教学课题 内能 课型 新授 课时安排 1 二次备课审批人签字 主备人 訾刚 总课时数 2 上课日期 二次备课审批时间 学习目标 1.会根据分子动理论和机械能类比的方法建立内能的概念。 2. 3.知道热传递过程中，物体吸收（放出）热量，温度升高（降低），内能改变。4.了解热量的概念，热量的单位是焦耳。 5.知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。 学习重点 学习难点 教学准备 内能、热量的概念的建立和理解，改变内能的两种途径 用类比的方法建立内能的概念 学习过程 一、温故互查：
1.举几个扩散现象的例子。 。 2.扩散现象说明： 。 3.分子之间既有__________________，又有 。 设计理由：本部分内容是上一节课的重点内容，起到复习的作用。而与内能相关的机械能部分则放到了学习探究部分中，通过类比的方法，让学生理解和掌握内能的概念。 操作方法：学生自主完成。
二、新课导入：装着开水的热水瓶有时会把瓶盖弹出来，推动瓶盖的能量来自哪里？
三、学习探究：
知识点1：内能
（1）运动的物体具有_______，组成物质的分子在不停的无规则运动，它有动能吗？
（2）物体由于被举高而具有的能叫 ，物体由于发生弹性形变而具有的能叫做 ，重力势能的产生是由于地球的吸引力，弹性势能的产生是由于弹簧的弹力。分子之间有间隙，且引力和斥力都存在，它们之间有势能吗？
（3）动能和势能之和叫做 ，分子也具有动能和势能，我们 叫做内能。
（4）机械能与物体的 有关，而内能与 和 有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能量。
（5）一切物质的分子都在做无规则运动且分子间有作用力，所以一切物质都有内能；分子的热运动与 有关，所以物质的内能和 有关。温度升高内能 ，温度降低内能 。
（6）在高空飞行的子弹具有_______能、_______能，同时还具有_______能，子弹落 地后，这三种能不为零的是_______能。 知识点2：内能的改变
（1）讨论：若将一个温度高的物体和一个温度低的物体接触，会发生什么现象？
分析：如果两者相互接触，热会从 的物体传递给 的物体，高温物体温度会 ，低温物体温度会 。(*物体之间传递的是能量不是温度，也不是内能)
低温物体 高温物体 热量 过程图示： 内能减少 内能增加
（2）热传递过程中，传递能量的多少叫做 。热量的单位是 ，用Q表示。 （3）物体吸收热量内能 ，放出热量内能 。 知识点3：改变内能的方式
（1）实验：目的：探究改变物体内能的方式。 材料：铁丝、热水、打火机、砂纸、毛巾等。
方法：用教师提供实验材料，请同学们自己想办法使铁丝为温度升高。并在讲台为全班同学演示。
（2）使铁丝变热的方法有哪些？你能否将它们分类呢并写在表格中？在生活中我们也能遇到各种改变内能的例子，请将它们的序号填入划分到你所分的类别当中呢？请你完成下表。 生活实例 ① 坐滑梯下滑时会感觉到发热 ② 冬天冷的时候烤火炉或用热水袋 ③ 感觉冻手的时候搓手取暖 ④ 用柴火烧水 ⑤ 用切割机切钢材时火星四射 ⑥ 教材P9图13.2-5 甲、乙 ⑦ 洗脸的时候在冷水中加热水 （3）总结：改变内能的方式有 。 设计理由：此部分包括内能、内能的改变、改变内能的方式，开始以动能、势能、机械能和分子动能、分子势能、内能对比，让学生建立和理解内能的概念；内能的改变是通过学生讨论生活中的常见事例，再通过图表以及PPT演示，让学生明白内能是如何改变的；第三部分主要是通过学生自己做演示实验（有条件可以分组实验），然后自己总结，并与生活中的一些事例相联系，逐步区分改变内能的方式有两种，热传递做功。
操作方法：学生小组讨论，做演示实验，以及自主学习为主，教师指导个别人或小组。 4、自学检测： 1.物体的内能是（ ）
A．物体的动能和势能的总和 B．物体所含一切能量的总和 C．物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和 D．物体温度升高或降低时，吸收或放出的热量
2.如图所示，把烧红的工件放入冷水中，工件会凉下来。这是利用 方法改变物体内能。在此过程中，烧红的工件 热量，温度 ，内能 。
3.用手反复弯折铁丝，铁丝的弯折处会 。这是由
于弯折铁丝时手对铁丝 ，使它的内能 ，温度 ，在这个过程中 能转化为 能。
四、课堂预设：1、学生以前学过动能、势能、机械能，在这节课，主要是通过类比的方法认识内能的概念，而之后的内容与生活联系比较紧密，应该从生活常识入手，引导学生认识接下来的相关知识。
你所分的类别 2、若学生不能很好理解，应该加入视频演示，小组实验，ppt等让学生从多个角度认识本节知识。
五、巩固练习：
★1．关于物体的内能与温度的关系，下列说法中正确的是 （ ） A．物体的内能与温度有关，物体的内能越大，温度越高 B．物体的内能与温度有关，物体的温度升高，内能增大 C．物体的内能只与温度有关，温度高的物体，内能一定大 D．物体的内能只与温度有关，内能大的物体，温度一定高
★★2．甲、乙两块冰的质量相同，温度均为-10℃．甲冰块静止于地面，乙冰块静止在距地面10m高处，则这两个冰块相比较 （ ）
A．机械能一样大 B．乙的机械能大 C．内能一样大 D．乙的内能大 ★★★3．下列说法中错误的是 （ ） A．一切物体都有内能，物体的内能跟物体的温度有关 B．一切物体的分子都在不停地做无规则的运动 C．物体的分子间既有引力又有斥力
D．当物体的温度为0℃时，分子就停止运动了,内能就为零 ★★★★4.物体的内能增加了，则（ ）
A．一定是其他物体对它做了功
B．可能是物体吸收了热量，也可能是其他物体 对它做了功 C．物体一定吸收了热量 D．物体的机械能一定增加
设计理由：由易到难，由浅入深，第1题是内能与温度的关系的题，第2题是对内能机械能的区别的考察，第3、4题是对学习过的所有知识点的考察。 使用说明：学生完成，有余力的学生完成测评与拓展。 六、测评与拓展：
1．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ ） A．温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小
B．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变 C．内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体 D．物体的温度越高，所含热量越多
2．在物理学中，“热”是个多义词，下面四句话里的“热”字各表示什么意思？
（1）天气真热 ； （2）摩擦生热 ； （3）物体放热 ； （4）电炉很热 。 七、课堂小结
各小组对所学内容进行总结并写到笔记本上。 作业：课本P10动手动脑学物理1、4两题 八、板书设计：第二节 内能 一、物体的内能： 1、内能不同于机械能
2、一切(运动、静止、高温、低温)物体都有内能 3、内能与温度的关系
二、改变物体内能的方法：
1、热传递 热量：传递内能的多少 2、做功
九、教后反思：