大班语言老虎拜师傅教案反思
1、大班语言老虎拜师傅教案反思 活动目标：
1、在谈谈、说说、演演的过程中初步学会儿歌《老虎拜师傅》，并在此基础上能有节奏的朗诵儿歌。 2、体验儿歌的有趣情节。 3.鼓励幼儿大胆表达自己的观点。 4.引导孩子在儿歌中学习，感受生活。 5.鼓励孩子大胆猜、说、动。 活动准备：
1、音带(老猫叫、老虎叫的声音)。 2、木偶老虎、老猫各一只、 3、老虎，猫头饰 活动过程：
一、设疑，引出主题。(听录音)
今天呀，老师请了俩位小客人来我们大一班做客，请小朋友听一听，谁来了?(出示老虎、老猫木偶)耳朵真灵!那你们知道它俩各有些什么本领呢?
第二，重点看前方，了解老虎的扑跳动作和猫的跳跃动作。
1、教师：“谁来说说看，老虎的本领是什么?(捉动物，教师引导幼儿学说扑、跳动作)请小朋友模仿老虎做一做扑和跳的动作。
2、那猫有什么本领呢?(爬树、捉老鼠)哦!狸猫还有这样的本领啊!真厉害!我们也一起学一学狸猫的本领吧!
三、教师将儿歌内容表演一遍，让孩子分段分析理解儿歌内容。
老虎和狸猫有这么大的本领，那小朋友说一说，狸猫和老虎相比较，谁比较厉害呢?为什么?(老虎是森林里的大王，小动物们都怕他，所以老虎比较厉害)。其实呀，在很早以前，狸猫还是老虎的呢!现在，请小朋友来看一看王老师和我表演的一段“双簧”《老虎拜师傅》，看一看这到底发生了是一件什么事?
(一)完整表演儿歌内容一次。 提问：“你刚才看到了什么?讲的又是一件什么事?”(幼儿自由讲述)
(二)分段理解儿歌内容，尝试朗诵儿歌，学习图片内容! a、师：我们现在听一听，老虎在哪里跟师傅学本领呢?请小朋友跟着老师边听边进行表演。教师分段放音乐。 ——一棵松树两丈高， 树下狸猫把虎教。 b、师：那老虎都学会了什么本领呢? ——先学扑，再学跳，穿山跳涧都学会。
c、师：老虎真聪明!猫师傅的本领一学就会，那它有没有继续向狸猫师傅继续学本领呢?
——老虎翻脸要吃猫，狸猫一见事不好，身子一蹿上树梢。
d、师：老虎要吃自己的师傅，好不好?(不行)为什么呢?老虎真可恨，那现在看看老虎怎么啦?
——老虎一见傻了眼，急忙跪下来哀告。
e、师：老虎吃了狸猫没有，它和狸猫说了一些什么话呢? ——师傅师傅下来吧，在教弟子上树梢。
f、师：狸猫会相信它吗?有没有下来呢?狸猫怎么了? ——狸猫树上摇摇头， 眼泪滚滚往下掉。
g、师：狸猫有没有继续教老虎本领呢?他说了些什么啊? ——有心下来再教你， 怕只怕，你再翻脸我哪里逃，哪里逃。
四、连续完整讲述儿歌。
师：幸好这一招狸猫没教老虎，要不然狸猫早就成了老虎的美餐了。是不是呀，现在，我们一起来完整的说一说吧。 (1)教师带领孩子讲儿歌。
(2)老师做狸猫，孩子做老虎理论一次。 (3)教师做老虎，幼儿做狸猫学说一次。
小结：“恩，儿歌真有趣，请小朋友看着图片，自己说一说这有趣的儿歌吧!”幼儿看图片朗诵儿歌。 五、你来说，我来演《老虎拜师傅》。
孩子们被分成两组，一组背诵儿歌，另一组表演动作。 六。巩固经验的角色表演作品。
师：小朋友们真厉害，都学会这有趣的儿歌，现在我们请俩位小朋友一起来扮演一下老虎和狸猫，来表演这儿歌吧! 七。结束活动。回家给爸妈表演。 活动反思：
这节课，我从疑惑开始，通过听声音激发孩子的兴趣，然后根据他们已有的经验开始引导，让他们说出老虎和猫的技能。然后通过观察图片内容，提示孩子理解儿歌内容，教师语言补充伴奏文字。在老师的引导下，孩子们的兴趣很好，可以根据儿歌的故事内容想象接下来会发生什么。最后，他们完整地学习儿歌，并实际上像图片和文字一样呈现给孩子们。这时，孩子们会充分张开想象的翅膀，精灵这个词会在他们的脑海里跳跃。那么，如果我们不防范，就会给孩子一个充分发挥的空间。孩子不会发现，也不会思考，所以我们会给他们一个他们感兴趣的特定话题或事物。唯一遗憾的是，在我的教学过程中，难免有些空洞的说教。学习儿歌的时候比较死板，不通过新颖的方式进行教学活动。
