第三课 我们的祖先——黄帝
教学目标
１、基础知识的学习目标：
（1）让学生们知道黄帝和炎帝为华夏族的共同祖先。`
（2）使同学们知道黄帝、炎帝及他们的部落联盟，知道他们的部落联盟经过长时间的 发展并吸收其它部落形成了华夏族。
（3）让学生们知道黄帝及他周围的人的发明和创造，知道黄帝时代我国就具有相当的 文明水平了。
2、学习态度、情感、价值观目标：
让同学了解中华民族是勤劳而富有智慧的民族，自己为是炎黄子孙而骄傲。对学生进行无神论的教育，让他们知道黄帝并非骑龙上天而是人们怀念他而产生的传说。
教学重点：
炎黄的部落联盟及中华民族的共同祖先——黄帝。黄帝及其周围人们的发明和创造及对人们生产和生活产生的巨大影响。
教学难点：
黄帝的部落联盟；有关黄帝乘龙的神话传说。 教育过程：
１、导入新课
每年的清明节是位于陕西省的黄帝陵最为热闹的地方。全世界的许多华人都会来到这里来祭祀自己的祖先——黄帝。黄帝是谁？他为什么被尊奉为我们中华民族的祖先呢？今天，我们学习的就是有关我们的祖先黄帝的内容。 板书：第三课 我们的祖先——黄帝 ２、新课部分
同学们首先要注意分清黄帝与皇帝是不同的。 出示[情景1]
问：看完多媒体想一想你应该知道了什么呢？
（我知道了黄帝是个古代传说的人的名字，而皇帝则是统治者的官职） （黄帝只有一个人，而做皇帝的在历史上是有许多人的。）
现在，我们就来具体了解一下名字叫黄帝的这个传说中的人物。
黄帝是我国古代传说中的部落首领，生活在距今约四千多年前的黄河流域。 当时，另一个部落首领炎帝也生活在黄河流域。黄帝与炎帝的部落结成联盟共一起打败了南方的一个被称为蚩尤的部落，经过长期的发展和相互融合，华夏族逐渐形成了黄帝也被尊奉为中华民族的共同祖先。我们也称自己为炎黄子孙。
板书：距今四千多年前 黄河流域 黄帝、炎帝——华夏族
人们为什么那么尊敬黄帝这个人呢？那是因为当时人们生产和生活的技能都很低而黄帝做为部落联盟的首领他和他的手下进行了许多相当有益的发明和创造。现在，我们就了解一下他们的这些发明与创造。
同学们看书（第六十一页），说一说黄帝都有哪些发明。 （黄帝发明了车、船、宫室、衣帽等） 板书：黄帝的发明：车、船、宫室、衣帽等 同学们根据多媒体的展示，说一说黄帝的这些发明对于当时人们的生产和生活有什么影
响。
出示[情景2]
同学看完后发表自己的看法。 （人们运东西不再那么费力了）（人们运东西快了）（促进了当时人们的生产活动）
同学们以小组为单位讨论黄帝的其它发明给当时人们的生产和生活带来了什么样的变化。
宫室的修建使当时的人们有了稳定的居住场所。
衣帽的发明使当时的人们有了一定式样的试衣服，标志着社会文明的发展。 可以说在黄帝时期与生产和生活有关的发明达到了一个高潮，社会的文明程度也大大地提高了。黄帝周围的人也有许多重要的发明。
例如：黄帝的妻子嫘祖发明了养蚕，伶伦发明了乐律，仓颉有一项极为重要的发明——文字。这些发明都为中华民族和中国社会文明的发展提供了重要的基础。 板书：嫘祖——养蚕，伶伦——乐律，仓颉——文字
同学们说一说，他们的这些发明有哪些重要作用。 （嫘祖发明养蚕使得人们能够做衣服的材料多了起来。） （伶伦发明乐律使得人们又多了一项娱乐活动。） （仓颉发明文字意义重大，这项发明使得人们可以通过阅读书籍学习先人的经验，可以把历史记载下来。）
可以说黄帝时代是我国发明创造和文明发展的高峰时期，人们也尊为中华民族古老文明的象征。
当时人们非常爱戴黄帝，因此在就有了这样的神话传说。同学读一读并看书上插图，（第六十二页）并思考：这是真的吗？为什么会有这样的传说呢？
黄帝乘龙飞上天是不可以能发生的事。黄帝也和我们大家一样总有一天要死的，但是，人们不愿意看到也不愿意承认黄帝死了，于是就把他加以神话，认为他乘龙飞升了。
从这里我们也可以看到凡为老百姓做出贡献的人，人们都不会忘记他。 ３、知识的记忆与应用
我们的祖先创造了发达的古代文明，我们作为炎黄子孙，作为黄帝的后代，作为中华民族的一员而骄傲。
板书设计：
第三课 我们的祖先——黄帝
距今四千多年前 黄河流域 黄帝、炎帝——华夏族 黄帝的发明：车、船、宫室、衣帽等
嫘祖——养蚕 伶伦——乐律 仓颉——文字
小结：在本课的教学中，我让同学们体会到全球的炎黄子孙都把黄帝作为自己的祖先。然后再向同学们介绍黄帝、炎帝及他们的部落和部落联盟。在这其中，部落及部落联盟我向同学们进行了简单的介绍，没有过多地占用时间。让同学们在学习本部分中体会到自己是炎黄子孙及知道了华夏族的形成。“黄帝的发明”是本课的重点内容，也是同学们比较兴趣的地方。在这部分教学中，我不仅让同学们知道这些发明，还让同学们知道这些发明给当时人们的生产和生活带来了哪些巨大的变化。我还在课上给同学讲述了神话故事，较好地运用神话传说，让同学们知道因为黄帝为人民做了好事，为了怀念他，人们才对他加以神话。