学前班幼儿园小班教案《美丽的风铃》.doc
少儿园小班教课设计《漂亮的风铃》
活动目标
1．认识风铃的外形特色。
2．试试用几何图形、颜色画风铃，表现风铃的特色。 3．感觉绘画的乐趣，加强绘画表现能力。
4．培育少儿着手操作的能力， 并能依据所察看到得现象勇敢地在 伙伴之间沟通。
5．依据色彩进行勇敢合理的想象。 活动准备
油画棒每人一盒、风铃一个、各式风铃图片。 活动过程
（一）听一听、猜一猜、说一说
师：小朋友，今日老师给你们带来了同样东西， （把风铃藏在身后摇一摇）是什么东西在响呀？
幼：铃铛！风铃！
师：（出示风铃）看，是这个！方才已经有小朋友说出来了，就是风铃。这风铃漂亮吗？风铃不但漂亮，风一吹，还会发出好听的声音（让风铃发出好听的声音） 。除了这个风铃啊，老师今日还带来了好多风铃的图片。（出示各种各种的图片）你们谈谈看，这些风铃有什么同样的地方，又有什么不同样的地方？
（同：风铃上边都是有个大大的东西，下边都连着线，线上串着一个个小物件 异：有圆形的、三角形的、长方形的、水果、贝壳、
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雪花还有各种各种的颜色）
师：那我们就都来做小画家，看谁能画出看的风铃！此刻你们先
把眼睛闭上，想想你想画如何的风铃。
（二）解说示范
1.请 2-3 位少儿上来合作达成
师：看，这里就有两个风铃架子，连线都已经绑好了。我们只需 在这些短线上画上你喜爱的图形， 再涂上娇艳的颜色就好了。 有没有
小画家想上来展现一下？假如你感觉水果、 雪花太难的话能够就画圆
形、长方形、三角形，也能够画自己想画的图形。
2.教师实时评论，指出画得好和不好的地方
（从几何图形、颜色、间隔等方面评论，注意启迪少儿画跟前方 少儿不同样的图形和颜色）
师：哇，这个风铃真漂亮！有不同样的形状，有五彩缤纷的色彩。
小画家们你们准备好了吗？此刻就回到地点上去画吧！
（三）少儿作画，老师巡回指导
1．鼓舞少儿用各种颜色勇敢地进行作画 2．提示少儿保持画面的整齐 （四）展现少儿作品，讲评
1．指引少儿互相赏识、评论
2．请个别少儿到集体前介绍自己作品 3．老师总结评论
师：今日我发现我们小三班有好多好多聪慧的小画家，都能用不
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同的形状和颜色画出属于你们自己的漂亮风铃！ 此后你们在外面看见其余漂亮的风铃， 能够想想我可不可以够模拟一下， 让我的风铃更漂亮！
教课过程记录
（一）听一听、猜一猜、说一说
师：小朋友，今日老师给你们带来了同样东西， （把风铃藏在身后摇一摇）是什么东西在响呀？
幼：铃铛！ !
