大班数学教案：小鸡找妈妈
教学目标
1. 2. 3.
让幼儿通过游戏学习数学思维。
培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。 学习数字的认知和数数的能力。
教学准备
1. 2. 3. 4. 5.
一只大纸箱 十只小纸箱 十只纸做的小鸡 数字卡片：1-10 黑板和粉笔
教学步骤
1.
导入：引入故事情境，让孩子们熟悉故事中的角色和背景。 – 通过讲故事的方式介绍小鸡找妈妈的情节，并引发孩子们的兴趣和好奇心。
– 引导孩子们思考，你们觉得小鸡是如何找到妈妈的呢？ 2. 数字认知：通过游戏认识数字。
– 向孩子们展示数字卡片，并让他们猜猜这个数字代表的是什么。 – 逐个介绍数字的名称和写法，并让孩子们重复跟读。 – 给每个孩子分发一个数字卡片，让他们大声读出自己手中的数字。
3. 观察和逻辑推理：让孩子们动手寻找妈妈。
– 将十只小纸箱随机放在教室的不同角落，让孩子们观察。 – 指导孩子们按照数字的顺序，从1开始逐个打开小纸箱。 – 让孩子们尝试通过观察、比较和推理，找到妈妈（大纸箱）。 – 鼓励孩子们用简单的语言解释自己是如何找到妈妈的。 4. 数数训练：加深对数字的理解。
– 让孩子们按照顺序数数小纸箱，从1数到10。 – 提问孩子们，在找妈妈的过程中，你们数了多少个小纸箱？ – 引导孩子们理解数字的概念，认识到数数的重要性。 5. 小结：巩固所学内容。
– 利用黑板和粉笔，写下数字1-10，并让孩子们一起读出来。 – 与孩子们一起回顾这堂课所学的知识和游戏的过程。
– 鼓励孩子们积极参与数学学习，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
6. 课后延伸：在班级中继续进行相关的数学活动。
– 组织孩子们参与数数比赛，看谁能最快速地从1数到10。 – 制作数学工作坊，通过游戏和实践继续巩固数字的认知和数数的能力。
– 鼓励家长与孩子一起进行数学游戏，加强家校合作，促进孩子的全面发展。
总结
通过本节课的教学活动，孩子们在玩游戏的过程中学到了数学的知识。他们通过观察、比较和推理，培养了自己的观察力和逻辑思维能力，同时巩固了对数字的认知和数数的能力。这种通过游戏学习数学的方式，能够提高孩子们的兴趣和积极性，促进他们对数学学习的兴趣和自信心的培养。同时，通过与家长的互动和合作，可以加强家庭与学校的联系，更好地促进孩子的全面发展。