2、大班语言活动教案：老虎拔牙教案(附教学反思) 活动设计背景
在幼儿时期，养成卫生和每天刷牙的好习惯是很有必要的。而农村的幼儿多由老人照顾，大多没有养成刷牙的好习惯。所以要加强保健，教育孩子爱护牙齿。 活动目标
1.通过场景演示和角色扮演表演，感受不良习惯的恶果，培养孩子正确的健康观念，学会刷牙，体验游戏的乐趣。 2.能够认真听故事，理解故事主线。 3.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点
通过游戏活动让幼儿掌握正确刷牙的方法，明白不刷牙的害处，要从小养成刷牙的好习惯。 活动准备
虎、狐、猴、兔、狮头饰，多媒体课件。 活动过程
1、导入 ：展示多媒体课件，有一只老虎又瘦又没牙，一点也不历害，老师用肢体语言表现老虎瘪嘴的样子，它这是怎么了?引出故事。
2、教师有表情地讲述故事。老虎的牙齿很历害，小兔子、小猴是怎么说的?请幼儿表演。
狐狸老师:你们都害怕大老虎，但我不怕。我必须拔掉它的牙齿。展示课件。
(1)狐狸想到了什么办法? (请个别幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊!尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖)
(2)老虎是怎么做的?
老虎吃了一粒又一粒，甚至睡觉的时候嘴里还有糖。 (3)谁又去劝的?
让一个孩子扮演老虎，其他孩子模仿狮子:哎哟，如果你吃糖太多，不刷牙，你的牙齿会腐烂。狐狸是最狡猾的。不要被他骗了。
(4)狐狸是怎样骗老虎的?
集体模仿狐狸：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀;别人的牙怕糖，你大老虎的牙齿这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖!
(5)讨论：大老虎的牙齿是不是真的不怕糖呢?
(6)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎么做的?最后谁来了(狐狸)，狐狸是怎么做的?(拔牙)
老虎最后一颗牙没了，很多东西都吃不下了。它变成了一只扁嘴的瘦老虎。
3.老师总结:不刷牙，牙齿会得龋齿，会腐烂。教孩子正确刷牙，还要坚持每天刷牙。给孩子检查一下，看看谁的牙齿蛀了，谁的牙齿又白又亮。请他们告诉我们他们是如何护理牙齿的。做得好的要坚持，做得不好的要改正。 教学反思
活动可以根据孩子的年龄特点，以刷牙为线索，围绕老虎不刷牙的后果，告诉孩子每天坚持刷牙。在游戏活动中，总结出活动是递进的，环环相扣的。但在活动中，老师讲得太多，可以更开放，让孩子自己去探索，师生互动更强。 3、大班语言活动老虎拜师傅教案反思
活动目标：
1、在谈谈、说说、演演的过程中初步学会儿歌《老虎拜师傅》，并在此基础上能有节奏的朗诵儿歌。 2、体验儿歌的有趣情节。 3.鼓励幼儿大胆表达自己的观点。 4.引导孩子在儿歌中学习，感受生活。 5.鼓励孩子大胆猜、说、动。 活动准备：
1.录音带(老猫老虎的声音)。 2、木偶老虎、老猫各一只、 3、老虎，猫头饰 活动过程：
首先提出问题，引出主题。(听录音)
今天呀，老师请了俩位小客人来我们大一班做客，请小朋友听一听，谁来了?(出示老虎、老猫木偶)耳朵真灵!那你们知道它俩各有些什么本领呢?
