《相似三角形复习》评课稿
温州市实验中学 上官光毅
相似三角形的内容在中考里备受青睐，它的复习课就显得相当重要！
执教老师是文成珊溪中学的王兴连。王老师在讲课时显得很淡定，从呈现的问题来看，王老师花了许多时间来整理相似三角形的资料，并且进行了深入研究，而从问题的新颖性来看它开阔了学生的眼界。
教师课堂中充分利用教学工具（三角板），对问题中图形的形成过程进行演示和说明，同时折叠问题，教师也进行了折纸的示范，这些都起到帮助学生理解问题的作用。
本课的引入很常见，为大家所熟悉：
在△ABC中，∠B<∠C，用一条直线截△ABC，要使截得的三角形与原三角形相似，直线要满足什么条件？
但可惜的是，教师没有顺着这个基本的A型图展开，而是选择了保守的练习巩固策略，所以给人一种“散”的感觉! 个人想法：在给出不同的截法后，过渡到上图中左下角的共边型相似图。继而去设置如下几个问题把性质而各类判定一网打尽，但涉及不到的判定未必通过另外一个问题引出，因为那样痕迹太重，且毫无必要，只要让学生说说“还有哪些判定方法？”就行了！下面的设计师自己的一点拙见：
王老师的课堂容量很大，但折叠问题有点不妥，以及最后一个综合性问题处理得太匆忙！对于折叠问题，用对称性可得出∠BAE=30°，证明∆BPE和∆APE相似就很容易，与课堂中教师采用过度比的方法相比，显然是对称才能凸显问题的本质。所以，该问题在这里出现并不妥当。
BEPCBAQD
综合题：直角三角形ABC中，AC=4，BC=3，点P是AC边上的一点，PF∥BC，PE∥AC，问是否存在点P，使得△PEF为等腰三角形。若存在，求出。。。。
AAAAPBEFPFPFPCBE隐藏FHFCBEH情形1：FP=FE隐藏FHCBE情形2：PF=PEHC情形3：EP=EFm PF = 3.08 厘米m FE = 2.56 厘米m PE = 2.55 厘米