师：是铃铛吗？你们再认真听听。 （此时有少儿走到我身后看）不可以上来看哦！
幼：风铃！
师：（出示风铃）对，就是风铃！方才已经有小朋友说出来了。这风铃漂亮吗？风铃不但漂亮，风一吹，还会发出好听的声音（让风铃发出好听的声音）。给你们看一下吧！（走进少儿）
幼：还有我！还有我！
师：（有些少儿还想看）下课再给你们看吧。除了这个风铃啊，老
师今日还带来了好多风铃的图片。 （一少儿跑去看风铃实物） 章涵哲！回到地点上去。（一一出示各种各种的图片）看不看得见？
幼：看得见！（谈论我出示的图片）
师：这个是否是跟我刚才拿的有点像啊？
幼：是！还有糖果雨！还有小星星！
师：这些风铃长得同样吗？
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幼：不同样！
师：那这是什么样子的？
幼：像雨滴（逐个概括）
师：那你们谈谈看，这些风铃有什么同样的地方？
诺诺：上边挂的东西不同样。
师：哦~方才老师问的是同样的地方， 但是诺诺帮老师回答了另一个重要的问题， 那就是这些风铃挂的小东西是不同样的。 那有什么同样的呢？（少儿回答不出）
师：那老师问你们，这些风铃上边都是有个大大的东西，有的是小房屋，有的是架子，有的是云（是！ ）下边都连着线，线上串着一个个小物件
幼：那根线是为了不让下边的东西掉下去。
师：哦，潘睿言你来告诉大家线的作用，高声点！
幼：那根线是为了不让下边的东西掉下去。
师：那我们今日就来当小画家，来设计出看的风铃。我来考考大家，这个风铃是什么样子的？
幼：圆圆的东西。
（二）解说示范
1.请 2-3 位少儿上来合作达成
2.教师实时评论，指出画得好和不好的地方 师：那圆圆的东西怎么画？我请小画家来帮我。
幼：我我我我！
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师：我不喜爱喊我我我我的。那就请你吧！看，这里就有两个风铃架子，连线都已经绑好了。 我们只需在这些短线上画上你喜爱的图形，你能够在这边； 练习一下（少儿画）练好了就直接在这里试好了。她已经把圆形画好了，你能够涂上喜爱的颜色。好了，感谢安安。这是安安设计的风铃，她涂上了橙色。
师：还有谁想来试一试？程思诺你来吧。你想画什么？
幼：我想画香蕉。
师：好，来吧。剩下的小朋友就坐在地点上，闭上眼睛，好好想想一会儿要画如何的风铃。
（此外两名少儿示范达成）
师：你们假如感觉太难的话，能够就画圆形、三角形、长方形
（一名少儿画星星）
师：这是威威画的星星风铃，我感觉威威的风铃仍是很有星星的样子的。但是有一个问题，你们发现了吗？
幼：少了一个角
师：他想画四角形也是能够的。的问题不在这里。
幼：像马！
师：我给你们提示一下，不是像不像的问题，而是地点的关系！
幼：
师：那我来说吧。其实不论像不像，那都是威威心中的风铃，我感觉都是很好的。 但是这个风铃画在了外面， 你们说它还可以挂在上边吗？
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幼：不可以！
师：那它还可以响吗？
幼：不可以
师：因此，我们这些东西都是要画在线上的。这里、这里，都是
能够的。因此我一会儿要看看，谁都在认真听！好了，此刻拿起小椅
子回到地点上去画画吧！
（三）少儿作画，老师巡回指导
1．鼓舞少儿用各种颜色勇敢地进行作画 2．提示少儿保持画面的整齐 幼：老师，他抢我笔！
师：好了，要抢的话，就给我好了。我们每桌都只有两盒水彩笔，
是大家一同用的。
（发现有些少儿迟迟不愿落笔）
师：哇，我看到威威的星星风铃了。这一次啊，他所有都画在了
线上，说明他都记着俄，很棒！还有陈泽熙的水果风铃，他跟我说这
是梨，这是葡萄
（四）展现少儿作品，讲评
1．指引少儿互相赏识、评论
2．请个别少儿到集体前介绍自己作品 3．老师总结评论
师：好了，此刻大家都不要画了，听一听其余小朋友是怎么画的。
程思诺，你画的是什么风铃啊？
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幼：（很小声地解说）
师：哦，我听到了，的风铃但是有故事的呢！这是毛毛虫风铃，
由于毛毛虫都在往下爬！苏佳琪，你的呢？
幼：这是风筝风铃，这是轨道风铃！
师：哦！她的风铃太特别了！老师都没有见过诶！
（评论了 6 位小朋友的风铃）
师：今日我发现我们小三班有好多好多聪慧的小画家，都能用不
同的形状和颜色画出属于你们自己的漂亮风铃！ 此后你们在外面看见
其余漂亮的风铃， 能够想想我可不可以够模拟一下， 让我的风铃更好
看！
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