上钢新村幼儿园主题计划
主题活动计划（第 2——4周） 班级：小五班 主题 名称 主题 目标 小宝宝 1、 对幼儿园、老师、同伴产生亲近感，会表达自己的愿望。 2、 学用普通话说出自己与同伴的姓名，能关注自己与同伴的五官与四肢。 宝宝们从家庭的小心呵护中来到了幼儿园，开始学习在集体中地生活，他们都有自己的个性，有的可能爱哭鼻子；有的大方；有的胆怯；有的喜欢热闹；有的喜欢独处；有的上过托儿所，有的孩子一天都没有离开过家长的怀抱……这些孩子即将一起来到我们小X班的集体中，肯定会有很多的不适应。那么如何帮助孩子尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，喜欢上幼儿园。我们将通过主题“小宝宝”，开展系列活动，让孩子生活在充满爱心、热情、关怀的环境之中，认识自己的小标记、能与生活在一起的小朋友玩游戏、学本领，从而逐渐喜欢上幼儿园，克服想家、依恋的情感，每天都能高高兴兴地上幼儿园。我们将逐步引导孩子从自身出发，学用普通话说出自己的名字，能关注自己与同伴的无官与四肢，尽快适应幼儿园的新环境、新生活。 1、 墙面：小厨师、手帕洗洗澡、手印树 2、 创设安全、温馨、愉悦的心理环境，使幼儿尽快与教师建立依恋关系。 3、 创设多个活动区域，每个活动区域都有足够的材料能让几个幼儿同时活动，帮助幼儿熟悉区域名称及内容。 4、教师和幼儿共同设计和布置节日环境。 1. 鼓励家长用积极的情绪去感染幼儿，并坚持每天送幼儿来园。 2. 让孩子知道自己的学名，鼓励幼儿用语言告诉老师自己的需要。如：喝水、入厕等。 3. 帮助孩子调整好作息时间，使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯。 4. 家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。 5. 在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培养孩子的生活自理能力。 6. 多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪变化。 7. 关心孩子结交新朋友的情况。 1、 和幼儿共同观察月亮的变化，给幼儿讲一些有关中秋节的故事。 2、 建议国庆节前后，家长带幼儿外出观察节日的热闹景象，了解国庆节的庆祝活动，收看有关的电视内容。 活动组织形式 名称 彩色小纸人 （小一） 材料 方法 探索点及探索维度 主题 背景 环境 创设 家园 共育 蜡笔、彩色纸人、1、 在各种颜色的纸人中任选一 胶水 个，粘贴在纸上，说说自己的姓名。 2、 在纸人的身上或身边用添画的方式表示：我长得什么样，喜欢吃什么、玩什么等。 上钢新村幼儿园主题计划 个 别 学 习 人物拼图 （小二） 小跳舞毯 （小三） 不同性别和不同1、 拼搭一刀剪开的人物图片。 服饰的拼图若干 2、 拼搭两刀剪开的人物图片。 地毯、红、黄、绿：方、圆、三角形图形 1、 随着音乐节奏在地毯上随意踩踏。 2、 听录音根据指令在不同颜色或不同图形里随着音乐踩踏 层次一：提示图形要素。 层次二：提示图形、颜色或图形、大小等两个要素。 尝试辨别红、黄、绿色及方、圆、三角图形 小手帕 小手真能干 我自己 撕面条 滚一滚 方形手工纸、彩运用撕、贴、画、蘸颜料等多种纸、颜料、胶水 形式装饰小手帕。 餐巾纸、皱纸 球、笔、光盘、吸管 提供玩具电话两部、 将餐巾纸、皱纸撕成条状，做成面条，喂给娃娃吃。 幼儿想办法让提供的玩具滚动起来。 幼儿自由交谈 探索撕长条纸的方法 探索让物体滚动起来的方法 打电话 给娃娃喂食 （小四） 用塑料瓶做成的1、 选择喂食工具在碗中装好娃娃（开好面“饭”给娃娃喂食。 相）、珠子、各种2、 根据娃娃嘴巴形状选择相应大小的喂食工具食物给娃娃喂食。 （小勺、碗等） 宝宝头像图、宝宝五官 橡皮泥、模具 幼儿选择五官贴在合适的位置上。数一数五官各有多少，找出相应的点数进行配对。 数五官 （小五） 做月饼 （小六） 集 体 活 动 用压、搓、团的方法制作月饼。 以语言领域为主：小猪尿床了（奚）、小小手（奚）、拍皮球（周）、我的名字（雅） 以艺术领域为主：涂色练习变变变（高）、印小手（吕）、小手拍拍（一）（二）（沙）、好孩子不要妈妈抱（罗-科常）、拍拍踏踏（罗）、动动我的身体（瑛） 以科学领域为主：跳舞毯（李）、男孩、女孩排队（燕）、好闻的气味（虞） 以健康领域为主：小牙刷（瑛） ——本周四交换 户外活动：开门关门 生活游戏：请你照我这样做 其它活生活活动：洗小手、玩具宝宝回家 动（生体育游戏：好朋友、我和娃娃 活、游戏自主游戏：娃娃家 外出等） 年级组活动：（月儿圆圆、月饼真好吃、） 泥塑：做月饼 手工：制作彩旗 上钢新村幼儿园主题计划
主题 活动 反思 宝宝离开父母、离开了祖辈的呵护进入了幼儿园这个陌生的世界，他们要学会适应集体，要学着自己吃饭、学着与老师和同伴交往，这些对于他们来说是一件很大的事情，因此很多宝宝来园之后有诸多的不适应和诸多的困难，在“宝宝上幼儿园”的主题活动中我们安排了许多有趣的活动来帮助我们的宝宝感受幼儿园的快乐和老师的关爱。在“有趣的名字”和“小小手”的活动中孩子们知道了自己同伴的名字，还学会了与同伴握手、打招呼。他们慢慢地喜欢幼儿园、喜欢老师，更喜欢与小朋友们一起玩各种玩具，做各种有趣的游戏了。个别化活动中，“撕面条”、“给娃娃喂食”、“ 穿木珠项链”的个别化学习中，孩子们不仅锻炼了他们的动手能力，还培养了他们的自理能力，同时也为我们的娃娃家角色活动增添了很多丰富的材料。我们还特别关注宝宝们的情绪，让孩子通过打电话的游戏倾诉自己内心想说的话，转移和减轻幼儿的“分离焦虑”，同时经常关注个别孩子的情绪变化，及时进行情绪转移。 “中秋节”对于刚入园的小班孩子来说，并非知道中秋节的意义与传统礼节。因此我们主要以“快乐”为中心点，开展了“月儿圆圆、月饼甜甜”中秋节的活动，以此让他们体验幼儿园这个小家庭的团圆与快乐，我们和孩子一起欣赏中秋节的儿歌、音乐，一起品尝从家里带来的月饼，初步知道中国的节日“月饼节”，在分享月饼的同时，培养了幼儿的语言表达能力及交往的能力，体验到了团圆、分享的快乐。