第二，重点看前方，了解老虎的扑跳动作和猫的跳跃动作。
1、教师：“谁来说说看，老虎的本领是什么?(捉动物，教师引导幼儿学说扑、跳动作)请小朋友模仿老虎做一做扑和跳的动作。
2、那猫有什么本领呢?(爬树、捉老鼠)哦!狸猫还有这样的本领啊!真厉害!我们也一起学一学狸猫的本领吧!
三、教师将儿歌内容表演一遍，让孩子分段分析理解儿歌内容。
老虎和狸猫有这么大的本领，那小朋友说一说，狸猫和老虎相比较，谁比较厉害呢?为什么?(老虎是森林里的大王，小动物们都怕他，所以老虎比较厉害)。其实呀，在很早以前，狸猫还是老虎的呢!现在，请小朋友来看一看王老师和我表演的一段“双簧”《老虎拜师傅》，看一看这到底发生了是一件什么事?
(一)完整表演儿歌内容一次。 提问：“你刚才看到了什么?讲的又是一件什么事?”(幼儿自由讲述)
(二)分段理解儿歌内容，尝试朗诵儿歌，学习图片内容! a、师：我们现在听一听，老虎在哪里跟师傅学本领呢?请小朋友跟着老师边听边进行表演。教师分段放音乐。 ——一棵松树两丈高， 树下狸猫把虎教。 b、师：那老虎都学会了什么本领呢? ——先学扑，再学跳，穿山跳涧都学会。
c、师：老虎真聪明!猫师傅的本领一学就会，那它有没有继续向狸猫师傅继续学本领呢?
——老虎翻脸要吃猫，狸猫一见事不好，身子一蹿上树梢。
d、师：老虎要吃自己的师傅，好不好?(不行)为什么呢?老虎真可恨，那现在看看老虎怎么啦?
——老虎一见傻了眼，急忙跪下来哀告。
e、师：老虎吃了狸猫没有，它和狸猫说了一些什么话呢? ——师傅师傅下来吧，在教弟子上树梢。
f、师：狸猫会相信它吗?有没有下来呢?狸猫怎么了? ——狸猫树上摇摇头， 眼泪滚滚往下掉。
g、师：狸猫有没有继续教老虎本领呢?他说了些什么啊? ——有心下来再教你， 怕只怕，你再翻脸我哪里逃，哪里逃。
四、连续完整讲述儿歌。
师：幸好这一招狸猫没教老虎，要不然狸猫早就成了老虎的美餐了。是不是呀，现在，我们一起来完整的说一说吧。 (1)教师带领孩子讲儿歌。
(2)老师做狸猫，孩子做老虎理论一次。 (3)老师当老虎，孩子当一回狸猫。
小结：“恩，儿歌真有趣，请小朋友看着图片，自己说一说这有趣的儿歌吧!”幼儿看图片朗诵儿歌。 五、你来说，我来演《老虎拜师傅》。
孩子们被分成两组，一组背诵儿歌，另一组表演动作。 六。巩固经验的角色表演作品。
师：小朋友们真厉害，都学会这有趣的儿歌，现在我们请俩位小朋友一起来扮演一下老虎和狸猫，来表演这儿歌吧!
