。 对邻居老人说: 要注意自己与听话者的关系，如果关系疏远，即便说的意见正确，效果也不见得好。

3、前面我们讲了寓言是以劝喻性或讽刺性的故事为内容的文学体裁,每一则寓言都有寄托或隐含的某种寓意，谁来说一说这则寓言的寓意。(ppt出示寓意)

积极方面：听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。 消极方面：要注意自己与听话者的关系，如果关系疏远，即便说的意见正确，效果也不见得好。（齐读）

四、拓展延伸

1、你在生活中是否有听到、看到或者遇到过文中这种类似的事情，你是怎样做的？

2

五、小结

许多人接受忠告 ，只有聪明的人从中受益

——西拉士

听取意见应该是听取正确的意见，而不要看意见是谁提出的，这也是我们这则寓言的寓意之一，希望我们以后遇到这种情况的时候能正确对待。

六、作业布置 背诵并翻译这则寓言