七。结束活动。回家给爸妈表演。 活动反思：
这节课中，我从设疑开始，通过听声音的方式，激发幼儿兴趣，然后根据幼儿已有经验开始引导，让幼儿说出老虎和猫的本领，然后通过观察图画内容并提示幼儿理解儿歌内容，教师语言对配文加以补充。在老师的引导下，孩子的兴趣非常好，能够根据儿歌故事内容想象接下来发生的事，最后在完整的学习儿歌，其实像图片加文字这样呈现在孩子们面前，这时孩子们就会充分张开想象的翅膀，文字精灵就会跳跃在他们的脑海中了。那么，我们不防就给孩子一个空间，让他充分发挥，孩子不会发现，不会思考，我们就给他们一个具体的、自己感兴趣的话题或事物，唯一的遗憾就是在我的教学过程中还是很难免有些空洞的说教，学习儿歌的时侯比较死板，没有通过新颖的方式来进行教学活动。
4、大班语言活动教案：老虎来了教案(附教学反思) 设计背景
本班幼儿随着知识经验的日愈丰富，不仅爱提问题，且喜欢与同伴、教师交流、表达自己的想法，在讲述活动中基本上能连贯、完整地讲述。但是在续编故事中，所创编的情节较平淡、简单，因此，我们根据本班幼儿的实际水平，选取了语言活动“老虎来了”，试图通过“根据所提供的故事结局来续编故事情节“这一支持来引导幼儿发挥想象续编丰富的故事情节，激发幼儿对创造性想象活动的兴趣，鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法，达到培养幼儿发散性思维与想象力。 活动目标
1.积极参与续集，对续集的想象活动感兴趣。
2.能够大胆想象，连贯、完整、生动地表达自己的想法。 3.仔细听故事，创造性地合理地顺着故事提供的线索。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.通过故事和游戏引导孩子学习和感受生活。 重点难点
能够大胆想象，连贯、完整、生动地表达自己的想法。 认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。 活动准备
有在森林里玩耍的公鸡、猴子、小猫、白兔和小牛的背景图片，有老虎的图片，有录音机和磁带。 活动过程
一. 导入活动，引起幼儿兴趣。
1.出示森林里的背景图，提问：这是什么地方?森林是谁的家?谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事?( 幼儿描述图片)
2.教师根据幼儿进行小结。 二.集中讨论活动：
(一)幼儿自由交流讨论自己的想法：
1.播放“老虎吼叫”的录音，师：听，这是什么声音?是谁来了?你觉得老虎是怎么样?
2. 提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢?接下来会发生什么事呢?(幼儿自由讨论。) 单个孩子集体交流他们的想法。
三、幼儿小组活动，老师提出小组要求。
1、教师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局：
(1)小动物想出了什么办法来打跑老虎的? (2)小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎? (3)老虎是怎样捉到小动物的? (4)为什么老虎跟小动物做了好朋友?
2.每个小组选择一个问题继续，每个朋友都参与其中。先用符号记录下他们的想法，然后大声地、连贯地、完整地对小组中的同伴说。
3.用符号记录时互相帮助。录完之后，坐下来交流。 4、认真倾听小朋友的发言，评选“故事大王”，在集体中交流。
幼儿小组活动:教师重点帮助表达能力较弱的幼儿大声、连贯、完整地表达，并提醒幼儿在小组活动中学会合作学习。 四、集中交流、分享：
(1) 每个幼儿先自由地和同伴分享自己续编的故事。
(2) 每组的“故事大王”在集体中交流。 教学反思
本次活动幼儿掌握非常好，而且兴趣浓厚，他们喜欢小动物，喜欢这样的故事，所以每个幼儿的精力特别集中，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。在续编故事时大多数幼儿能开动聪明的头脑激情发挥想象和小组的伙伴一起交流，在交流中幼儿都能认真倾听故事，还有一部分幼儿只喜欢听别人讲，不过他们都听投入。
这节课结束之后，我觉得我在设计整个课案的过程中不足的是：
在整个课堂上，老师要给孩子更长的思考时间，鼓励他们多思考，多想象。